淺談仿真實驗在化工教學(xué)中的作用

張弘浩

【摘要】在化工專業(yè)教學(xué)過程中，仿真實驗教學(xué)是一個十分重要的方面，可以讓學(xué)生對各種抽象的知識有更加具體的理解。本文對化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)存在的問題以及策略進行分析和探討，旨在提高化工專業(yè)教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】化工專業(yè)教學(xué) 仿真實驗教學(xué) 問題 策略

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0110-01

引言

教學(xué)模式是相對于傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式提出的一種全新的概念，指的是在教學(xué)過程中利用學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的互動以及合作的關(guān)系，對各種教學(xué)任務(wù)進行完成的一個過程，幫助學(xué)生掌握更多知識。醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中，對學(xué)生的實踐能力、自主思考能力的要求越來越高，如何提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)實踐能力，成為當前醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要問題。著素質(zhì)教育的不斷深入推進，加強化工專業(yè)實驗教學(xué)理念和教學(xué)方式的改革是當前化工專業(yè)教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，有助于學(xué)生提高對化工專業(yè)的各種基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的了解。但是仿真實驗教學(xué)在化工專業(yè)教學(xué)過程中受到的重視程度還不算高，在現(xiàn)代化教育背景下，對教學(xué)模式以及方法的改進工作在不斷進行，盡管相比于以前的教育而言，教育質(zhì)量有了一定的改善，但仍然還存在一些問題。比如教學(xué)理念比較陳舊、教學(xué)模式比較落后、學(xué)生之間的合作學(xué)習意識不強等，這些都會對學(xué)生的學(xué)習以及自主思考能力有很大的影響。應(yīng)該要加強化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)理念和模式的改進，加強仿真實驗教學(xué)的力度，對化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)過程中存在的各種問題進行有效地解決，使得學(xué)生對化工專業(yè)的各種知識有更深刻的印象，從而不斷提高化工專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

一、化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)的作用以及存在的問題

化工專業(yè)課程教學(xué)過程中，仿真實驗教學(xué)是一個重要的內(nèi)容，仿真實驗教學(xué)可以提高學(xué)生的綜合實踐能力，有助于拓展學(xué)生的思維能力，在素質(zhì)教育背景下，化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)應(yīng)該作為化工專業(yè)教學(xué)過程中的重要部分，加強重視和投入。一方面，仿真實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生對各種抽象的知識產(chǎn)生更加強烈的認識，另一方面，仿真實驗教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習積極性的調(diào)動有很大幫助，單純的知識講解只會讓學(xué)生感到枯燥乏味，但是實驗教學(xué)卻可以給學(xué)生帶來更加豐富的知識體驗。

當前仿真實驗教學(xué)仍然存在一些問題。第一，化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)缺乏創(chuàng)新性。仿真實驗教學(xué)的一個關(guān)鍵內(nèi)容就是加強對各種各種抽象知識的具象化處理，將抽象的知識轉(zhuǎn)變成為具體的圖像或者仿真圖案，便于學(xué)生對知識的理解。但是當前化工專業(yè)仿真實驗課程的內(nèi)容往往都比較陳舊，只是對一些教材要求的基礎(chǔ)實驗進行講解，并沒有真正創(chuàng)新，使得學(xué)生并不能從化工專業(yè)仿真實驗過程中獲得一定的知識，不能提高學(xué)生自主思考和創(chuàng)新的能力。第二，化工專業(yè)仿真實驗課程的考核機制不夠完善。仿真實驗教學(xué)是一種全新的方法，在這個過程中，評價管理是必不可少的一個部分，教師作為引導(dǎo)者，同時也是總結(jié)者，要對學(xué)生在實驗學(xué)習中的表現(xiàn)進行全面科學(xué)的評價，從而可以使得學(xué)生更好地了解自己的缺陷，并且對自己的發(fā)展和努力方向有更加清楚地認識。但是當前很多學(xué)校的教師對實驗評價的重視不夠，應(yīng)試教育背景下對化工專業(yè)仿真實驗學(xué)科的考核一般也是通過考試來完成，沒有真正對學(xué)生的學(xué)習情況進行了解。第三，經(jīng)費不足?；I(yè)仿真實驗教學(xué)過程中需要各種儀器設(shè)備的投入，這些都需要資金，但目前很多學(xué)校在這方面的投入力度不夠，導(dǎo)致仿真實驗所需要的各種設(shè)備得不到保障，最終影響教學(xué)效率。

二、化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)的策略分析

化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)對于學(xué)生的綜合實力的提升具有十分重要的意義。

（一）充分認識化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)的重要性

化工專業(yè)課程的實驗教學(xué)是一個必備內(nèi)容，長期以來，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式都比較傳統(tǒng)老舊，在當前的教育背景下，對學(xué)生的主體性的重視程度更高，在教學(xué)過程中，應(yīng)該要不斷地更新傳統(tǒng)的教育理念，采用全新的教育模式進行現(xiàn)代化教學(xué)。仿真實驗教學(xué)就很好地契合了當前的教育目標，是一種全新的教學(xué)模式，可以使得學(xué)生可以從實踐過程中體會到學(xué)習的重要性以及趣味性，從而實現(xiàn)積極主動的創(chuàng)新。在仿真實驗教學(xué)中，教師的職責就在于對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，比如仿真實驗，可以通過各種仿真軟件，對一些實際的化工問題進行模擬，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習過程中的積極性，給學(xué)生設(shè)置合理的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習過程中對各種問題進行解決，提高自己的實踐能力，能夠?qū)I(yè)的各種知識有更加深入地了解。

（二）改變化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)模式

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，要貫穿在整個教學(xué)過程中，比如可以在一定時間內(nèi)舉行“創(chuàng)新仿真實驗比賽”，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以提高學(xué)生的信心?；I(yè)仿真實驗競賽一般是開放性項目，由學(xué)生自愿形成小組完成，不僅幫助學(xué)生加強對各種知識的學(xué)習，還幫助學(xué)生加強對團隊協(xié)作能力等方面的強化，激勵了學(xué)生的學(xué)習積極性。再比如教師可以在課堂上對各種仿真實驗結(jié)果進行演示，使得學(xué)生可以加深對化工專業(yè)的各種知識的理解。

（三）加強化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)的科學(xué)評價與考核

化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)應(yīng)該要單獨作為一門課程進行教學(xué)，因此評價與考核都是十分重要的內(nèi)容，在化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)過程中應(yīng)該要不斷豐富對化工專業(yè)仿真實驗課程教學(xué)評價的內(nèi)容，要結(jié)合化工專業(yè)的教學(xué)目標和要求，設(shè)定相應(yīng)的考核標準，對化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)評價指標進行完善，從而可以使得學(xué)生的綜合實踐能力得到有效地評價，也能使得教師能夠發(fā)現(xiàn)在仿真實驗教學(xué)過程中存在的問題，并且及時進行解決。要將仿真實驗教學(xué)的考核納入到實驗教學(xué)中，同時將實驗教學(xué)的考核納入到整個課程的考核過程中，使得學(xué)生的學(xué)習情況能夠更真實地反映出來。

（四）加強對化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)的投入

化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)過程中的投入不足是影響仿真實驗教學(xué)質(zhì)量的重要原因，隨著化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)受到的重視程度越來越高，在教育過程中應(yīng)該要積極加強對化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)的投入。比如加強對各種仿真實驗器材的采購、加強化工專業(yè)仿真實驗室的建設(shè)、加強各種仿真正版軟件的配備等，為化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)提供必備的支持。

結(jié)語

綜上所述，化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)的主要目的是為了鍛煉學(xué)生的醫(yī)學(xué)臨床實踐能力，在教學(xué)中為了提高教學(xué)水平，可以對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改進，積極發(fā)揮學(xué)生的主動性，使得學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠加強交流與合作，提高化工專業(yè)仿真實驗教學(xué)效率。

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