探析“綠色設(shè)計”在中學(xué)校服中的應(yīng)用推廣

左洋溢?徐青青

校服是一個學(xué)校的標志，它直接體現(xiàn)了學(xué)校的精神風(fēng)貌，更是校園文化建設(shè)的重要組成部分。在我國，中學(xué)生每日在校上課、活動時均穿著校服。因此，為了不危害中學(xué)生的身體健康，在校服的設(shè)計和生產(chǎn)過程中，應(yīng)該遵循“可持續(xù)---綠色設(shè)計”的理念，實現(xiàn)校服的綠色定位。

自20世紀后期以來，隨著我國教育事業(yè)飛速發(fā)展，校服也進入迅速發(fā)展的時代。但是在校服的設(shè)計和生產(chǎn)過程中，卻存在著諸多問題。為了改進這些問題，在校服的設(shè)計和生產(chǎn)中應(yīng)遵循“綠色設(shè)計”的理念。并且在校服設(shè)計的過程中應(yīng)做到全方位的“綠色”定位，這樣才能對校服事業(yè)的發(fā)展做出重要貢獻。

1.綠色設(shè)計的概念

綠色設(shè)計也稱為生態(tài)設(shè)計。綠色設(shè)計是指在產(chǎn)品的設(shè)計中，充分考慮對環(huán)境的影響，在充分考慮產(chǎn)品的功能、周期和成本的同時，優(yōu)化各種因素，使產(chǎn)品對環(huán)境的負影響減到最小，各項指標均符合環(huán)保的要求。而在服裝設(shè)計中，“綠色設(shè)計”則是指考慮服裝的著裝對象的具體感受以及服裝本身的環(huán)保、健康、可降解概念在設(shè)計中的應(yīng)用。

2.目前我國中學(xué)生校服的現(xiàn)狀

作為四大文明古國之一，我國歷史發(fā)展悠久。同樣在很早以前就出現(xiàn)了現(xiàn)代意義上的“學(xué)?！薄桔?。在我國古代，私塾制度十分嚴密，也要求學(xué)員統(tǒng)一身著同等樣式的服飾，這便是早起的“校服”了，到民國時期，中山裝樣式的校服更是廣為流行，甚至引領(lǐng)了當時的服裝潮流。再到21世紀，我國的校服事業(yè)的發(fā)展非常迅速，但是據(jù)筆者調(diào)查得知，當前我國校服設(shè)計和選擇上還是出現(xiàn)一些不足的地方。

首先，當前我國的校服款式較單一，多以運動款式為主，不能很好地體現(xiàn)出當代學(xué)生應(yīng)有的活潑好動、生氣勃勃的特性。此外，中國的校服在男女生間差別較小。 其次，中學(xué)生的活動比較多，因此對校服的質(zhì)量、透氣性、吸濕排汗性有了更高的要求，所以我們的校服的質(zhì)量也有待提高。最后，設(shè)計師應(yīng)該和學(xué)校應(yīng)多多聽取學(xué)生的意見。

3.綠色設(shè)計在中學(xué)生校服設(shè)計中的應(yīng)用

（1）簡約主義在校服設(shè)計中的應(yīng)用

簡約主義是“綠色設(shè)計”理念中重要的組成部分。國際知名品牌香奈兒和紀梵希的設(shè)計風(fēng)格均是簡約派。簡約主義遵循“l(fā)ess is more”的設(shè)計美學(xué)，這就要求設(shè)計師在校服設(shè)計時必須從最簡單的前提出發(fā)，用最為簡練的設(shè)計手法去表現(xiàn)服裝的美感。去掉繁瑣累贅的形式，突出衣服的機能性，以表現(xiàn)簡約、大方的風(fēng)格。這也能很好的折射出我們國家新一代學(xué)生的積極向上的良好形象。

（2）中學(xué)生心理發(fā)展在校服設(shè)計中的應(yīng)用

中學(xué)是中學(xué)生生理和心理發(fā)展成長的關(guān)鍵階段，在這期間，男女生的性征差別也有了明顯的差異，他們也具有了對“美”的認識能力。據(jù)筆者調(diào)查得知，八成以上的中學(xué)生在對校服的改進上選擇了校服的款式，近九成的中學(xué)生覺得男女生的校服間應(yīng)有明顯的差別。一些歐美國家和東亞國家的校服在男女生的區(qū)別還是較為明顯的，女生下裝均采用裙裝。中學(xué)時期是每個人人生中重要的階段，而校服這種“印痕化”的服裝會影響一個人的審美以及穿衣習(xí)慣，是校園美育的一個重要標識。因此，設(shè)計師在校服設(shè)計時可以加入某些具有學(xué)校特色的元素，這樣不僅能增強學(xué)校的凝聚力，也能使中學(xué)生從心理上更加主動的接受校服。另外，在校服設(shè)計時，應(yīng)有明顯的性征差別，這能正確引導(dǎo)中學(xué)生的性別意識觀念，提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也是校服“綠色設(shè)計”中非常重要的一點。

“以人為本”在校服設(shè)計中的應(yīng)用

古語云“天地萬物，唯人為貴”，旨在強調(diào)人為社會發(fā)展的主體。而我國當前的校服設(shè)計需要重視以“學(xué)生”為本的基本理念，因此，在遵循“綠色設(shè)計”的理念下，校服設(shè)計應(yīng)主要從安全舒適性、綠色環(huán)保等角度出發(fā)，這才能與“綠色設(shè)計”的主題相契合。

中學(xué)生的生理特點是活潑好動，易出汗、生長發(fā)育快，且穿著時間長。因此校服設(shè)計應(yīng)該重視服裝的舒適性，服裝面料應(yīng)該采用柔軟舒適且吸濕透氣性及彈性都比較強的面料，如純棉紗布、針織面料等。對于一些甲醛含量嚴重超標的化纖面料以及對人體健康有害面料都應(yīng)該嚴禁使用。2015年，國家標準委批準發(fā)布國家標準 GB/T31888- 2015《中小學(xué)生校服》，標準中規(guī)定校服直接接觸皮膚的部分棉纖維含量標稱值不低于35%，甲醛和pH值達到紡織品基本安全技術(shù)要求類別B類等，標準自發(fā)布之日起實施。這是我國專門針對中小學(xué)生校服產(chǎn)品的國家標準，這也展現(xiàn)了國家對中小學(xué)生健康成長的重視。因此，設(shè)計師在進行校服設(shè)計時，應(yīng)考慮到選取面料的安全性、舒適性等，盡量選取綠色環(huán)保、有益學(xué)生身心健康的面料。

結(jié) 語

中學(xué)生是社會中一群比較特殊的群體，是國家的希望和未來。所以設(shè)計師在校服設(shè)計時應(yīng)注意“綠色設(shè)計”的理念，但是如今校服市場比較復(fù)雜，在這樣的前提下，僅憑設(shè)計師一人之力是遠遠不夠的，所以還是希望能引起相關(guān)部門的重視，這樣在各方的共同努力下，曾能讓“綠色設(shè)計”理念在校服中流行起來。

（作者單位：西安工程大學(xué)）