文明禮儀，最美少年

周冠軒

教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容出自江蘇鳳凰出版社《小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)第12課《在幻燈片中插入圖片》。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)WPS基本熟悉的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)的。在整個(gè)WPS學(xué)習(xí)中，圖片插入是十分重要的一環(huán)，它和我們生活的聯(lián)系也十分緊密。

學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已掌握了編輯文稿的操作方法，并有了在Word中插入圖片的操作基礎(chǔ)。特別是在如今的校園生活中，校園小記者經(jīng)常需要通過這樣的方式在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上向大家宣揚(yáng)身邊以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的少年故事，所以對(duì)學(xué)生而言，這一節(jié)課既具有吸引力，也具有實(shí)用性。

設(shè)計(jì)理念

1.引導(dǎo)探究，促進(jìn)成長(zhǎng)。通過不同的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流的氛圍中理解基本知識(shí)、掌握基本技能和方法。

2.創(chuàng)設(shè)情境，趣味十足。結(jié)合學(xué)校特色生活，融入德育內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，目標(biāo)明確。適時(shí)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生完成操作任務(wù)，讓內(nèi)容更清晰，重點(diǎn)更突出。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：掌握在幻燈片中插入圖片、形狀的基本操作方法。

2.過程與方法：學(xué)會(huì)插入圖片的方法，理解什么是“合適”的圖片。利用知識(shí)遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自學(xué)能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在幻燈片中插入圖片的學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性；通過探索在文章中插入合適的圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)踐能力；營(yíng)造爭(zhēng)做“最美少年”的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)會(huì)小組合作，激發(fā)每個(gè)學(xué)生積極進(jìn)取的精神面貌。

4.行為與創(chuàng)新：能通過小組合作的方式，制作圖文并茂的幻燈片。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握插入“來自文件的圖片”、“自選圖形”和“剪貼畫”的基本操作方法；能對(duì)插入的自選圖形進(jìn)行設(shè)置，達(dá)到圖文并茂的效果。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教室、有關(guān)故事、相關(guān)板貼等。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過程

（一）聯(lián)系生活，導(dǎo)入話題

1.談話激趣：最近，我們正積極創(chuàng)建全國(guó)文明城市，學(xué)校也結(jié)合這一活動(dòng)組織大家開展了“文明禮儀，最美少年”的評(píng)比。我發(fā)現(xiàn)身邊的文明行為越來越多了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

2.全班交流。

（二）對(duì)照比較，點(diǎn)明主題

1.過渡導(dǎo)入：現(xiàn)在的校園里，文明行為處處可見。今天，校園小記者王子涵同學(xué)為我們帶來了他整理的少年故事。

2.出示文本故事，學(xué)生自由默讀：

文明禮儀 最美少年

文明之花處處開，最美少年就是我！

世界節(jié)儉日，變廢為寶真有趣！世界節(jié)儉日那天，一（10）班的小朋友不僅聆聽了家長(zhǎng)們帶來的勤儉節(jié)約的小故事，還一起動(dòng)手將廢舊物做成了漂亮的手工作品！

大手拉小手，我們一起走。開學(xué)第一天，五年級(jí)的哥哥姐姐在學(xué)校門口，熱烈歡迎第一次走進(jìn)校園的一年級(jí)小朋友！開學(xué)后，哥哥姐姐們還耐心地指導(dǎo)一年級(jí)的小朋友打掃衛(wèi)生、做游戲！

文明游覽我能行。春秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中能和同學(xué)們?cè)诓莸厣嫌行虻刈鲇螒?，多快樂呀！我們?huì)在帳篷里一起看書、玩游戲，又安全又衛(wèi)生。

俗話說，老吾老以及人之老。每逢節(jié)假日，我們都會(huì)到敬老院去看看那些老人們。我們還一起為爺爺奶奶們包餃子，當(dāng)我們將熱騰騰的餃子端給大家時(shí)，他們都笑得合不攏嘴！

我們是一群善于奉獻(xiàn)愛心的好少年。瞧，我們這群愛心報(bào)童們已經(jīng)第三次參加義賣報(bào)紙活動(dòng)了。雖然很累，但想著自己辛苦賺來的錢可以資助山里的孩子們，甭提我有多高興了！

社團(tuán)活動(dòng)也有我們最美少年講文明的身影哦。你看，我們?cè)谏衔缫黄鹱隽孙灨?，雖然人很多，但是秩序一點(diǎn)也不差。下午，我們參加了農(nóng)業(yè)銀行的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。

3.小結(jié)：咱們的同學(xué)們?cè)谶^好自己校園生活的同時(shí)，還能友善地關(guān)心、幫助周圍的人，使我們的校園變得更加和諧、有序，這是多么有意義的事。所以，王子涵同學(xué)希望用“WPS演示”制作一個(gè)關(guān)于最美少年的故事集上傳到校園網(wǎng)與大家分享，但又覺得只有文字的演示文稿不夠吸引人，怎么辦？

4.全班交流。

5.教師小結(jié)并揭示課題：“WPS演示”不僅可以展示文字，還可以插入圖片、動(dòng)畫等媒體信息。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何“在幻燈片中插入圖片”。

（三）方法引導(dǎo)，自主探究

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：讓我們?cè)倩仡^看下這些文字，它當(dāng)中包含了哪些小故事？指名學(xué)生回答。

2.相機(jī)出示練習(xí)（截圖放課件上）：王子涵同學(xué)嘗試制作第一個(gè)小故事“變廢為寶”。看，他已經(jīng)插入了文字?？墒?，如何插入圖片難住了他，我們一起來幫幫他。

出示練習(xí)要求：①打開書本94頁，自學(xué)關(guān)于“插入圖片”的內(nèi)容。②打開桌面上“我的作品”文件夾中的“WPS”演示文稿《變廢為寶》，嘗試在幻燈片中插入合適的圖片。

引導(dǎo)交流：你覺得什么是合適的圖片？

3.指名學(xué)生上臺(tái)展示。教師追問：你為什么選擇這張圖片？揭示注意點(diǎn)：插入圖片的時(shí)候一定要注意和文字相契合。

4.再次引導(dǎo)互評(píng)：圖片插入是否合適？大小、位置有沒有可以改進(jìn)的地方？

5.小結(jié)：當(dāng)我們完成插入圖片之后，還需要對(duì)幻燈片進(jìn)行修飾，比如對(duì)字體、字號(hào)、字形、字色進(jìn)行美化，還可以插入另一類圖片：“形狀”。教師示范操作。

6.學(xué)生練習(xí)操作，小組自評(píng)。教師巡視了解學(xué)生操作情況，并及時(shí)解決問題。

（四）小組合作，創(chuàng)作幻燈片

1.過渡：同學(xué)們做得都很好。但是這里還有五個(gè)故事沒有制作，老師想請(qǐng)每個(gè)小組負(fù)責(zé)制作一個(gè)故事，讓我們齊心協(xié)力把它完成。請(qǐng)組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽。

2.出示合作要求：

①打開桌面“故事素材”文件夾，讀文本、欣賞圖片。

②根據(jù)故事文本，小組討論需要制作幾張幻燈片。

③以“1-1”的形式（第1組第1張）為文件名進(jìn)行保存并提交作業(yè)。

3.學(xué)生按要求合作完成“WPS演示”故事集。教師了解學(xué)生操作情況，及時(shí)給予幫助或指導(dǎo)。

（五）總結(jié)評(píng)比，再次完善

1.過渡：現(xiàn)在，所有小組已經(jīng)完成了相關(guān)作品，老師將大家制作的演示文稿合成了一個(gè)故事集，讓我們一起來欣賞一下。

2.教師展示故事集幻燈片，并略作點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合點(diǎn)評(píng)內(nèi)容繼續(xù)完善作品。

3.全班交流學(xué)習(xí)收獲。

4.總結(jié)：我們不僅學(xué)會(huì)了如何在幻燈片中插入圖片，還在學(xué)習(xí)的過程中了解了精彩的少年故事。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何在幻燈片中插入媒體文件，讓我們的“文明禮儀 最美少年”故事集變得更豐富。同時(shí)，也希望同學(xué)們能向周圍的人傳播更多文明友善的少年故事。