設(shè)計(jì)素描與素描的辨析

摘 要：素描是美術(shù)學(xué)習(xí)者的必修課程，但是當(dāng)下素描方面的教學(xué)教材幾乎都是設(shè)計(jì)素描，而且版本種類非常繁多。但是素描與設(shè)計(jì)素描到底有什么區(qū)別很多人都沒有弄清楚，甚至是將其混為一談。因此，本文針對(duì)設(shè)計(jì)素描與素描進(jìn)行了辨析。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)素描；素描；辨析

作者簡(jiǎn)介：曾祥宇（1981.6-），女，漢，四川隆昌人，四川師范大學(xué)研究生，研究方向?yàn)槊佬g(shù)教育。

[中圖分類號(hào)]：J2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2016）-03--01

引言：

為了增強(qiáng)學(xué)生的繪畫功底，一些學(xué)校在教學(xué)的過程中過分的強(qiáng)調(diào)了素描的特點(diǎn)，將其當(dāng)做是一門繪畫基礎(chǔ)課程讓學(xué)生們學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)使得學(xué)生對(duì)于素描的掌握非常的單一片面，對(duì)素描的多樣性也認(rèn)識(shí)不足，不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。因此，想要真正的將素描與設(shè)計(jì)素描辨析開來，就要全面透徹的分析其理念，從而讓學(xué)生了解其內(nèi)涵。

一、設(shè)計(jì)素描的由來

設(shè)計(jì)素描不知從合適開始變得炙手可熱，但是在學(xué)習(xí)的過程中，許多人并沒有了解設(shè)計(jì)素描與素描之間到底有什么區(qū)別，對(duì)此在這里首先對(duì)設(shè)計(jì)素描的由來先進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。

設(shè)計(jì)素描起源于上世紀(jì)80年代初期，當(dāng)時(shí)各大高校對(duì)素描的教學(xué)進(jìn)行了多次的討論，討論的原因主要是由于我國素描的教學(xué)體系被蘇式契斯恰克夫素描所統(tǒng)一，針對(duì)這點(diǎn)各大高校的進(jìn)行了反思，從而提出了素描在教學(xué)過程中的多樣性。再這樣的環(huán)境下，我國的一些出版社也針對(duì)國外的素描現(xiàn)狀進(jìn)行了報(bào)道，比如1985年出版的《設(shè)計(jì)素描》一書中就提出了素描教學(xué)的研究對(duì)象不應(yīng)該是人，而應(yīng)該是物，是產(chǎn)品這一觀點(diǎn)。這種觀點(diǎn)不但點(diǎn)明了結(jié)構(gòu)、色調(diào)明暗程度以及表現(xiàn)形式對(duì)素描的影響，更是說明了構(gòu)成形體的形態(tài)以及形體結(jié)構(gòu)的本質(zhì)特征。這種素描的最終目的是為了理解形體的結(jié)構(gòu)，因此其主要的標(biāo)新方式是線條。在進(jìn)行素描的過程中，作畫者要對(duì)空間立體結(jié)構(gòu)有著深刻的理解，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行焦點(diǎn)透視，將繪畫物力想象為透明的，將其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，周圍形體直觀、立體的表現(xiàn)出來，這就對(duì)繪畫者的空間想象能力以及結(jié)構(gòu)判斷能力提出了跟高的要求。針對(duì)這種形式的素描就被稱作是設(shè)計(jì)素描。由此，設(shè)計(jì)素描的說法才正式的在我國使用。

設(shè)計(jì)素描從被提出開始就正式的走入了我國的素描教學(xué)中，許多相同以及類似的專業(yè)課也如同雨后春筍般在各大高校出現(xiàn)，并流傳至今。素描的教學(xué)方式大多都尊崇于瑞士的?？平虒W(xué)方法，比如說想要畫一個(gè)圓，那么首先要換一個(gè)正方形，讓后用兩條中線將其分開，學(xué)生根據(jù)交叉點(diǎn)進(jìn)行繪畫，再繪畫的過程中，一條線往往會(huì)被重復(fù)畫幾十遍，想要畫好一個(gè)圓至少需要半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，這種機(jī)械般的教學(xué)方式不但浪費(fèi)時(shí)間，而且畫出來的作品缺乏美感，略顯生澀。其實(shí)，在對(duì)靜態(tài)的物體進(jìn)行素描的過程中，并不需要太多復(fù)雜的手段，理解起來也沒有想象中那么困難，盡可能的將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化就能夠畫好靜態(tài)的物體。而且設(shè)計(jì)素描也不是素描界的新產(chǎn)物，在我國的素描歷史中，80%的素描作品的繪畫方式都是設(shè)計(jì)素描，這也是我國傳統(tǒng)素描中最常見的一種表現(xiàn)手法。

二、設(shè)計(jì)素描與素描的辨析

針對(duì)素描與設(shè)計(jì)素描之間的區(qū)別，我們將從以下三個(gè)方面進(jìn)行辨析：

首先，“設(shè)計(jì)素描”這個(gè)詞從文學(xué)的角度出發(fā)就存在著很大的歧義。設(shè)計(jì)的意思是計(jì)劃、規(guī)劃、以及描繪構(gòu)想，而素描則是草圖。設(shè)計(jì)中已經(jīng)包含了畫家以及設(shè)計(jì)師思想里繪畫構(gòu)想的內(nèi)容，在含以上已經(jīng)包括了素描的含義。“素描”一次是來源于英文中“drawing”，主要含義就是繪畫。素描的含義中，“素”是指白色，本色，而描則是指繪畫，因此，素描指的就是本色、不加其他色彩的繪畫，主要有著三種藝術(shù)形態(tài)：即寫實(shí)、寫意以及抽象表現(xiàn)，是一種美術(shù)的語言，通過黑、灰、白以及線條深淺度的運(yùn)用來向人們表現(xiàn)的一種繪畫方式。素描的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生探索物體規(guī)律、空間想象力以及審美的能力，是藝術(shù)作品中最常見的表達(dá)形式，寬泛來說，一切單色調(diào)的繪畫作品都可以稱之為素描，在素描的世界里可以表現(xiàn)一切想要表現(xiàn)的事物，也能夠表現(xiàn)繪畫者主觀世界里的思想動(dòng)態(tài)和個(gè)人情感，可以說素描是所有造型方面的基礎(chǔ)。

其次，將“設(shè)計(jì)素描”與我國的傳統(tǒng)繪畫素描相區(qū)分。我國的傳統(tǒng)的繪畫素描是什么？對(duì)于這個(gè)并沒有明確的定義，因?yàn)槲覈膫鹘y(tǒng)繪畫內(nèi)容涵蓋面廣，覆蓋范圍大，甚至可以說設(shè)計(jì)素描就是我國傳統(tǒng)繪畫素描的一部分。有一些人說，設(shè)計(jì)素描是要求人們帶有理解性并且是為設(shè)計(jì)服務(wù)的一種另類素描，是帶有著服務(wù)性質(zhì)的，難道素描不是么？素描的繪畫中也是需要人們對(duì)繪畫物體進(jìn)行理解的，一切的素描都是為設(shè)計(jì)服務(wù)的。還有人說設(shè)計(jì)素描能夠表現(xiàn)出繪畫者思想里一些不存在的事物，素描也是一樣，因此將其進(jìn)行區(qū)分是沒有意義的。

最后，對(duì)于傳統(tǒng)的素描寫實(shí)大致可以分為兩種類型，一種是通過明暗色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的寫實(shí)素描，另一種是以物體結(jié)構(gòu)為主的寫實(shí)素描。兩種素描都要求繪畫者對(duì)寫實(shí)物體的結(jié)構(gòu)、比例有著準(zhǔn)確的把握而且兩種素描類型都是以線條為主要的表現(xiàn)形式。而設(shè)計(jì)素描中的結(jié)構(gòu)素描也是強(qiáng)調(diào)了對(duì)物體結(jié)構(gòu)的理解，對(duì)物體的形體結(jié)構(gòu)以及空間想象能力都有很高的要求，就像之前所說的瑞士中專教學(xué)方法也可以說是結(jié)構(gòu)素描中最基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)分析，因此可以說設(shè)計(jì)素描與我國的傳統(tǒng)素描幾乎是一家，將其進(jìn)行區(qū)分也是沒有必要的。

結(jié)語：

設(shè)計(jì)素描與素描之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，可以說設(shè)計(jì)素描與素描本就是一家，并沒有太本質(zhì)的區(qū)別，想要學(xué)好素描還是需要真正的去掌握，去了解其本質(zhì)才能夠發(fā)揮出素描的真正魅力。

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