淺談“詞匯”這個英語學習的基石

齊媛媛

【摘要】近年來英語高考改革可謂一波三折。先是以山東為代表的部分省份實行全國卷再直至全國各省份統(tǒng)一劃為全國卷使用范圍。很多考生無法短時間內適應題型的變化。其實英語的學習是個系統(tǒng)的工程，題型的復雜多變也逃脫不了英語的核心學習內容。本人從事英語教學工作十年，略有淺薄經驗可分享莘莘學子和奮斗在一線教學的同仁們。愿其淺薄認知能對英語的學習和教學有微薄啟迪。

【關鍵詞】詞匯 教學 問題 方法

包括本人在內的大多數(shù)教學一線同仁們一致認為—單詞，乃英語基石。詞匯的重要性不言而喻。想必大多數(shù)高中學生學習英語時都認為單詞是學好英語的第一步。但是，是不是拿住我們的英語課本不放天天背后面的單詞表就可以了呢？萬萬不可啊同學們！你們或許也已經發(fā)現(xiàn)，你們學了那么多年的英語，背了那么多的單詞，為什么還是讀不懂閱讀理解呢？因為我們背的單詞遠遠不夠高考的詞匯量。帶過高三的老師都知道，學生要想大量的刷閱讀練習題，必須有海量的詞匯儲備。那么，3500詞匯的儲備是基礎了吧。這是不超綱的詞匯要求啊?？蓛H憑借課本的詞匯，是遠遠達不到的。所以，準備好單詞“小冊子”，從A背到Z，從Z背到A，來回刷上3遍，回頭再把讀不懂的文章找出來讀，題意自現(xiàn)！那么，很多同學說，那我背大學四六級詞匯，GRE，難道不是更好嗎？詞匯量更多不是嗎？不一定！詞匯量不同于高考的大綱要求的暫時先不著急背誦。若打算申請出國學習的，再往深里背和學也不晚。我們高考的詞匯，背好課本，背好3500，背好閱讀中老師額外讓你摘抄背誦的詞匯，足矣！

重要的一點是，背誦單詞一定要讀正確！讀正確的單詞才可以為聽力打下堅實的基礎。切記看一遍只認識漢語意思！

聽力很多學生說，老師，不就是聽到什么選什么嗎？試問，若我們聽不出來信息呢？我們聽不到信息是因為什么？因為讀速快嗎？這是個誤區(qū)。筆者認為，聽力時，每個單詞你都要嚴格聽其發(fā)音的標準。這就要求我們讀背單詞時讀音必須正確！只有讀正確，才知道聽到的是哪個單詞，才能反應到思維中。而且，很多時候，我們的單詞還是一邊拼一邊寫的不是嗎？讀不對就聽不對，拼不對。聽不對就摘不到有用的信息，試問怎么能做對呢？具體到試題中，我們分析的數(shù)據(jù)得出，前五個小題考間接信息的達到百分之八十！也就是說，五個小題，起碼有三到四個小題考到間接信息。例如：1.早餐說話人可能吃了什么？A：面包B 雞蛋和牛奶C 果醬和面包。那么我們的信息點給與的可能是面包沒有了，我們吃點什么好呢？B里面的雞蛋和牛奶可能壓根就沒有出現(xiàn)！學生必須聽到面包沒有了這個信息。還要聽到提示詞可能吃什么……這種間接信息的出題方式也在極大的考察學生對正確單詞的快速摘錄和思維反應。

那么，我們該如何背誦單詞積累詞匯量呢？上面提到的詞匯表，詞匯書用起來。但是我們都知道，只是單純的記憶單詞那可是相當?shù)目菰锇?。英語的學習怎么會如此枯燥呢？其實我們每個人聽了瘋狂英語李陽的講話啊，去新東方聽一節(jié)課回來啊，都會想我要學好英語，我要記單詞！三天激情背誦，回頭一看忘記了百分之八十！立刻又灰心喪氣不得志了。這是多么的打擊學生的積極性??！再者說，這么背單詞也是沒什么目的性和建設性的。根本無大效果。筆者推薦用“爬山”法則。給自己在這條背單詞的漫長道路上設置上多個小“小山頭”。每當攻克一個小山頭就給自己一點獎勵！讓自己背的有信心有趣味性。每個單詞都按照詞根詞綴的加減法背誦，時間一長有了學習經驗，一拖三的認識本單詞的多個詞性意思。而在背單詞的日子里，嚴格遵守艾賓浩斯曲線記憶法。我們的經驗告訴我們，剛開始記住的那些單詞是過幾日我們忘記最快的。所以，我們可以用艾賓浩斯記憶法，先在短時間內回頭復習背誦內容，再過兩三天再回頭復習背過的內容。重復回憶，形成自己的背誦習慣后，慢慢的那些遺忘了的單詞就被我們一點一點的又拾起來了。這就是我們所說的英語的積累過程。以此類推，我們可以運用到背誦短語，背誦句子，課文，甚至你欣賞的美文。

許多學生不太喜歡生硬的背內容，那么我們也可以集合文章來拓寬詞匯儲量啊。我們的試題中，我們的新概念英語中，總是有很多對我們口味的美文。這些文章或讓我內心愉悅風趣幽默，或感人至深意義深刻。而且每篇文章后面都有著單詞注解。這些單詞都是陌生詞或重點詞匯。讀書是很愉悅人心的一件事。我們不要只讀不寫?？梢栽谑诌吔⒁粋€改錯本或筆記本，及時整理手邊看到不認識的單詞。那么你就有活兒了，你完全可以在每天清晨來記憶這些小單詞啊。或者看到喜歡的運用的作文當中去，讓它們真正為我所用。這樣也就日積月累的積累了知識了。

想必大家看出來了，英語單詞量的積累是一個長期堅持的過程啊?！癢ithout even a word， all that you need to do is to understand them and to be with them.”保持對英語學習的信心，每一天都給自己制定一個小小的完成計劃，攻克每一個小山頭，相信大家的詞匯量是會慢慢增長起來的。到那時候你會突然發(fā)現(xiàn)，你的英語學習并沒有那么難，就連你錯的題都能明明白白頭腦清明呢。是不是很有成就感呢？相信自己，你是你自己的主人！

參考文獻：

[1]黃滿.詞匯教學 英語學習的基石[J].Spolicy &entific; Consult， 2010（4）.

[2]楊琴琴.淺談英語學習中詞匯的記憶方法[J].新一代月刊， 2010.