電子商務課程中的文化引領探究

王藝蒙

摘 要：結合當前職業(yè)中專學校電子商務課程的教學現狀，針對文化引領在電子商務課程中具體應用及其影響進行分析和闡述，希望對電子商務課程教學有所引領和幫助。

關鍵詞：職業(yè)中專；文化引領；電子商務；課程；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）07-0056-01

電子商務人才的巨大需求，使得電子商務的人才培養(yǎng)顯得尤為重要。電子商務課程是一門傳授電子商務基礎知識，培養(yǎng)電子商務營銷人才的課程。為了從根本上提高電子商務課程的教學質量，教師應注重對電子商務課程中的文化引領進行相關研究。目前，一些職業(yè)中專學校已經開設經濟電子商務課程、管理電子商務課程和計算機專業(yè)電子商務課程等，必修課的開展彰顯著學校對電子商務課程教學的關注與重視。但是，職校教師應充分認識到：電子商務理論的發(fā)展和電子商務技術的發(fā)展還有待進一步完善，這種現狀對電子商務課程教學的順利開展還會產生一定的影響。

一、電子商務課程與文化之間的基礎關系

課程與文化之間有著天然的血肉聯(lián)系，文化造就了課程，課程形成了文化。課程的價值觀來自文化；文化則不斷地建構課程，文化的流變制約著課程的發(fā)展歷程。第一，文化作為電子商務課程的母體，在某種程度上影響了電子商務課程教學的內在品質，并為電子商務課程規(guī)定了基本的邏輯形式，使得文化在實際意義上真正成為電子商務課程教學內容中的靈魂。拋開文化，電子商務課程就成了無源之水、無本之木。第二，電子商務課程是文化的主要載體，電子商務課程使得文化的傳遞和傳承有了重要的渠道，并在此基礎上產生了文化增值。第三，電子商務課程以文化作為課程教學的主要內容，這種教學形式并不是對文化的簡單復制，而是一種基于時代需求的創(chuàng)新。離開課程，文化便如同一潭死水而最終枯竭。隨著科學技術的飛速發(fā)展和社會的不斷進步，文化的發(fā)展已經超乎人們的想象，同時，受教育者身心狀況和教育者課程教育價值觀的不斷更新，使得文化的社會意義更加令人深思。

二、文化引領在電子商務課程教學中的重要性

從一定程度上來說，電子商務課程往往顯現著未來很長一段時間經濟貿易形勢的發(fā)展走向，同時，電子商務課程也標志著計算機網絡在經濟管理應用中的進展已經發(fā)展到一個新的階段，電子商務課程已經成為經濟管理領域內一門具有重要價值的實用學科。所以，職校教師應該對與電子商務課程有關的基礎電子商務課程和入門電子商務課程進行深入的研究，掌握其發(fā)展趨勢和存在的問題。其實，基礎電子商務課程已經對電子商務的基本概念、基本知識、基本技術以及基本應用規(guī)范等進行了較為全面的講述，這些是電子商務專業(yè)學生學習、理解、掌握電子商務的基本知識和基本技能的必要基礎，對于職校學生的未來發(fā)展具有重要意義。

三、電子商務課程教學中的主要教學內容及特點

第一，電子商務課程的教學內容豐富多彩，綜合多樣，知識體系系統(tǒng)規(guī)范。同時，對當前計算機網絡應用技術及電子支付應用等方面的最新知識也有所涉及。電子商務課程的教學內容中，各個教學章節(jié)和主要內容都相對獨立且知識前后關聯(lián)，結構分布相對明確。第二，計算機網絡基礎是電子商務課程教學內容的技術支撐。在計算機網絡技術為技術支撐的前提下，形成了相對規(guī)范的開放性電子商務課程教學平臺。電子商務課程教學具有良好的理論性和較強的實踐性，有其自身的發(fā)展規(guī)律，對學習者的專業(yè)素質也有一定的要求。

四、文化引領在電子商務課程教學中的具體應用

第一，以常識性電子商務課程文化教學為電子商務課程教學的主要切入點。教師在進行電子商務課程教學過程中，應該根據自身實際教學經驗和教學水平實施相關教學。如果教師對電子商務課程知識內容有了相對完整的把握，才能高屋建瓴，加深學生對電子商務這門課程的理解。在教學過程中，教師應該注重引導學生把握電子商務與當前現實生活之間的具體關系，對電子商務發(fā)展和電子商務課程教學內容進行一定的補充和優(yōu)化。教學過程以常識性教學方法為主，使得學生能夠在這個基礎上，通過實踐與研究，對電子商務基礎知識有本質性的掌握。第二，在社會文化定位的基礎上進行電子商務課程教學。相關電子商務課程的設置，要考慮社會科技領域、經濟領域等各個領域之間的內在邏輯關系。隨著時代發(fā)展，電子商務課程內容也在不斷地變化，學生應該及時了解最新的商業(yè)交易工具，了解最新的商業(yè)交易方式、交易過程。在此基礎上，通過實際電子商務課程內容的學習與實踐，提高自身專業(yè)素質，更新自身觀念，成為社會歡迎的專業(yè)商務人才。

五、結束語

隨著社會的不斷發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，在職業(yè)中專學校，對電子商務課程教學也逐漸重視起來，并認識到只有關注電子商務課程教學中的文化引領，才能為電子商務課程的教學帶來優(yōu)勢，才能在提高學生學習積極性的同時提高學習效率，促進學生成長。教師在進行電子商務課程教學時，應該從文化視角出發(fā)，采取與電子商務課程教學內容相適應的文化引領行為，培養(yǎng)電子商務專業(yè)應用型人才。

參考文獻：

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