川鍋探索“企業(yè)新型學徒制”人才發(fā)展新模式

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川鍋探索“企業(yè)新型學徒制”人才發(fā)展新模式

企業(yè)新型學徒制：是由企業(yè)結(jié)合生產(chǎn)實際自主確定培養(yǎng)對象，按照政府引導、企業(yè)為主、院校參與原則，采取“企校雙制、工學一體”的培養(yǎng)模式，即由企業(yè)聯(lián)合技工院校、教育培訓機構，采取企校雙師帶徒、工學交替培養(yǎng)、脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)培訓等模式，共同培養(yǎng)新型學徒。

向受聘師傅頒發(fā)聘書

2015年12月2日，一場正式的拜師儀式在四川川鍋鍋爐有限責任公司（下簡稱“川鍋公司”）舉行，標志著該公司和金堂縣川鍋技工學校（下簡稱“川鍋技?！保┕餐圏c的“全國新型學徒制”試點工作正式啟動。

據(jù)了解，四川省人社廳確定了五家企業(yè)為全省企業(yè)新型學徒制試點單位，川鍋公司成為試點單位之一，也是唯一一家入選的民營企業(yè)。

率先試點“新型學徒制”

據(jù)川鍋公司人事企劃部部長汪偉介紹，此次試點的企業(yè)新型學徒制，是由企業(yè)與技工院校、教育培訓機構合作，由企業(yè)聘任專業(yè)職稱在技師以上且具有豐富工作經(jīng)驗的熟練技工為師傅，學徒可以自愿與師傅簽訂拜師協(xié)議，聘任期為兩年。在這兩年中，技工學校首先將對師傅進行培訓，幫助他們對專業(yè)知識、操作技能、安全生產(chǎn)規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)以及教學方式等進行系統(tǒng)地梳理；然后由師傅在實踐中對學徒進行傳、幫、帶；培訓期滿，學徒將通過鑒定考核，取得相應職業(yè)資格證書或培訓合格證書后，企業(yè)和師傅也將按規(guī)定獲得職業(yè)培訓補貼。

據(jù)悉，本次試點涉及川鍋公司焊工、冷作工、機加工、維修電工四個工種的師傅39人與學徒105人?！皫煾刀际歉呒壖紟熁蚣紟?，105名學徒都是中級工。”汪偉介紹，這批105名中級工學徒將以兩年為期，往高級工培養(yǎng)，“到2017年年中，培訓合格率要達到95%?！?/p>

打破技工發(fā)展制約

2011年進入公司的技工羅亮這次也入圍了“徒弟圈”。

“這幾年工作中遇到不少困難，大多靠自己摸索著解決，現(xiàn)在好了，有問題都問師傅?！彼挚春谩靶滦蛯W徒制”，他說：“三個學徒一起做，師傅現(xiàn)場指導，就像‘開小灶’?！?/p>

過去由于資源有限，年輕技工很難得到老技工全面系統(tǒng)的指導，也制約了企業(yè)發(fā)展，而新型學徒制為當代技工的培養(yǎng)找到了發(fā)展方向。

“以前是技能和經(jīng)驗的單向傳遞，現(xiàn)在是彈性教學，以及實踐操作與理論知識的相輔相成?！蓖魝ソ榻B，川鍋公司與川鍋技校的合作試點，讓徒弟能通過實際操作發(fā)現(xiàn)自己的欠缺之處，再帶著問題到川鍋技校進行培訓，然后回廠繼續(xù)實踐操作，如此循環(huán)；而師傅的操作經(jīng)驗，也將由學校進行總結(jié)提煉，與理論知識相輔相成進行教學，為鍋爐行業(yè)乃至全國開展新型學徒制提供實踐案例和成功經(jīng)驗。

人社搭臺擴大范圍

新型學徒制是當代技工培養(yǎng)的重要方向，為企業(yè)培養(yǎng)實用型技術產(chǎn)業(yè)工人提供了一種新的模式。

川鍋公司副總經(jīng)理陳澤盤表示，希望全體師徒以此為契機，把師帶徒工作落到日常工作實處，在全國亮出“川鍋”旗幟，打響“川鍋”名號，為其他企業(yè)師帶徒工作提供經(jīng)驗借鑒。

金堂縣人社局副局長張紹坤也介紹說，作為五家試點企業(yè)中的唯一一家民企，川鍋公司試點對金堂縣培養(yǎng)高技能人才具有重要意義。希望通過試點，將成功案例推薦到全市、全省?！安粌H在川鍋公司，下一步還要在工業(yè)區(qū)挖掘其他企業(yè)試點學徒制?！?/p>