新課改下的語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的探究

阮萍

摘 要 語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師和學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的教和學(xué)的活動(dòng)中的行為、表現(xiàn)和結(jié)果的價(jià)值判斷的過(guò)程。隨著新課改的不斷推進(jìn)，語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)在語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展中占有極大的分量，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定和落實(shí)都有重要的參考價(jià)值。但新課改推行以來(lái)的語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)仍存在諸多問(wèn)題，阻礙了新課改更好的發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)新課改下的語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的探究，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提升和學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 語(yǔ)文課堂 教學(xué)評(píng)價(jià) 問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，新課程改革應(yīng)運(yùn)而生。語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，在檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果，根據(jù)教學(xué)效果來(lái)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，以促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)更好地進(jìn)行，發(fā)揮著重要的作用。但在新課改推行的過(guò)程中，取得成績(jī)的同時(shí)，語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)仍然存在很多問(wèn)題。

1新課改下語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題

1.1三維目標(biāo)靈活運(yùn)用與生搬硬套

三維目標(biāo)是知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。新課改下的語(yǔ)文較為顯著的變化就是三維目標(biāo)的提出，相對(duì)于過(guò)去的雙基目標(biāo)，三維目標(biāo)的提出更能展示出社會(huì)對(duì)學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的要求。三維目標(biāo)的提出對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)更好的發(fā)展發(fā)揮了很大的作用，同時(shí)對(duì)于評(píng)價(jià)一節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量如何也提供了明確的依據(jù)，客觀上促進(jìn)了語(yǔ)文課堂教學(xué)的發(fā)展。但是由于一些教師對(duì)新課改下三維目標(biāo)的認(rèn)識(shí)不夠，只停留在表面而沒(méi)有深入的研究，以致在評(píng)價(jià)一堂語(yǔ)文課時(shí)把三維目標(biāo)生搬硬套，認(rèn)為在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，每個(gè)目標(biāo)的著力點(diǎn)都一樣，而不是看看教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否突破了本課的重難點(diǎn)。

1.2自主、合作、探究的落實(shí)與流于形式

新課改下語(yǔ)文課堂開(kāi)展形式最顯著的變化就是自主、合作、探究的提出。這一形式的提出，主要是希望以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的意識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛能。但由于教師對(duì)于自主合作探究這一教學(xué)形式理解不到位，出現(xiàn)提出的問(wèn)題沒(méi)有任何探究的價(jià)值和學(xué)生不知道該如何開(kāi)展合作討論等現(xiàn)象。而很多評(píng)價(jià)的教師卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，只要看到有熱熱鬧鬧的小組合作討論，就認(rèn)為是新課改下的優(yōu)秀語(yǔ)文課堂。

1.3多媒體的適用與濫用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)課堂的一支粉筆，一塊黑板、一本教科書(shū)已經(jīng)不能滿足豐富教學(xué)內(nèi)容的教授和吸引學(xué)生的興趣。新課改要求教師要恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，但很多教師卻沒(méi)有把握好這個(gè)度，把是否使用了多媒體或多媒體使用的多少作為評(píng)價(jià)是否是新課改下優(yōu)秀的語(yǔ)文課堂的依據(jù)。以致在課堂上出現(xiàn)了多媒體的濫用的現(xiàn)象，造成每一節(jié)課的課件都充斥著色彩鮮艷的圖畫(huà)，動(dòng)感的動(dòng)畫(huà)和視頻。把原本可以發(fā)揮學(xué)生想象力的畫(huà)面用一張圖片或視頻代替了。

2新課改下語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)策

2.1教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)計(jì)和有效達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)是語(yǔ)文課堂教學(xué)展開(kāi)的基礎(chǔ)，也是語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)，是一切語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)時(shí)要考慮學(xué)段的教學(xué)要求、教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況這三個(gè)方面的情況。語(yǔ)文知識(shí)的掌握和語(yǔ)文能力的形成是語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本目標(biāo)，在評(píng)價(jià)一節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否合理時(shí)就要充分考慮這些要素。同時(shí)，情感態(tài)度價(jià)值觀在新課標(biāo)中作為一個(gè)比較重要的目標(biāo)提出來(lái)，但這一目標(biāo)的達(dá)成又不是立竿見(jiàn)影的，這就要求教師要把這一教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)滲透到每一節(jié)語(yǔ)文中，使學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中慢慢的積累，最后成為學(xué)生自己的一部分。

2.2教學(xué)手段的合理運(yùn)用

教學(xué)手段是教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生相互傳遞信息的過(guò)程中為了教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成而采用的輔助工具。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)輔助設(shè)備不斷更新，多媒體課件、音頻、視頻、投影儀、flash動(dòng)畫(huà)等教學(xué)手段成為了課堂教學(xué)的寵兒。但是新教學(xué)手段的使用和傳統(tǒng)教學(xué)方法的使用并不是區(qū)分新課改和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。一切教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都是為了教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成和學(xué)生的發(fā)展，在乎的不是形式而是效果。在評(píng)價(jià)一堂語(yǔ)文課的教學(xué)手段是否是合理使用時(shí)，要看是否引起了學(xué)生的興趣，是否激起了學(xué)生的情感，最終是否是有利教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成和學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇

語(yǔ)文教學(xué)方法是教師引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)而有效的完成學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)文能力、陶冶語(yǔ)文情操的任務(wù)所采用的方式、手段和途徑。教學(xué)方法本身并沒(méi)有好壞的區(qū)分，而是看教師在什么情況下使用和如何使用。有些評(píng)課者認(rèn)為講授法和問(wèn)答法在新課改條件下不是一堂優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課堂該出現(xiàn)的教學(xué)方法，這種想法是錯(cuò)誤的。語(yǔ)文教學(xué)方法的選擇主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教師的情況和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等要素，教學(xué)方法的使用也不是一成不變的，需要根據(jù)特定的課堂教學(xué)氣氛和課堂教學(xué)生成進(jìn)行巧妙地變化。

3結(jié)語(yǔ)

新課改實(shí)施以來(lái)，給中國(guó)的教育界注入了新的血液。雖然新課改下的語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)仍存在一些問(wèn)題，但是任何新事物的成長(zhǎng)都是在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題過(guò)程中向前發(fā)展的，所以我們要繼續(xù)以飽滿的熱情來(lái)迎接新事物的挑戰(zhàn)，使語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以新的姿態(tài)在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)這條路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

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