錦江區(qū)“家庭教育三進(jìn)活動(dòng)”發(fā)揮示范效應(yīng)　日行跬步　終至千里

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錦江區(qū)“家庭教育三進(jìn)活動(dòng)”發(fā)揮示范效應(yīng)日行跬步終至千里

一年前，錦江區(qū)關(guān)心下一代工作家長(zhǎng)學(xué)校揭牌儀式及首場(chǎng)家庭教育大講堂活動(dòng)在成都鹽道街中學(xué)拉開(kāi)序幕。區(qū)關(guān)工委提出了“家庭、學(xué)校、社會(huì)”共育的新理念，將家庭教育分為三個(gè)板塊——進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)，做好“頂天立地”的“家庭教育講堂”,每年實(shí)施3個(gè)“萬(wàn)人次培訓(xùn)計(jì)劃”，努力為轄區(qū)內(nèi)全體家長(zhǎng)提供系統(tǒng)化的公益培訓(xùn)服務(wù)，全力構(gòu)建現(xiàn)代家庭教育體系，著力打造全省家庭教育高地。

進(jìn)學(xué)校家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上

為做好家庭教育進(jìn)學(xué)校工作，錦江區(qū)關(guān)工委以教育局、家研會(huì)為依托，學(xué)校為基地，覆蓋全區(qū)44所中小學(xué)及40余所幼兒園，推進(jìn)學(xué)校和幼兒園成立家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)學(xué)校成立比例達(dá)90％以上。

2015年1月30日上午，在鹽道街中學(xué)舉辦了首場(chǎng)講座。此次家庭教育選擇的話題是家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)孩子的戀愛(ài)問(wèn)題，這個(gè)燙手山芋拋給了主講導(dǎo)師：《家校育人周刊》主編、二級(jí)心理咨詢師彭海萌老師，她以《家長(zhǎng)如何陪孩子走入青春歲月》給廣大家長(zhǎng)做了精彩講座。彭老師語(yǔ)言幽默，深入淺出，用案例說(shuō)話，與家長(zhǎng)互動(dòng)，和家長(zhǎng)分享了青春期孩子的身心特點(diǎn)，提供給家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子戀愛(ài)問(wèn)題的操作指南——事前“防‘愛(ài)’于未然”，事中“潛移默化”，事后巧妙“善后”。

臺(tái)上老師講得精彩，臺(tái)下家長(zhǎng)聽(tīng)得認(rèn)真。講座結(jié)束后，許多家長(zhǎng)意猶未盡，主動(dòng)找彭老師交流家庭教育問(wèn)題，并留了彭老師的QQ號(hào)碼和電話號(hào)碼，便于進(jìn)一步咨詢。

“頂天立地”家庭教育講堂

家庭教育和青少年兒童心理學(xué)都是專門的科學(xué)，內(nèi)容不乏艱深之處，但是受眾是廣大普通家長(zhǎng)，所以，我們要做“頂天立地”的“家庭教育講堂”——上“頂天”，將最先進(jìn)的家庭教育理念深入淺出地傳授給家長(zhǎng)；下“接地”，用身邊的事例、用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言把家庭教育的操作步驟一步一步教給家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)在家庭教育講座中知行合一，真正幫助到每一個(gè)家庭。

“這樣的講座太好了，有針對(duì)性、實(shí)用性，讓我們受益匪淺。”聆聽(tīng)了講座的家長(zhǎng)紛紛表示。有家長(zhǎng)還跟主講老師說(shuō)：“老師，您講得特別好，很吸引人，絕對(duì)不會(huì)讓家長(zhǎng)聽(tīng)得打瞌睡、玩手機(jī)。我是其他學(xué)校的老師，我能請(qǐng)您去我們學(xué)校跟家長(zhǎng)和老師做個(gè)培訓(xùn)嗎？”聽(tīng)到這樣的詢問(wèn)，我們都深感喜悅，我們?cè)敢庾鋈霾シN子的人，讓“頂天立地”的家庭教育講座惠及每一個(gè)家庭。

七中育才（匯源校區(qū)）的首場(chǎng)家長(zhǎng)講座是面向七年級(jí)家長(zhǎng)的，由于學(xué)校是新校區(qū)，多功能廳還未能最后裝修完畢，所以，會(huì)場(chǎng)設(shè)在籃球館，擺放了幾百個(gè)塑料板凳，其中一半是小板凳兒，看到牛高馬大的爸爸們蜷縮著身子坐在板凳上，全神貫注聽(tīng)完了90分鐘講座，無(wú)一提前離場(chǎng)。

講座結(jié)束后，許多家長(zhǎng)排隊(duì)在現(xiàn)場(chǎng)咨詢主講老師。有家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在才懂了，我們沒(méi)有去接納兒子的沮喪、失望情緒，一味想用歡樂(lè)情緒去堵住他的真實(shí)感受，是不正確的辦法，我們卻無(wú)知地用了好多年，是說(shuō)孩子越大越不愛(ài)跟我說(shuō)話了。那老師您說(shuō)在這種時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？”老師回答媽媽說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題涉及情緒管理，這個(gè)內(nèi)容會(huì)在下次講座中詳細(xì)講，但是現(xiàn)在我先給你一個(gè)‘三步法’來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)突發(fā)情況……”

家長(zhǎng)在這樣的講座中，聽(tīng)理論、得方法、學(xué)步驟，他們深感這樣“頂天立地”的家庭教育講座正是自己需要的。

受益的不只是學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校老師也對(duì)家庭教育大講堂取得的良好效果給予了高度評(píng)價(jià)。七中育才（匯源校區(qū)）的周校長(zhǎng)說(shuō)：“‘專業(yè)的事要交給專業(yè)的人去做’，必須依靠專業(yè)機(jī)構(gòu)、專業(yè)人士，錦江區(qū)關(guān)工委將這樣優(yōu)質(zhì)的資源引進(jìn)到學(xué)校，極大地幫助了學(xué)校工作的開(kāi)展，是一件多贏的大好事、大實(shí)事！”

據(jù)了解，全區(qū)每年預(yù)計(jì)開(kāi)展30余場(chǎng)講座，覆蓋人數(shù)超過(guò)萬(wàn)人，力爭(zhēng)通過(guò)5年時(shí)間，實(shí)現(xiàn)對(duì)全區(qū)所有學(xué)生家長(zhǎng)的現(xiàn)代家庭教育理念培訓(xùn)全覆蓋。

家庭教育講堂結(jié)束后，主講人與家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)交流

進(jìn)機(jī)關(guān)家和萬(wàn)事興，爭(zhēng)當(dāng)“三好生”

機(jī)關(guān)干部同樣為人父母、為人子女，家和萬(wàn)事興，如果“后院起火”，干部很難全身心地投入本職工作。2015年4月3日和4月17日，錦江區(qū)機(jī)關(guān)干部家庭教育大講堂分別在新辦公區(qū)綜合會(huì)議室和老辦公區(qū)老干局會(huì)議室鳴鑼開(kāi)講，開(kāi)了國(guó)內(nèi)干部教育培訓(xùn)工作的先河，率先將家庭建設(shè)和家庭教育的內(nèi)容納入錦江區(qū)的干部教育培訓(xùn)。

錦江區(qū)高度重視這項(xiàng)工作，由錦江區(qū)關(guān)工委發(fā)起，區(qū)委組織部、區(qū)總工會(huì)共同實(shí)施以“家庭教育”為主題的干部培訓(xùn)項(xiàng)目，受到了錦江區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和積極參與。遠(yuǎn)在北京中央黨校學(xué)習(xí)的區(qū)委主要領(lǐng)導(dǎo)欣然提筆，聯(lián)名給全體機(jī)關(guān)工作人員寫(xiě)了一封公開(kāi)信，結(jié)合他們自身作為父親的感受，對(duì)全區(qū)機(jī)關(guān)干部搞好家庭建設(shè)和家庭教育提出了殷切希望。

錦江區(qū)關(guān)工委執(zhí)行主任黃友竹特別語(yǔ)重心長(zhǎng)地提到，希望機(jī)關(guān)干部做一個(gè)“把子女教育好、家庭經(jīng)營(yíng)好、職業(yè)發(fā)展好”的“三好生”。

結(jié)合機(jī)關(guān)干部年齡跨度很大、需求參差不齊的特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定了“幸福三原色”的全套培訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)學(xué)習(xí)套餐，共21個(gè)專題，內(nèi)容包括“自我成長(zhǎng)、婚姻家庭、親子教育”三個(gè)部分，受眾涵蓋全區(qū)3000多名機(jī)關(guān)干部。

許多干部參會(huì)后，表示培訓(xùn)內(nèi)容生動(dòng)實(shí)用、實(shí)踐性強(qiáng)，回家后學(xué)以致用，在規(guī)范孩子的行為以及和孩子的溝通上，都取得了以往不曾有的好效果。

在《幸?；橐雒卦E》的講座上，老師講到的婚姻保鮮辦法、婚姻中的互動(dòng)模式、愛(ài)的五種表達(dá)都讓干部們感到受益匪淺。有干部說(shuō)：“以前一心想離婚，覺(jué)得老公家里家外啥事兒不管，大到買房，小到買蔥，什么主意都得我拿，你說(shuō)這樣的老公拿來(lái)干啥？現(xiàn)在才明白，老公的這個(gè)狀態(tài)固然有他原生家庭帶來(lái)的影響，但也有我自己多年來(lái)過(guò)度操心、過(guò)度包辦來(lái)帶的后果。我要調(diào)整自己的焦慮情緒，敢于放手讓老公和孩子做事，并多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們愛(ài)做事兒，能做事兒?！?/p>

《情緒管理帶來(lái)幸福人生》講座為機(jī)關(guān)干部調(diào)整情緒、紓解壓力提供了幫助。機(jī)關(guān)工作千頭萬(wàn)緒，干部們工作壓力不小，學(xué)習(xí)“情緒管理”非常必要。在講座中，老師給機(jī)關(guān)干部調(diào)整情緒的辦法，也帶領(lǐng)大家去梳理內(nèi)心深處淤積的情緒問(wèn)題。

有干部說(shuō)。以后可以運(yùn)用講座上老師講的溝通辦法來(lái)開(kāi)展工作，比如“共情”，就是特別簡(jiǎn)單好用的辦法——簡(jiǎn)要重復(fù)對(duì)方說(shuō)話的要點(diǎn)，加上“我理解”這“三個(gè)字”就可以有效地讓對(duì)方打開(kāi)心門，愿意跟我溝通，這樣簡(jiǎn)單好用的方法，效果就是比以前自己說(shuō)的軟和話還好呢。

通過(guò)家庭教育進(jìn)機(jī)關(guān)，錦江區(qū)的廣大干部提升了個(gè)人修養(yǎng)，提升了幸福能力，令周邊城區(qū)的機(jī)關(guān)干部羨慕不已。家庭建設(shè)干好了，夫妻更加和睦了，子女更加聽(tīng)話了，干工作也更有干勁了，通過(guò)家庭教育大講堂上的學(xué)習(xí)，不少干部成了“家庭經(jīng)營(yíng)好、子女教育好和工作做得好”的“三好生”。

進(jìn)社區(qū)講隔代教育，求揚(yáng)長(zhǎng)避短

家住雙桂路34號(hào)院的陳婆婆和王大爺遇到了一件煩心事。老兩口因?yàn)?歲的孫子教育問(wèn)題和媳婦又鬧起了別扭，媳婦一氣之下，帶著孩子回了自己家。

正巧，社區(qū)開(kāi)展了“隔代教育”的家庭教育講座，這讓正為此困擾的他們看到了希望?！叭ヂ?tīng)聽(tīng)專家講的，看看我們是不是不對(duì)。”陳婆婆和王大爺由此走進(jìn)了“家庭教育進(jìn)社區(qū)”的課堂。

“愛(ài)而有度，恩威并重?！痹谥v座上，主講老師以《好習(xí)慣好未來(lái)》為題，講解了孩子是一棵幼苗，需要陽(yáng)光和雨水的滋潤(rùn)，需要大人的精心呵護(hù)。但與此同時(shí)，他們也需要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，才能傲然挺立，茁壯成長(zhǎng)。“哦，原來(lái)對(duì)孩子必須恩威并重，關(guān)愛(ài)與嚴(yán)厲結(jié)合?！甭?tīng)了講座，老兩口認(rèn)識(shí)到了過(guò)分的溺愛(ài)只會(huì)使孩子今后更加任性、跋扈。要慈愛(ài)寬容，但不縱容、不溺愛(ài)?！翱磥?lái)兒子媳婦的要求還是對(duì)的，要當(dāng)好爺爺奶奶還需要不斷地學(xué)習(xí)?！背弥c孫子通電話的機(jī)會(huì)，陳婆婆和王大爺主動(dòng)與兒子媳婦講了參加“家庭教育進(jìn)社區(qū)”講座的感悟，與兒子媳婦就孫子今后的教育進(jìn)行了交流溝通，達(dá)成了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的共識(shí)。隨后，孫子又回到了老兩口身邊。

城市家庭“雙職工”非常普遍，“隔代教育”是一個(gè)回避不了也繞不開(kāi)的話題，結(jié)合當(dāng)前隔代教育出現(xiàn)的誤差性、獨(dú)生子女教育的特殊性，將家庭教育專題講座辦進(jìn)社區(qū)。

進(jìn)社區(qū)講座按照“大中小”結(jié)合的原則，大型講座以街道為單位，借助學(xué)校的多功能會(huì)議室，參與人數(shù)300-400人，每個(gè)街道每年2-3場(chǎng)；中型講座以社區(qū)為單位，利用社區(qū)的活動(dòng)中心，參與人數(shù)在80-100人，每個(gè)社區(qū)每年2-3場(chǎng)；小型講座按照方便聽(tīng)眾的原則，在有條件的小區(qū)、樓盤，在家門口，讓聽(tīng)眾出門就能聽(tīng)到一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，參與人數(shù)在50-70人。講座主要面向爺爺奶奶、外公外婆，但是所有的群眾都可以來(lái)聽(tīng)，講座里面的家庭教育常識(shí)也可以惠及每一個(gè)人。

在龍舟路街道辦組織的講座結(jié)束后，一位老大爺專門走過(guò)來(lái)跟主講老師說(shuō)：“老師，這是我退休以后聽(tīng)過(guò)的最好的一場(chǎng)講座！”

在錦江區(qū)雙桂路街道辦事處的“隔代教育”講座結(jié)束后，主講老師在QQ上收到了參會(huì)人員的留言：“老師你好，我周四下午聽(tīng)了你的課，我感覺(jué)像是抓住了一根救命稻草，我有很多問(wèn)題想向你請(qǐng)教……”

“隔代教育”是“家庭教育”的一個(gè)重要組成部分，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓“隔代教育”發(fā)揮更大的作用，是我們共同的心愿，街道社區(qū)組織得力，為每一個(gè)家庭送去了幸福的金鑰匙。

（錦江區(qū)關(guān)工委）

“錦江效應(yīng)”帶給我們的啟示：將碎片化的知識(shí)系統(tǒng)化就是創(chuàng)新

舉辦家庭教育講座，形式并不新穎。以前，相關(guān)街道和社區(qū)、學(xué)校也零星地舉辦過(guò)一些專題講座，但效果并不好，特別是機(jī)關(guān)和社區(qū)，很多講座都是時(shí)間過(guò)半，人走一半；在一些社區(qū)講座中，還需要主辦方給聽(tīng)眾發(fā)放洗衣粉、肥皂、優(yōu)惠券等小禮物，才能勉強(qiáng)進(jìn)行下去，讓主辦方和主講人都很尷尬。為此，錦江區(qū)關(guān)心下一代工作委員會(huì)一直在尋覓專業(yè)社會(huì)組織來(lái)承擔(dān)這項(xiàng)工作，認(rèn)真分析原因，提前到社區(qū)開(kāi)展需求分析和需求對(duì)接，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課程，聘請(qǐng)廣受歡迎的老師開(kāi)講，保證了講座質(zhì)量。主要帶給我們?nèi)c(diǎn)啟示：

一是高瞻遠(yuǎn)矚，腳踏實(shí)地。在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，“三進(jìn)”工作開(kāi)展得如火如荼，其中“進(jìn)機(jī)關(guān)”還納入了全區(qū)目標(biāo)考核。二是全面推行、持續(xù)開(kāi)展。在全區(qū)實(shí)現(xiàn)了立體化、全覆蓋發(fā)展?！傲Ⅲw化”是實(shí)現(xiàn)了從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的系列家長(zhǎng)課堂；“全覆蓋”是“進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)”，覆蓋了社會(huì)的各個(gè)層面，讓家庭教育的科學(xué)知識(shí)走入千家萬(wàn)戶。三是專業(yè)支持、注重實(shí)效。與“快樂(lè)青少年成長(zhǎng)服務(wù)中心”合作完成“三進(jìn)”活動(dòng)。老領(lǐng)導(dǎo)們不顧年事已高，與授課老師一起討論課程，經(jīng)常一談就是一下午，最終給全區(qū)群眾帶來(lái)了令人滿意的一堂堂課。