小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性教學(xué)

姚小玲

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0158-01

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是新課標所提倡的，主要指的是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師要結(jié)合既定的教學(xué)目的，在滿足學(xué)生獲得新知識的需求下，采取靈活的教學(xué)手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在自主、自覺的學(xué)習(xí)中懂得把握老師講課的重點、難點、要點，并能把新舊知識融匯貫通，結(jié)合它們不同的功能解決學(xué)習(xí)中的問題，解決實際生活中的問題。所以，作為老師要在有限的時間和空間內(nèi)，采取恰當?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動性，讓學(xué)生因為有求知的欲望，而去主動探索與思考。

一、用靈活的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性，凝聚學(xué)生的注意力

小學(xué)生正處于活潑好動的年齡，在課堂上如果老師能結(jié)合小學(xué)生的特點，促進學(xué)生積極參與教學(xué)過程，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。那么如何讓學(xué)生參與教學(xué)過程，這就要我們通過以下幾點，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)到更多的東西。首先，我們結(jié)合教材內(nèi)容，把教學(xué)過程設(shè)置成小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與教學(xué)過程。如：在教學(xué)生記大月、小月時，可讓學(xué)生拍手朗讀兒歌“七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。二月是個特殊月，其他各月是小月?！逼浯危覀円诮虒W(xué)的過程中巧妙設(shè)置疑問，讓學(xué)生有求知的欲望。學(xué)生有了求知的欲望，他們就會在老師的教學(xué)過程中主動尋找解決問題的答案。所以老師在講新課前，先給學(xué)生一些問題、設(shè)置一些障礙，激起學(xué)生積極探索與跟進的興趣，讓學(xué)生在探索與跟進中獲得所求的知識點，并能用學(xué)到的東西熟練解決學(xué)習(xí)中、生活中遇到的問題，達到溫故知識，融匯貫通的作用。最后，要在課堂上巧設(shè)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)是使學(xué)生溫故知新，形成技能、發(fā)展思維的重要手段。老師要在課堂上巧妙設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固新知識的同時，更深地理解前一節(jié)的知識點，并很好的把新舊知識結(jié)合起來，熟練解決問題。

二、結(jié)合實際生活設(shè)置情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生缺少足夠的耐心，想讓他們在四十分鐘的時間內(nèi)聚精會神、專心聽講，首先就要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)早就產(chǎn)生了枯燥乏味，神秘難懂的印象，成因之一就是脫離實際?！彼裕岣邔W(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，老師要在具體的教學(xué)中，把教材內(nèi)容與實際生活結(jié)合起來，讓學(xué)生從課堂上的聽講，黑板上的加減乘除以及幾個簡單的數(shù)字數(shù)學(xué)，走進生活中活生生的數(shù)學(xué)，這樣他們才能把生活與數(shù)學(xué)相結(jié)合，才能更直觀地理解數(shù)學(xué)與我們生活的不可分割，無處不在的關(guān)系。比如，我在教《分類》這一節(jié)時，首先讓學(xué)生拿出早已準備好的，自己最喜歡的東西，同學(xué)們拿出了布娃娃、小飛機、機器人、香蕉、蘋果、小汽車、芭比娃娃、梨子等等。然后我問學(xué)生：“同學(xué)們都帶來了這么多好玩、好看、好吃的東西，誰會把它們分類擺放呢？”這時就有學(xué)生自告奮勇，有的把這些東西按大小擺得整整齊齊；有的按顏色排，有的按形狀排，有的按玩具、水果排等。我最后根據(jù)學(xué)生的分類，適時，恰當?shù)囊龑?dǎo)他們，讓他們明白分類的理由、方法。然后，再讓學(xué)生進行分類，果然他們歸置得當，分類準確。再告訴他們，在家里收拾自己的小房時東西就要這樣分類，既整齊美觀，又取用方便。學(xué)生經(jīng)過這樣細致又真實的學(xué)習(xí)，很快掌握了分類的意義和要旨，有效地理解了分類的根本方法與知識點。

三、讓學(xué)生體驗成功的快樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

小學(xué)生對學(xué)習(xí)還沒有強烈的意識，他們學(xué)習(xí)似乎不是為了應(yīng)付老師就是應(yīng)付爸爸媽媽。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的快樂，這樣才能有效提高他們的學(xué)習(xí)熱情，同時提高我們的教學(xué)效率。這就要求我們在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點，學(xué)習(xí)成績的差異，反應(yīng)速度快慢，設(shè)置不同類型、難易適度的題，讓每個學(xué)生能在課堂上體會到成功的快樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情。布魯納說過：“探索是數(shù)學(xué)的生命線，沒有探索就沒有數(shù)學(xué)的發(fā)展?！庇辛藢W(xué)習(xí)的熱情與欲望，學(xué)生就會多思考，多探索，在思考、探索的過程中獲取更多的知識。比如，有一次我出了一道稍難一點題，只有幾個同學(xué)答對了，其他的同學(xué)似乎很失望。接著，我又出了幾道簡單的一些題，并告訴學(xué)生，剛才答對的學(xué)生不用搶答，把機會留給別的學(xué)生，結(jié)果又有幾個學(xué)生答對了。如此反復(fù)，在下一次上課的時候，根據(jù)學(xué)生的特點，給他們適合的問題。他們自然都能答對，老師在進行恰當?shù)谋頁P與鼓勵，他們的學(xué)習(xí)熱情自不然就提高了。

總之，要提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，就要我們老師把乏味的數(shù)學(xué)講得生動有趣，用靈活多變的教學(xué)方法與手段，再結(jié)合一些先進的教學(xué)設(shè)備與工具，凝聚學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，讓學(xué)生在自主探索中獲取更多知識的同時，提高我們課堂教學(xué)的有效性。