體育禮儀在高校公共課教學(xué)現(xiàn)況調(diào)查及課程體系的構(gòu)建

胡春梅　鄭嶸婷

摘 要 體育禮儀作為一種行為規(guī)范，開展體育禮儀教學(xué)不僅是對必備知識內(nèi)容的講解，更是對學(xué)生綜合素養(yǎng)培育的重要載體。同時(shí)體育禮儀教學(xué)活動的有效開展，也能塑造良好的教學(xué)氛圍。本文擬從體育禮儀在當(dāng)前大學(xué)公共課程教學(xué)中的開展?fàn)顩r入手，結(jié)合問題分析，從而探索構(gòu)建相應(yīng)課程體系的具體思路。

關(guān)鍵詞 體育禮儀 高校公共課教學(xué) 現(xiàn)況調(diào)查 課程體系構(gòu)建中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

體育是一項(xiàng)運(yùn)動，也是文化的重要組成部分。體育運(yùn)動不僅包括了身體技能訓(xùn)練的外在教育，同時(shí)也包含了豐厚的精神內(nèi)涵。體育禮儀是在體育活動發(fā)展過程中所形成的一種文化，其作為行為規(guī)范和約束，更重要的在于指導(dǎo)人們?nèi)绾我哉_的姿態(tài)參與體育活動。

1體育禮儀在高校公共課教學(xué)現(xiàn)況分析

體育禮儀是體育活動或賽事中，參與者應(yīng)該保持的規(guī)范，合理完善的體育禮儀知識教學(xué)，能夠讓參與者明白應(yīng)該使用什么樣的行為舉止來對待體育活動?？梢哉f，在高校公共課教學(xué)體系中，融入體育禮儀知識講解，極為必要。本文結(jié)合具體調(diào)查研究當(dāng)前高校公共課教學(xué)中體育禮儀知識的講解狀況，從而探索融入體育禮儀構(gòu)建高校公共課教學(xué)體系的具體思路。

1.1 體育禮儀教學(xué)狀況匯總

為有效認(rèn)識該知識教育狀況，本文特意采用調(diào)查問卷的方法，選取100名學(xué)生，100名老師，使用隨機(jī)調(diào)查的方法，來統(tǒng)計(jì)體育禮儀教學(xué)的具體狀況。在問題設(shè)置上，采取主觀問題和客觀問題相結(jié)合的方法。結(jié)合師生意見、建議，完善該知識教學(xué)狀況。具體調(diào)查結(jié)果匯總?cè)缦拢?/p>

表2：學(xué)生體育禮儀知識認(rèn)識情況

1.2匯總分析

首先，從當(dāng)前體育禮儀教學(xué)開展?fàn)顩r中，可以看到我們在重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時(shí)，在某種程度上提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，但基本上都沒有認(rèn)識到體育禮儀知識的重要性。有78%的老師認(rèn)為體育禮儀知識教學(xué)開展意義不大，而更是有83%的學(xué)生認(rèn)為體育技能和理論學(xué)習(xí)的重要性大于禮儀知識。可以說，師生從根本意識上沒有認(rèn)識到體育禮儀知識教育的意義和價(jià)值。

其次，關(guān)于體育禮儀教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知上，有47%的學(xué)生認(rèn)為禮儀知識主要是一些客套性內(nèi)容，對體育禮儀知識的認(rèn)識并不全面。只有26%的學(xué)生對體育禮儀內(nèi)容能有體系化認(rèn)知。而更是有27%的學(xué)生完全不了解體育禮儀知識的內(nèi)容。當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要渠道是課堂，由此可見課堂教學(xué)的缺失。最后，正是體育禮儀知識教學(xué)和學(xué)習(xí)的不足，我們往往可以在很多體育比賽中看到，很多參與的學(xué)生，無論是運(yùn)動員，還是觀眾，都不能以良好的姿態(tài)參與其中。因次，完善體育禮儀知識教學(xué)十分必要。

2構(gòu)建體育禮儀課程體系的具體思路分析

受素質(zhì)教育影響，如今各高校在教學(xué)活動開展過程中，都十分重視對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此很多學(xué)校都先后開展了素質(zhì)拓展計(jì)劃訓(xùn)練、校園體育文化節(jié)等活動，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，提升個(gè)人身體素養(yǎng)。隨著體育活動開展日益成熟，無論是球賽類活動，還是健美操、太極等體育活動，都正在有序開展，學(xué)生的參與熱情被有效激發(fā)，然而經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前體育活動更注重的是運(yùn)動能力和技巧的教學(xué)，有關(guān)體育禮儀的教學(xué)活動很少涉及。而事實(shí)上，最能影響大學(xué)生的正是體育禮儀知識。

基于體育禮儀的特殊性，完善其知識教學(xué)需要結(jié)合體育教學(xué)和體育活動開展，通過具體實(shí)踐，加深學(xué)生印象，從而達(dá)到理想效果。構(gòu)建體育禮儀課程體系，首先需要提升體育老師對禮儀知識教學(xué)的重視程度，通過強(qiáng)化對體育老師的禮儀知識培訓(xùn)，不僅能夠確保該課程開展的重要性，同時(shí)又能有效開展體育禮儀規(guī)范教學(xué)。其次，要選擇合適的體育禮儀知識，結(jié)合案例教學(xué)和應(yīng)用教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能融入其中。可以讓學(xué)生觀看與體育禮儀知識相關(guān)的視頻資料，加深學(xué)生對禮儀規(guī)范知識的了解和學(xué)習(xí)。想達(dá)到教學(xué)效果，就必須從學(xué)生對該知識的認(rèn)知度、熟悉度開始，因此豐富禮儀規(guī)范知識講解途徑，正是有效開展這一教學(xué)活動的重要方法。此外，不僅要保證體育禮儀知識教學(xué)的課程化，還要重視積極組織開展相關(guān)知識競賽活動，加深學(xué)生了解。同時(shí)挑選那些禮儀知識學(xué)習(xí)的好，并且表現(xiàn)好的學(xué)生，鼓勵(lì)其積極向其他同學(xué)示范，幫助學(xué)生在不斷示范中得到提升。

3結(jié)語

當(dāng)前各高校都充分重視體育教學(xué)活動的開展，無論是知識教學(xué)，還是體育技能教學(xué)，都能得到有效保障。但是一直以來，在高校公共課教學(xué)中，更多重視的是技能和理論知識的教學(xué)，并沒有認(rèn)識到高等教育更重要的在于培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)和思維觀念。因此通過據(jù)實(shí)調(diào)查當(dāng)前高校公共課教學(xué)狀況，結(jié)合其中存在的問題和學(xué)生培養(yǎng)的具體要求，從而探索構(gòu)建相應(yīng)課程體系的具體實(shí)施思路。

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