中職政治教育的角色定位與教學(xué)方式研究

【摘要】政治教育中因政治知識抽象、知識點繁多，且教學(xué)方式單一，使其呈現(xiàn)枯燥、乏味的狀態(tài)，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，致使學(xué)生被動學(xué)習(xí)，再加之師生對其重視度不高，導(dǎo)致學(xué)生政治知識掌握效果不佳。對此，應(yīng)當(dāng)科學(xué)定位中職政治教育的角色，并采用科學(xué)、合理、有效的教學(xué)方式來展開政治教育活動，如此可以改善中職政治教育現(xiàn)狀?；诖它c，本文將重點分析如何科學(xué)、合理定位中職政治教育角色以及教學(xué)方式的選擇。

【關(guān)鍵詞】中職政治教育 角色定位 教學(xué)方式

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0190-01

目前我國大多數(shù)中職學(xué)院教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)，使學(xué)生成為技術(shù)型人才。但是中職學(xué)院的學(xué)生正處于青春期，學(xué)生的身心發(fā)揮還不健全，容易受到外界因素的影響，樹立不良思想觀念，并且做出危害他人、自己的不良行為。所以，中職院校應(yīng)當(dāng)高度重視政治教育工作的落實，教授學(xué)生政治知識，使學(xué)生樹立正確的思想觀念，提高自身素質(zhì)、品德，為以后自身良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)[1]。為此，中職政治教育應(yīng)當(dāng)做到重新角色定位，并選擇適合的、有效的教學(xué)方式，提高中職政治教育的有效性、有用性。

一、中職政治教育的角色定位

以往中職院校并不重視政治教育這種理論性的課程，而是重點培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)知識、實踐能力，使學(xué)生技術(shù)精湛。但隨著我國教育領(lǐng)域的改革，中職政治教育的重要性越加突出。為提高中職政治教育的有效性，應(yīng)當(dāng)重新定位此項教育。

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

以往傳統(tǒng)教學(xué)方式展開的中職政治教育，以完成教學(xué)大綱要求為教學(xué)任務(wù)，在課堂中機械的、單一的講述教材中政治知識，學(xué)生被動學(xué)習(xí)知識、接受知識，致使學(xué)生沒有受政治知識所影響，樹立正確的思想觀念。在企業(yè)越來越看重職工品行的情況下，中職院校作為向社會輸送技術(shù)型人才的基地，在培養(yǎng)學(xué)生嫻熟技術(shù)的同時，還要注意提升學(xué)生良好的品行，如此才能使本校學(xué)生受到企業(yè)的青睞，在企業(yè)中大有作為。而學(xué)生良好品行的培養(yǎng)，需要本校領(lǐng)導(dǎo)重新定位政治教育，改變其被忽視的“命運”，使教師、學(xué)生重新認(rèn)識政治教育，在教學(xué)中調(diào)整心態(tài)，以新課標(biāo)要求為準(zhǔn)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，選用適合的教學(xué)方法展開教學(xué)活動，注意調(diào)動學(xué)生的主動性，積極主動參與教學(xué)活動，學(xué)習(xí)政治知識。為此，中職政治教育重新進(jìn)行角色定位很有必要，即以學(xué)生為教學(xué)主體。在新課程要求實施的背景下，結(jié)合政治教學(xué)任務(wù)及學(xué)生特點，圍繞學(xué)生展開政治教學(xué)活動，充分發(fā)揮學(xué)生主動性，使學(xué)生積極學(xué)習(xí)政治知識，提高自身思想道德、品質(zhì)品行[2]。

（二）加強政治教師職業(yè)道德

學(xué)高為師，身正為范。這是從事教育行業(yè)非常熟悉的話語，要求教師注重自身職業(yè)道德、教學(xué)能力、專業(yè)知識水平等方面的提高。但目前我國大多數(shù)中職院校政治教師水平不高，尤其是職業(yè)道德方面。因此，教師在開展政治教育活動中，不認(rèn)真對待教學(xué)，科學(xué)、合理規(guī)劃設(shè)計教學(xué)方案，有效開展教學(xué)活動。要想改變這一情況，需要對中職政治教育重新定位，即將教師的定位教學(xué)主導(dǎo)。也就是充分注重教師在政治教育中的重要性，調(diào)整政治教育要求，對教師予以約束，要求教師規(guī)范自己的言行舉止，認(rèn)真對待政治教學(xué)工作，做好備課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方案編寫等過程，如此教師長期認(rèn)真對待政治教育、認(rèn)真學(xué)習(xí)政治教育，必然會逐步改變自己的觀念、意識，提升自身的職業(yè)道德、工作素養(yǎng)[3]。

二、中職政治教育的教學(xué)方式

中職政治教育水平的提高，除了重新進(jìn)行政治教育角色定位之外，還要注意教學(xué)方式的調(diào)整與創(chuàng)新，使政治教育的教育性、有效性、引導(dǎo)性得以提高。

（一）讓學(xué)生參與課堂，活躍課堂氛圍

政治課堂是展現(xiàn)活力和魅力的神圣殿堂，是真、善、美的和諧統(tǒng)一的整合過程，是知、情、意多向交流的互動系統(tǒng)。充分利用政治課堂的作用來展開政治教育，可以改變政治教育枯燥、乏味的狀態(tài)。那么，如何讓學(xué)生參與課堂，活躍課堂氛圍呢？政治教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、性格特點等，選擇適合的教學(xué)方法來展開政治教育，如合作學(xué)習(xí)式教學(xué)、討論式教學(xué)等，提高政治教育的趣味性，使政治教育開展的過程中可以營造輕松的、無壓力的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生主動參與到政治知識學(xué)習(xí)、討論當(dāng)中，獲取政治知識，逐步改變自己不良狀態(tài)，端正品行[4]。

（二）平等對待學(xué)生，建立良好師生關(guān)系

《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》提出新時代的教師應(yīng)樹立新的教育觀、學(xué)生觀，即將學(xué)生看作為發(fā)展中的人?；诖它c，在優(yōu)化中職政治教育教學(xué)方式的過程中應(yīng)當(dāng)注意平等對待學(xué)生，使師生之間建立良好的、和諧的關(guān)系。也就是在政治教育活動中，要求教師公平公正對待每位教師，尊重學(xué)生，并挖掘每個學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生參與政治教育當(dāng)中來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷成長，不斷進(jìn)步。

（三）設(shè)計多樣化的政治課堂教學(xué)活動

為了提高中職政治教育的有效性，在對政治課堂教學(xué)活動進(jìn)行設(shè)計中，需要注意的是：其一是在備課階段教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)政治教材內(nèi)容及教學(xué)要求，分析教學(xué)重點、難點，并在此基礎(chǔ)上考慮學(xué)生對知識的接受能力。其二是在設(shè)計教學(xué)活動中，根據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生接受能力的分析與了解，在啟發(fā)式教學(xué)方法、互動式教學(xué)方法等多種教學(xué)方法中選出一種或多種適合的教學(xué)方法來進(jìn)行政治教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)活動的有效性，使教學(xué)活動的開展能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性[5]。

在當(dāng)前我國中職政治教育現(xiàn)狀不佳的情況下，中職院校學(xué)生的道德品質(zhì)、綜合素質(zhì)普遍偏低，無法滿足企業(yè)用人需求。為了滿足企業(yè)、社會用人需求，中職政治教育革新是非常必要的，即重新角色定位，將學(xué)生設(shè)定為教學(xué)主體、教師設(shè)定為教學(xué)主導(dǎo)，并采用適合的、有效的教學(xué)方式來開展政治教育活動，可以充分發(fā)揮政治教育的作用，端正學(xué)生的品行，提升學(xué)生的素質(zhì)，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。所以，在我國大力提倡素質(zhì)教育的今天，對中職政治教育重新角色定位，并優(yōu)化教學(xué)方式是非常必要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]范芳芳.淺談中職政治教育的角色定位[J].華章，2014（13）：205-205.

[2]吳偉.高校思想政治教育人本化研究——以晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治教育工作為例[J].晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，6（1）：8-10.

[3]劉妙英.中職政治教育理論和實踐淺析[J].時代教育（教育教學(xué)版），2011（10）：237.

[4]胡躍進(jìn).提高中職政治教育實效方法論[J].亞太教育，2015（4）：152-152.

[5]黃沖明.新課改下中職政治創(chuàng)新教育的原則與對策研究[J].教育教學(xué)論壇，2015（32）：138-139.

作者簡介：

李達(dá)瑜（1980.4-），男，漢族，職稱：中學(xué)政治二級教師，最高學(xué)歷：本科，研究方向：中職政治教育。