美國幼兒園的教育理念

都說，美國是孩子們的天堂，真有那么好嗎？今天，咱們來看看這里的幼兒園是用怎樣的教育理念來培養(yǎng)“天堂”里的孩子的。

談到美國幼兒園，可能大家都有一個誤解，覺得美國幼兒園的孩子每天都在玩，今天我要更正一下大家的想法。其實美國幼兒園的孩子雖然玩得很多，但是他們其實每天也都在學。而且，雖然在美國教學理念偏重學術的幼兒園比較少，但是，其實無論主張怎樣的教育理念，美國幼兒園都會讓孩子在幼兒園上課期間，學習寫字母，認數(shù)字，做練習題。在美國教育從業(yè)者眼里，讓孩子從小掌握必要的學習知識和學習能力，是幼兒園工作非常重要的一部分。

走訪過很多美國幼兒園，接觸了很多美國幼兒園的教育理念，但是最核心的美國幼兒園的教育理念其實很簡單，就是希望孩子們在這個他們接觸的第一個小社會里，通過對這些內容的集體學習，更好地學會如何與他人相處，互相關愛，互相照顧，共同進步。

這里想和大家分享我個人感觸最深的兩條育兒理念：1. 鼓勵孩子從小愛探索;2. 父母積極參與孩子的童年。

讓孩子自己去探索

面對那些淘氣愛玩的幼兒園小家伙們，很多美國幼兒園的老師更愿意用“讓孩子自己去探索”的教育理念引導孩子去發(fā)現(xiàn)去學習。

通過培養(yǎng)孩子自己探索的能力，能更好地培養(yǎng)小朋友獨立的個性。在美國，孩子被認為是獨立的個體，孩子在成長的過程中總會遇到這樣那樣的困難和挫折，父母不可能永遠陪伴在孩子的身邊照顧他們，因此美國人就非常重視從小培養(yǎng)孩子的獨立品格，特別強調自己的問題需要自己努力去解決。

幼兒園老師在帶領小朋友們做游戲時，通常會把游戲規(guī)則、注意事項告訴孩子們，但是，游戲開始后，老師就不會去手把手地教孩子了，他們會退到一邊，先當“旁觀者”，仔細觀察小家伙們的一舉一動。當看到小家伙們遇到問題，他們也不急著過去，馬上給予幫助。而是會以提問的方式，鼓勵小家伙們自己去想辦法，去發(fā)現(xiàn)問題，去尋找解決問題的辦法。

幼兒園的老師說，他們發(fā)現(xiàn)孩子最高興最興奮的時候，是自己發(fā)現(xiàn)了答案，或者是解決問題的辦法。那時候，小家伙們那種溢于言表的快樂，會感染到很多人，讓更多的孩子也更愿意去自己找尋問題的答案。

通過讓小朋友自己去探索，能讓他們自由發(fā)展、自由創(chuàng)造，是培養(yǎng)兒童的靈活性、創(chuàng)造性最好的辦法。在美國幼兒園里，小朋友特別愛畫畫，通常老師不注重兒童畫的內容、形式和技巧，而讓孩子自由發(fā)揮、自由想象。你常常會看到美國的孩子畫得滿身、滿臉都是顏料，而且雖然這些“作品”很粗糙，讓大人們常常不知為何物，但老師家長一定不會阻撓和禁止他們自由創(chuàng)作，也不會動手去幫孩子畫，更多地是笑嘻嘻地看著孩子畫，讓他們盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

陳丁鴻

兩個孩子的母親。美國Indianan Uni-versity教育學院碩士，美國斯坦福商學院深造。美國加州硅谷丁丁電視教育頻道創(chuàng)始人及執(zhí)行總裁。曾在美國最大電信公司Verizon，全球四大咨詢公司安永，微軟Microsoft 任高級管理職位。近年來，致力于教育相關咨詢研究和投資。著有暢銷書《帶著孩子去旅行》《在美國上小學》《媽媽去哪兒——海外親子游實用手記》。并為國內多家雜志，網站，電臺，電視臺的專欄作家，特邀教育專家和撰稿人。作為中美文化教育使者，立志把歐美的文化教育理念及方法帶到中國，影響未來一代，幫助他們更健康茁壯地成長。

家庭充分參與孩子的成長過程

美國幼兒園還有一條非常重要的教育理念，就是希望在幼兒園期間，家庭充分參與孩子的成長過程。

在美國幼兒園，你會接觸到很多非常積極的家長，他們會參與很多幼兒園的教學活動和外出郊游。

幼兒園也積極鼓勵家長參與學校的活動。通過家長的參與，學校不但得到了更多的人手，能夠把各項活動搞得更成功，同時，學校也希望家長通過幫助幼兒園做工作，可以更清楚地了解到小家伙們在幼兒園的生活到底是怎樣的。他們覺得這是一個比“家長會”“家校聯(lián)系手冊”更好的學生家長和學校的溝通渠道。通過讓爸爸媽媽親自參與到校內校外的各種活動，才能讓大家真實而且全面地了解幼兒園的教育理念，以及老師是怎么具體進行教學，老師是怎樣和小家伙們互動的。

美國幼兒園不但希望家長多參與學校的各種活動，更希望家長在家里能多陪伴孩子。在美國教育從業(yè)者的眼里，家長參與孩子的童年是幼兒成長中最最重要的環(huán)節(jié)。雖然幼兒園在孩子成長過程中扮演非常重要的角色，但是再怎么重要也比不過家長的陪伴。

目前，中國有很多年輕父母，生完孩子以后，由于工作壓力大或者生活觀念不同，開始了“我來生，你來養(yǎng)”的育兒道路。他們將撫養(yǎng)、陪伴孩子的責任交給“育兒代理人”——祖輩、保姆、托管機構、早教中心。殊不知，隔代撫養(yǎng)和保姆照看存在諸多弊端，老人和保姆通常對孩子過度保護、過分限制、過于溺愛，容易造成小朋友獨立性、自信心、社會能力等發(fā)展滯后。而且學費昂貴的早教機構，哪里能比得上父母親自花時間和自己的孩子玩耍交流？

美國教育家們做過大量有關研究，結果表明，父母的悉心陪伴對孩子的成長至關重要。擁有高質量親子關系的孩子在成長的過程中，以及成年以后，會有較高的學業(yè)成就、社會技能和較少的問題行為。

從美國幼兒園的教育理念可以看到，他們所追求的教育的真正意義，其實很簡單：讓孩子永葆好奇心，在充滿愛的懷抱中，慢慢培養(yǎng)那些可以讓孩子受益一生的優(yōu)良品質。在未來的人生中，不管遇到怎樣的艱難困苦，這些從小培養(yǎng)的品質，都能讓他們不抱怨，不嫉恨，互幫互助，始終積極樂觀地愿意為他人和社會做出貢獻。