時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究

陳穎

摘 要：從時(shí)事政治與高中政治教學(xué)的適切性出發(fā)，探尋高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治的方法與途徑，認(rèn)為應(yīng)該注重課堂理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式方法的改進(jìn)、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善、導(dǎo)入方法的改進(jìn)、作業(yè)方式的改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治；高中；政治教學(xué)；適切性；路徑

中圖分類號(hào)：G631；G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）07-0013-01

新課程改革背景下，高中政治教學(xué)既要引導(dǎo)學(xué)生理解基本的政治、經(jīng)濟(jì)、文化常識(shí)，又要能夠結(jié)合時(shí)事政治來(lái)分析實(shí)際的政治內(nèi)容，提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，培養(yǎng)合格人才。高中政治教學(xué)中為何要學(xué)習(xí)時(shí)事政治，如何將時(shí)事政治應(yīng)用于高中政治教學(xué)，這些問(wèn)題是新課程改革背景下高中政治教學(xué)必須研究、不可回避的問(wèn)題，解決這些問(wèn)題也是實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)有效性的重要方面。

一、時(shí)事政治與高中政治教學(xué)的適切性解析

時(shí)事政治是高中政治課程的重要組成部分，它的內(nèi)容考查是高中政治考試的重點(diǎn)與難點(diǎn)。時(shí)事政治與高中政治教學(xué)，具有內(nèi)在的一致性與耦合性。首先，高中政治的學(xué)科特點(diǎn)要求政治教學(xué)中要滲透時(shí)事政治。政治課程是一門理論性、實(shí)踐性、政策性、時(shí)代性較強(qiáng)的學(xué)科，這就要求高中政治教學(xué)緊跟時(shí)代的發(fā)展，合理分析社會(huì)生活中的政治事件，深化政治知識(shí)的應(yīng)用。時(shí)事政治為高中政治教學(xué)提供了豐富多樣的教學(xué)資源，教師可以通過(guò)剖析時(shí)事政治來(lái)揭示相關(guān)的政治理論，提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟。其次，時(shí)事政治是高中政治教學(xué)的補(bǔ)充與載體。時(shí)事政治基本為貼近學(xué)生生活的事件，這些事件為高中政治教學(xué)帶來(lái)了全新的案例素材，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。最后，高中政治教學(xué)的一大目標(biāo)為通過(guò)時(shí)事政治的應(yīng)用分析來(lái)實(shí)現(xiàn)政治理論的靈活遷移運(yùn)用，提高學(xué)生分析綜合、語(yǔ)言表達(dá)及辯證思維等方面的能力。綜上所述，高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治具有以下功能：一是促進(jìn)政治教材的擴(kuò)充，實(shí)現(xiàn)政治理論的形象化與動(dòng)態(tài)化；二是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的興趣與動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用政治理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力；三是緊跟現(xiàn)代教育變革與發(fā)展的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念；四是寓政治教學(xué)于生活中，用時(shí)事政治的廣闊視野來(lái)審視世界、審視生活，獲得有關(guān)整個(gè)世界的認(rèn)知理念與價(jià)值思維。

二、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的路徑

1. 時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的策略

（1）高中政治教學(xué)課堂理念的轉(zhuǎn)變。新課程改革背景下，高中政治教學(xué)的目標(biāo)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)自我、超越自我、升華自我，重視學(xué)生的主動(dòng)性與能動(dòng)性，讓學(xué)生成為政治課堂教學(xué)的主體。由此可見(jiàn)，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的政治教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)平等和諧的課堂教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息、分析解決問(wèn)題等方面的能力。通過(guò)采用合作探究的課堂教學(xué)方式，運(yùn)用時(shí)事政治教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、世界觀與人生觀，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧潛能。

（2）高中政治教學(xué)方式方法的改進(jìn)。傳統(tǒng)政治教學(xué)中采用的主要方法為傳授法，這種方法限制了學(xué)生的思維，禁錮了學(xué)生的思想，不利于學(xué)生思想觀點(diǎn)的表達(dá)及創(chuàng)新思維的形成。因此，教師要采用多樣化的教學(xué)方式，如合作式教學(xué)方法、探究式的教學(xué)方法，通過(guò)這些方法的應(yīng)用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生共同探討時(shí)事政治的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（3）高中政治教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善。政治考試的成績(jī)是傳統(tǒng)高中政治教學(xué)的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。教師可以采用檔案袋的評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生通過(guò)提交報(bào)告的方式來(lái)表達(dá)對(duì)時(shí)事政治內(nèi)容的觀點(diǎn)與看法。教師可以將這些報(bào)告作為評(píng)價(jià)學(xué)生政治學(xué)習(xí)情況的指標(biāo)之一，彌補(bǔ)以往評(píng)價(jià)體系的單一化弊端。

2. 時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的方法

（1）高中政治教學(xué)的導(dǎo)入方法。時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容的導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如2015年將考研作弊、替考、代考均列入刑事犯罪，可以結(jié)合政治常識(shí)中的誠(chéng)信內(nèi)容對(duì)考研的這三種行為進(jìn)行分析；還有，南京出現(xiàn)玫紅色霧霾，山東、北京等地被霧霾籠罩等熱點(diǎn)問(wèn)題，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以將這些時(shí)政熱點(diǎn)在課堂教學(xué)中進(jìn)行導(dǎo)入，用相關(guān)政治理論進(jìn)行分析，并由環(huán)境問(wèn)題向經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域延伸，從整個(gè)國(guó)家的發(fā)展視角來(lái)剖析現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

（2）高中政治教學(xué)的作業(yè)布置方法。傳統(tǒng)高中政治教學(xué)的作業(yè)與練習(xí)基本為背誦或紙質(zhì)測(cè)驗(yàn)，這樣的作業(yè)往往流于形式，學(xué)生只是應(yīng)付了事。因此，政治教師要改變傳統(tǒng)作業(yè)或練習(xí)的方法，采用調(diào)查報(bào)告或論文的形式來(lái)考查學(xué)生對(duì)于政治內(nèi)容的掌握情況，如針對(duì)房地產(chǎn)、人民幣匯率及全球氣候變暖等問(wèn)題，從政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及哲學(xué)的視角去辯證分析，考查學(xué)生分析問(wèn)題、理解問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。應(yīng)用政治理論知識(shí)合理地分析時(shí)政熱點(diǎn)，開(kāi)拓學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用是政治教學(xué)的必然要求，要充分利用政治理論內(nèi)容來(lái)分析時(shí)政熱點(diǎn)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的需求，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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