爵士舞在普通高校中的教學(xué)推廣探討

薛亮

【摘 要】現(xiàn)代高校教學(xué)通過引入舞蹈可提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和身體素質(zhì)，意義重大。將爵士舞引入高校教學(xué)中，可提升整體教學(xué)效果。本文首先對爵士舞進(jìn)行了概述，并且提出了促進(jìn)爵士舞在普通高校中的教學(xué)推廣建議，以期提供參考。

【關(guān)鍵詞】爵士舞；普通高校；教學(xué)推廣

中圖分類號：J722 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0184-01

爵士舞具有歡快明亮的節(jié)奏、富有爆發(fā)力的動作，表現(xiàn)力很強(qiáng)，因此對鍛煉學(xué)生的整體能力有所幫助。在現(xiàn)代高校教學(xué)中推廣爵士舞，可以達(dá)到藝術(shù)層面的教育效果。

一、爵士舞概述

爵士舞代表了一種風(fēng)格，也代表了一種放蕩不羈的精神[1]?，F(xiàn)代的爵士舞和最開始由黑人帶入美國的爵士有所不同，其加入了現(xiàn)代舞蹈、黑人舞蹈和拉丁舞蹈，并且增強(qiáng)了整體表現(xiàn)力上和動感，使得現(xiàn)代爵士大行其道，受到大眾的好評。爵士舞屬于一種最為淳樸的表演，可以通過人體最簡單的動作直接表達(dá)內(nèi)心情緒；同時，爵士舞具有強(qiáng)大的表現(xiàn)力和魅力，能使人們在表演中獲得靈魂升華。因此，在現(xiàn)代普通高校中推廣爵士舞，有助于學(xué)生提升精神世界、鍛煉自我表達(dá)能力以及完成自我追求。

二、促進(jìn)爵士舞在普通高校中的教學(xué)推廣建議

（一）了解爵士舞推廣的積極意義。如果說其他種類的舞蹈代表了一種內(nèi)斂的文化，而爵士便是外放的，通過快節(jié)奏并且富有動感的動作來表達(dá)自身情感[2]。在舞蹈的過程中，舞者和觀看者仿佛共同度過了一段輕松愉快的時光。為了更好地表達(dá)爵士舞中所蘊(yùn)含的激情，需要舞蹈者擁有良好的爆發(fā)力和柔和的體質(zhì)。因此，在現(xiàn)代高校中推廣爵士舞，可幫助現(xiàn)代高校學(xué)生改善身體素質(zhì)，并且實(shí)際教學(xué)中更加富有實(shí)踐意義，可以讓學(xué)生自主選擇，因材施教，有效地幫助學(xué)生認(rèn)識到舞蹈的積極意義。

（二）爵士舞教學(xué)的作用。在現(xiàn)代高校中推廣爵士舞教學(xué)，可有效地改善學(xué)生的全體素質(zhì)[3]，主要作用如下：1.情感教育。舞蹈更多的是通過形體表現(xiàn)來表達(dá)人類情感，是一種人體表達(dá)的藝術(shù)。一旦在教育中推廣爵士舞，學(xué)生一方面可以學(xué)習(xí)動作，一方面可以領(lǐng)悟深邃的情感。舞蹈練習(xí)更多情況下是表達(dá)一種灑脫的審美情緒，提升學(xué)生的整體感知能力，最后形成個人的獨(dú)特“美感”。審美的提升一方面有利于自身素質(zhì)提升，另一方面也可帶來精神層面的滿足。爵士舞蹈的教育便是此種媒介，通過舞蹈所帶來的情緒撫慰人的心情，更加提升思想者的整體情緒。2.形體教育。舞蹈是一種動作藝術(shù)形式，其傳遞了各種美感，提升了心靈層次，也幫助學(xué)生增強(qiáng)自身的整體協(xié)調(diào)性。舞蹈如果放棄各種外來修飾，恢復(fù)其本質(zhì)而言，仍然是一種肢體運(yùn)動，對于一些天生比較瘦弱的學(xué)生而言，可通過爵士舞蹈訓(xùn)練提升自我身體素質(zhì)，通過形體教育增強(qiáng)教學(xué)效果。3.激發(fā)思維。很多學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)中陷入了一種僵硬思維，而通過舞蹈的教學(xué)可以改善此局面，提升人體的右腦使用能力，進(jìn)而真正地提升學(xué)生的整體思維能力，有利于提升學(xué)生的創(chuàng)造力。4.提升修養(yǎng)。一個人的自身修養(yǎng)形成于日常生活中，因此，在高校中增加爵士舞教學(xué)不僅慰藉了學(xué)生的心靈，也能有效地幫助學(xué)生提升藝術(shù)修養(yǎng)。通過實(shí)際教學(xué)，學(xué)生可以領(lǐng)悟爵士舞的精神，受到潛移默化的影響，從而在審美能力上得到提升?，F(xiàn)代社會要求學(xué)生具有更加綜合的能力和素質(zhì)，因此大力推廣爵士舞有著特殊的作用。

三、以合理的方式展開爵士舞教學(xué)

在爵士舞教學(xué)中，應(yīng)該通過合理的方式完成教學(xué)，以一種良好的狀態(tài)開展教學(xué)。具體措施應(yīng)該是：

（一）做好準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作主要是熱身，因?yàn)槲璧竿瑯邮且环N體力運(yùn)動，因此應(yīng)該保證肌肉放松，防止因舞蹈動作受傷。同時通過熱身工作可以幫助學(xué)生建立相關(guān)心理，集中精神、穩(wěn)定情緒。

（二）鍛煉協(xié)調(diào)性。舞蹈屬于一種協(xié)調(diào)乏力運(yùn)動，為了更好地保證舞蹈效果，在日常的練習(xí)中需要有效地開展身體協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，包括頭和軀干的協(xié)調(diào)、手與腳的配合等，通過幫助學(xué)生了解協(xié)調(diào)的重要性，進(jìn)而提升實(shí)際舞蹈的教學(xué)效果。

（三）開展多元化教學(xué)模式。現(xiàn)代的高校中開展爵士舞教學(xué)，更應(yīng)該基于多元化模式思考，一些高校學(xué)生并未接受過正規(guī)的爵士舞教學(xué)，因此，很多基本動作仍然存在問題，教師在實(shí)際教學(xué)中更應(yīng)該引入多種教學(xué)理念和方法，實(shí)際教學(xué)中，可以采用一些爵士經(jīng)典作品安排學(xué)生觀看，讓學(xué)生建立對爵士舞蹈的熱愛，有利于教學(xué)的展開。

（四）調(diào)動學(xué)生積極性。學(xué)生的積極性將會直接影響到學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效果，因此，在開展教學(xué)的過程中，應(yīng)該通過多種方法提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)爵士舞蹈的積極性，通過合理的調(diào)動方法保證爵士教學(xué)的實(shí)際效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]易麗清.普通高校爵士舞的教學(xué)與實(shí)踐[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2014，（1）：105-106.

[2]唐麗欽.舞蹈教學(xué)在普通高校音樂學(xué)專業(yè)中的改革探討[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2015，（8）：108-109.

[3]陳顯梁.論爵士舞動作在大學(xué)生體育舞蹈課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].戲劇之家，2015，（5）：218-218.

作者簡介：

薛 亮（1983-），男，漢族，山東濟(jì)南人，山東青年政治學(xué)院舞蹈學(xué)院藝術(shù)碩士，講師，研究方向：爵士舞教學(xué)。