高校考試管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)需求分析與設(shè)計(jì)理念

林　巖

(南京航空航天大學(xué) 教務(wù)處，南京 210016)

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高?？荚嚬芾硐到y(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)需求分析與設(shè)計(jì)理念

林巖

(南京航空航天大學(xué) 教務(wù)處，南京 210016)

摘要：隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，使用單機(jī)方式管理考試安排，效率低、易出錯(cuò)。引入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理，在遵循考試管理業(yè)務(wù)流程和邏輯規(guī)則基礎(chǔ)上，提出高?？荚嚬芾硐到y(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)總體目標(biāo)、模塊化和數(shù)據(jù)庫(kù)管理等功能的設(shè)計(jì)理念，使用戶在考試業(yè)務(wù)處理和數(shù)據(jù)訪問(wèn)方面更加便利、快捷、準(zhǔn)確，減少操作失誤與重復(fù)勞動(dòng)，能夠大幅度提高管理效率，推動(dòng)高校教學(xué)管理的信息化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：考試管理；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；設(shè)計(jì)

教學(xué)質(zhì)量是高校教學(xué)管理工作的重中之重，也是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵點(diǎn)。考試作為教學(xué)管理運(yùn)行中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和高等教育的發(fā)展有著極為重要的影響。

許多高校實(shí)行擴(kuò)大規(guī)模招生政策后，招生人數(shù)逐年增加，在校生人數(shù)快速增長(zhǎng)。隨著教學(xué)管理改革的不斷深入，考試管理的理念和管理方式也在發(fā)生很大程度的變化，依靠過(guò)去那種手工方式安排考試計(jì)劃的做法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)管理的需要。因此，在考試管理中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題、分析考試管理系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制、探索考試管理網(wǎng)絡(luò)化改革，將對(duì)推動(dòng)教學(xué)管理創(chuàng)新和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到積極作用。

1高?？荚嚬芾砉ぷ鞯默F(xiàn)狀

在高等院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大背景下，高校為適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的要求，開(kāi)始制定新的人才培養(yǎng)計(jì)劃，加大培養(yǎng)的力度，增開(kāi)了一些適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的新專業(yè)，課程門類和選課方式發(fā)生著很大地改變。高校人才培養(yǎng)方面的這些變化，使得學(xué)校教務(wù)管理部門也要適時(shí)的改變。每個(gè)年度，教學(xué)班數(shù)目和學(xué)生總?cè)藬?shù)常有變化，每個(gè)學(xué)期考試中心都要組織上萬(wàn)名學(xué)生參加幾百門課程的考試，考試科目多、人數(shù)多、考場(chǎng)多、環(huán)節(jié)多、周期長(zhǎng)成為了高?？荚嚬芾淼墓灿刑攸c(diǎn)[1]。

高等學(xué)校的考試管理系統(tǒng)，管理著與考試相關(guān)的學(xué)生、教師、教學(xué)資源等信息的安排工作，其工作內(nèi)容涉及編制考試計(jì)劃、組織教師出題、確定考試學(xué)生名單、安排考試時(shí)間和考試地點(diǎn)、安排監(jiān)考人員、試卷印刷發(fā)放等一系列的考務(wù)活動(dòng)，不同類型考試的管理流程也各有側(cè)重。每學(xué)期學(xué)生個(gè)人選修課程門數(shù)多，所修的課程和時(shí)間也不盡相同，如何在較短的時(shí)間里把所需的考試數(shù)據(jù)做到既安排合理，又避免相互發(fā)生沖突，這是一個(gè)較為繁雜的操作過(guò)程。目前多數(shù)高校仍處于通過(guò)手工方式來(lái)處理考試業(yè)務(wù)流程，利用手工方式編排這些錯(cuò)綜復(fù)雜的考試數(shù)據(jù)，如考生名單、考試時(shí)間、考試科目、考試地點(diǎn)、考試數(shù)量、監(jiān)考人員等數(shù)據(jù)，還要通過(guò)手工方式檢查沖突，考試管理人員的工作內(nèi)容越來(lái)越繁雜，工作難度也越來(lái)越大。這期間，大量的考試數(shù)據(jù)整理使得考試管理人員往往陷入機(jī)械操作狀態(tài)。這樣的考試管理方式存在許多弊端：(1)考生基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)采集量大，需考試管理人員占用大量時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的整理，費(fèi)時(shí)費(fèi)力；(2)手工錄入各項(xiàng)考試數(shù)據(jù)難以保證達(dá)到準(zhǔn)確度，后期數(shù)據(jù)校對(duì)量相對(duì)比較大；(3)各類考試信息較為分散,尤其是大部分高校分二校區(qū)辦學(xué)，難以達(dá)到資源共享；(4)沒(méi)有一支專業(yè)性強(qiáng)、相對(duì)穩(wěn)定的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，缺乏技術(shù)支持；(5)工作效率低。由此可見(jiàn)，這樣的考試管理方法比較落后，管理水平較低。這種容易出錯(cuò)、效率低下的考試管理方式已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)當(dāng)前教務(wù)管理的實(shí)際工作需要。

近年來(lái)，許多高校在發(fā)展校園信息化管理建設(shè)方面，加大了資金的投放力度，配置管理工作所需的計(jì)算機(jī)設(shè)備。在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益成熟，將數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入教務(wù)管理，特別是融入考試管理，在此方面，大有可為。許多高校已具備了利用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和硬件設(shè)備條件，解決過(guò)去那種使用單機(jī)管理考試系統(tǒng)無(wú)法聯(lián)網(wǎng)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)考試管理系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。

2考試管理網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)需求分析

教務(wù)管理信息系統(tǒng)是高校信息化建設(shè)的重要組成部分，它包涵了教務(wù)管理中的每個(gè)運(yùn)行環(huán)節(jié)的功能，在教學(xué)信息發(fā)布、學(xué)生注冊(cè)、選課、教師管理、學(xué)生管理、課程管理、教室管理、課表安排、考試、課程評(píng)估、課件管理、信息查詢與提交、統(tǒng)計(jì)等方面形成一體化管理模式[2]。它不僅能夠提高教務(wù)管理人員的工作效率，還能夠使教務(wù)管理中各個(gè)運(yùn)行環(huán)節(jié)之間達(dá)到相互配合、相互支撐，真正意義上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)數(shù)據(jù)信息統(tǒng)一和共享。目前，在高校的教務(wù)管理信息化建設(shè)中，教務(wù)管理和學(xué)籍管理系統(tǒng)因開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)起步較早，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行輔助管理日趨成熟，已經(jīng)形成了網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)行機(jī)制；而考試管理系統(tǒng)建設(shè)因起步較晚，仍停留在單機(jī)操作管理狀態(tài)中，沒(méi)有完全形成智能化、網(wǎng)絡(luò)化操作系統(tǒng)。

擴(kuò)招后的課程修讀的人數(shù)多、考試課程門類多，學(xué)生修讀課程的計(jì)劃不同，課程結(jié)束的時(shí)間和考試的時(shí)間也不同，一些課程教學(xué)班在正常運(yùn)行的同時(shí)還有一定數(shù)量的重修生插班重修，重修生既要完成本學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，還要補(bǔ)修未通過(guò)的課程，在考試時(shí)間的安排上考試管理人員要同時(shí)兼顧這部分學(xué)生。傳統(tǒng)的考試管理方式中，許多考試數(shù)據(jù)需要手工錄入，還要多次反復(fù)核查，考試的數(shù)據(jù)組織、錄入、核對(duì)、編排工作占據(jù)了大量的時(shí)間，工作效率低下，考試管理人員重復(fù)勞動(dòng)較多。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)智能化、網(wǎng)絡(luò)化管理已經(jīng)深入到高校管理的各個(gè)部門，使考試管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)成為可能。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)考試管理系統(tǒng)，充分配置現(xiàn)有的教學(xué)資源，可以增加考試系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享的能力，使整個(gè)校園網(wǎng)甚至Internet上的用戶都可訪問(wèn)本地考試管理系統(tǒng)，亦可在多地域、任意時(shí)間段以不同的身份來(lái)訪問(wèn)考試管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)[3]。這種支持高校校園廣域網(wǎng)絡(luò)辦公、考試管理系統(tǒng)信息化模式，為高?？紕?wù)工作提供了直觀、及時(shí)、全面的考試信息數(shù)據(jù)，會(huì)大大減輕考試管理人員的手工勞動(dòng)強(qiáng)度，提高考試管理工作效率。因此，高?？荚嚬芾砉ぷ髌惹行枰獙?shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理。

3考試管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)設(shè)計(jì)理念

高?？荚嚬芾硐到y(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)是根據(jù)考試管理業(yè)務(wù)流程的邏輯原理，在遵循網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)基本原則下，充分考慮考試管理的總體規(guī)劃目標(biāo)及應(yīng)用環(huán)境，對(duì)業(yè)務(wù)需求、功能需求、數(shù)據(jù)需求等方方面面進(jìn)行可靠性分析，在此基礎(chǔ)上提出考試管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化的總體架構(gòu)設(shè)計(jì)、模塊設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念。把數(shù)據(jù)庫(kù)作為整個(gè)考試管理系統(tǒng)的核心部分，充分滿足系統(tǒng)中各個(gè)功能模塊的需要。采用多進(jìn)度、多級(jí)協(xié)同管理，通過(guò)對(duì)各個(gè)功能模塊的組合，使系統(tǒng)適用于上級(jí)主管部門、考試管理人員、系部相關(guān)人員等不同用戶的需求,使用WEB界面在項(xiàng)目組織中按職責(zé)、分權(quán)限共享信息。系統(tǒng)采用先進(jìn)的B/S架構(gòu)技術(shù)，使用Web技術(shù)ASP.NET開(kāi)發(fā),可以把HTML、腳本、組件、后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)操作組合在一起,實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的交互式的Web服務(wù)器應(yīng)用程序[4]。

3.1考試管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)總體架構(gòu)理念

考試管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)總體設(shè)計(jì)理念是建立在對(duì)用戶需求分析基礎(chǔ)上的整體構(gòu)想，它將整個(gè)系統(tǒng)分割成眾多個(gè)功能模塊，這些功能模塊既簡(jiǎn)單、相對(duì)獨(dú)立，相互之間又具有一定的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)這些模塊的功能組合來(lái)實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)的全部功能。

考試管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計(jì)目標(biāo)是構(gòu)架通用式考試管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)設(shè)計(jì)支持角色自定義，可滿足各種類型考試的在線信息應(yīng)用、服務(wù)及管理需要。本系統(tǒng)將全校的考試分為國(guó)家、省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化考試輔助管理、校內(nèi)考試管理和校外考試管理三大類型，國(guó)家、省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化考試輔助管理針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的報(bào)名數(shù)據(jù)采集、報(bào)名信息查詢功能，校內(nèi)、校外考試管理是完成各種考試基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的日常管理工作，可以說(shuō)本系統(tǒng)是集高?？忌鷪?bào)名、教師及學(xué)院申請(qǐng)、學(xué)?？荚囍行膶徍瞬⒕C合管理于一體的操作系統(tǒng)。利用該系統(tǒng)，用戶可以查詢各類考試的設(shè)置情況，從而體現(xiàn)出用戶對(duì)開(kāi)發(fā)考試管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化的要求和期望。考慮到不同考試類型(期中考試、期末考試、專轉(zhuǎn)本考試、新生入學(xué)考試、補(bǔ)考等)對(duì)考試管理功能的需求有所不同，系統(tǒng)提供了各種考試類型模塊和完善的考試管理功能。在軟件使用時(shí)，管理人員必須首先進(jìn)行相應(yīng)考試庫(kù)配置，即選擇和確定考試科目和考試功能，然后系統(tǒng)按配置進(jìn)行各種管理工作，進(jìn)入考試管理流程[5]。能夠較好地滿足校內(nèi)外各種考試管理工作的需求，方便考試中心對(duì)各類考試的規(guī)范化管理。

根據(jù)考試管理業(yè)務(wù)流程，考試管理網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)總體框架可分為系統(tǒng)管理、考生信息、考試科目信息、考場(chǎng)資源分配、考試安排、試卷管理庫(kù)、監(jiān)巡考人員信息、數(shù)據(jù)維護(hù)及安全等八個(gè)部分。如圖1所示：

圖1　考試管理系統(tǒng)總體框架結(jié)構(gòu)圖

3.2網(wǎng)絡(luò)功能模塊設(shè)計(jì)理念

考試管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化功能的設(shè)計(jì)主要采用管理模塊化與考試試卷模版相結(jié)合的管理理念?？荚嚬芾砣藛T可以通過(guò)系統(tǒng)設(shè)定校內(nèi)或校外各種類型的考試管理模塊，根據(jù)考試需要設(shè)計(jì)不同的操作界面，通過(guò)對(duì)功能模塊進(jìn)行操作，實(shí)現(xiàn)查詢、分配、編排、打印考試數(shù)據(jù)信息。

考試管理系統(tǒng)功能是基于角色創(chuàng)建的，根據(jù)不同的角色設(shè)定不同的功能模塊。系統(tǒng)內(nèi)部設(shè)置包括國(guó)家四六水平考試、等級(jí)考試、校內(nèi)考試、校外考試等功能模塊，各類考試主要涉及考生報(bào)名信息、考場(chǎng)安排信息、監(jiān)巡考人員信息、系統(tǒng)維護(hù)及安全、查詢信息等數(shù)據(jù)。在校內(nèi)考試模塊中設(shè)有試卷模板，存儲(chǔ)了考試科目、考試名稱、試卷編號(hào)、任課教師、考試種類、試卷類型、考試班級(jí)、考生人數(shù)、考試時(shí)間等數(shù)據(jù)信息。系統(tǒng)管理員根據(jù)不同的角色對(duì)用戶的考試管理操作功能進(jìn)行分配，設(shè)有不同的訪問(wèn)權(quán)限，用戶可以通過(guò)分配到的系統(tǒng)賬號(hào)和密碼上網(wǎng)操作，方便考生、教師及考試管理人員在網(wǎng)上瀏覽、查詢或者采印考試信息。

該系統(tǒng)具有以下功能模塊(見(jiàn)圖2)：

圖2　考試系統(tǒng)各功能模塊結(jié)構(gòu)圖

(1)系統(tǒng)管理模塊：設(shè)置系統(tǒng)的基本代碼，默認(rèn)當(dāng)前學(xué)期，設(shè)置考試時(shí)間區(qū)域、院系及專業(yè)代碼、學(xué)生學(xué)號(hào)、教師工號(hào)等基礎(chǔ)信息等。用戶登錄驗(yàn)證，根據(jù)用戶提出需求產(chǎn)生角色，存儲(chǔ)用戶個(gè)人數(shù)據(jù)信息。系統(tǒng)用戶分考生、教師、教學(xué)管理人員、系統(tǒng)管理員四種，每種用戶具有不同的訪問(wèn)權(quán)限，用戶必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的身份驗(yàn)證，才能對(duì)系統(tǒng)資源進(jìn)行訪問(wèn)?？忌脩裘x為學(xué)號(hào)或姓名，教師用戶名為本人工號(hào)，教師用戶有對(duì)考試科目申請(qǐng)權(quán)限和對(duì)試題編輯、修改、上傳的權(quán)限，教學(xué)管理員根據(jù)考試工作的需要，可以對(duì)本單位有關(guān)考試信息進(jìn)行修改，系統(tǒng)管理員對(duì)考試的綜合信息可以編輯、審核、刪除，并組織、發(fā)布各類考試信息、規(guī)章制度、考試文件，提供各類考試安排的瀏覽、查詢服務(wù)。

(2)考生信息模塊：系統(tǒng)以數(shù)據(jù)庫(kù)的方式存儲(chǔ)每個(gè)考生的基本信息，包括姓名、專業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)、身份證號(hào)、照片、考生來(lái)源等。考生基本信息以注冊(cè)的行政班級(jí)為基礎(chǔ)信息，也可以按教學(xué)班批量導(dǎo)入或單個(gè)提取考生考試信息，減少考生信息手工錄入量，降低出錯(cuò)率。管理員設(shè)置基本參數(shù)后，系統(tǒng)自動(dòng)生成考生基本信息數(shù)據(jù)，如專業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名、照片等數(shù)據(jù)可直接選取，系統(tǒng)按考試科目自然分配考生準(zhǔn)考證號(hào)或考試座位表，供考生和監(jiān)考人員查詢或打印。

(3)考試科目信息模塊：考試科目信息由當(dāng)前學(xué)期教學(xué)計(jì)劃庫(kù)導(dǎo)入或提取，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程表的課程結(jié)束時(shí)間進(jìn)行安排，短學(xué)時(shí)的選修課程可以安排隨堂考試，長(zhǎng)學(xué)時(shí)的必修課程可以排在學(xué)期末考試。考試科目信息設(shè)有考試課程、試卷編號(hào)、考試類型、考試形式(開(kāi)、閉卷)、任課教師、考試班級(jí)等字段，考試管理工作以流程化的方式展開(kāi)，系統(tǒng)同時(shí)還設(shè)定可以根據(jù)考試需要，由管理人員手工修改或增、減考試科目信息。

(4)考場(chǎng)資源分配模塊：設(shè)置考場(chǎng)平面圖、考試地點(diǎn)、教室類型、考場(chǎng)座位數(shù)上限等數(shù)據(jù)信息?？荚囉袝r(shí)會(huì)跨校區(qū)進(jìn)行，在安排考場(chǎng)時(shí)應(yīng)考慮校區(qū)因素，然后再按考試的時(shí)間和考生人數(shù)來(lái)選擇教室，充分利用教室資源，實(shí)現(xiàn)考場(chǎng)循環(huán)分配、合理使用、避免考場(chǎng)沖突。

(5)監(jiān)巡考人員信息模塊：設(shè)置監(jiān)巡考人員角色，可存儲(chǔ)、修改、匯總考點(diǎn)工作人員、考場(chǎng)主監(jiān)考和副監(jiān)考的自然信息。主監(jiān)考一般由任課教師擔(dān)任，副監(jiān)考由學(xué)生所在學(xué)院教務(wù)人員負(fù)責(zé)安排，系統(tǒng)設(shè)有對(duì)監(jiān)考教師完成監(jiān)考任務(wù)信息的統(tǒng)計(jì)功能，便于查詢其監(jiān)考任務(wù)和核算考務(wù)人員的監(jiān)考費(fèi)用。

(6)考試安排模塊：考試安排功能涉及許多相關(guān)的對(duì)象與約束條件，需要管理人員提前組織好考試課程、考試班級(jí)、考生信息、考試時(shí)間、考場(chǎng)、監(jiān)考教師等數(shù)據(jù)，對(duì)所有數(shù)據(jù)信息核對(duì)無(wú)誤后，點(diǎn)擊提交按鈕，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)匹配算法，自動(dòng)檢測(cè)考試是否有沖突，程序設(shè)計(jì)要考慮到同一個(gè)考生參加多門課程考試有無(wú)沖突的情況，還要考慮同一個(gè)考生的考試與其他課程的上課時(shí)間有無(wú)沖突的情況，通過(guò)系統(tǒng)程序在后臺(tái)運(yùn)行校驗(yàn)，避開(kāi)考試沖突的時(shí)間段，編排滿足考試課程相對(duì)應(yīng)的全部條件的考試安排表，并存入數(shù)據(jù)庫(kù)中。系統(tǒng)設(shè)置查詢、統(tǒng)計(jì)和打印功能，滿足各類人員對(duì)考試科目、考生名單、考試時(shí)間、考試地點(diǎn)等信息的綜合查詢和打印需要。

(7)試卷管理庫(kù)模塊：系統(tǒng)設(shè)置統(tǒng)一的考試試題模版，教師可根據(jù)模版的格式要求，編輯試題或者上傳試題至試卷庫(kù)中，系統(tǒng)進(jìn)行審核后，教師不可以再進(jìn)行修改。為了加強(qiáng)考試的保密性，試卷庫(kù)和所需的管理信息只能是特定的管理人員才能看到，系統(tǒng)為考試管理人員提供試卷的匯總、統(tǒng)計(jì)、查詢和打印等操作功能。

(8)數(shù)據(jù)維護(hù)及安全模塊：系統(tǒng)管理員要隨時(shí)對(duì)考試管理系統(tǒng)中的各類數(shù)據(jù)信息進(jìn)行維護(hù)管理，對(duì)軟件進(jìn)行修改、擴(kuò)充和更新，系統(tǒng)維護(hù)要貫穿于整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的始終，以保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。為了維護(hù)考試管理系統(tǒng)安全和穩(wěn)定，通常會(huì)使用復(fù)雜的身份驗(yàn)證方式來(lái)提高考試系統(tǒng)的保密性，采用角色認(rèn)證方法，對(duì)來(lái)訪人員進(jìn)行權(quán)限限制，將系統(tǒng)來(lái)訪者區(qū)分為考生、任課教師、考試管理人員、系統(tǒng)管理員等角色權(quán)限，根據(jù)不同的角色設(shè)定不同的操作級(jí)別；系統(tǒng)還要保證考試數(shù)據(jù)在傳輸使用和存儲(chǔ)方面的安全性，通過(guò)系統(tǒng)控制把操作失誤、數(shù)據(jù)丟失等因素降到最低限度。

高?？荚嚬芾硐到y(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化具有考試安排效率高、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量大等優(yōu)點(diǎn)，其功能的實(shí)現(xiàn)能夠把考試管理人員從繁重的手工勞動(dòng)中解放出來(lái)，使作業(yè)環(huán)境更加規(guī)范化，減少考試管理人員的失誤與重復(fù)勞動(dòng)，達(dá)到考試資源信息網(wǎng)絡(luò)共享[6、7]。解決了以往高?？荚嚬芾硐到y(tǒng)受本地單機(jī)管理的局限影響，最終提高了教務(wù)人員考試管理效率和管理質(zhì)量[8]。

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責(zé)任編輯：程艷艷

Analysis and Design Idea of Network Construction Requirementof University Examination Management System

LIN Yan

(Academic Affairs Office, Nanjing University of Aeronautics and Astronautics, Nanjing 210016, China)

Abstract：With the expansion of the size of the college enrollment,the efficiency is low and it is easy to make mistakes to use the single way to manage the examination arrangement. By introducing network technology management, based on the examination management business process and logical rules, this paper puts forward the design idea of the overall object, modularization and database management of the network construction of college examination management system, making users be more convenient, fast and accurate in exam processing and data access, which can greatly improve the management efficiency and promote the information construction of university teaching management.

Keywords：examination management; network technology; design

中圖分類號(hào)：TP393

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1009-3907(2016)02-0004-04

作者簡(jiǎn)介：林巖(1962-)，女，遼寧大連人，工程師，主要從事教學(xué)管理方面研究。

基金項(xiàng)目：南京航空航天大學(xué)校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目(1304JGJW04Y)

收稿日期：2015-11-06