淺談如何做好班組自主管理工作

趙萍

摘 要：煤礦通過煤礦安全質量標準化與人本精細化管理的創(chuàng)新與實踐，加大安全投入，依據(jù)科技進步，加強職工安全技能培訓，推行全面精細質量管理，不斷強化班組自主管理等工作，使礦井綜合管理水平明顯提高。

關鍵詞：煤礦;班組管理

班組是企業(yè)的細胞，它雖然是個小集體，大事不多但是小事也不少。企業(yè)各項經(jīng)營指標最終落實到班組，是靠班組來實現(xiàn)的，企業(yè)生產出來的產品是由各個生產環(huán)節(jié)來組成，而各個生產環(huán)節(jié)是由幾個或若干個班組來控制的，通過班組控制產品的質量和生產成本，班組控制的效果直接影響產品成本，也就是影響產品的利潤。煤炭企業(yè)的班組是企業(yè)最鮮活的組織細胞，是企業(yè)的基礎。企業(yè)的生產任務和經(jīng)營效益的實現(xiàn)是靠各個班組來實現(xiàn)的，因此搞好班組管理可以使班組里的每一名職工都能心往一處想，勁往一處使保證安全生產，節(jié)約生產成本實現(xiàn)經(jīng)營效益不斷提高。

煤礦通過煤礦安全質量標準化與人本精細化管理的創(chuàng)新與實踐，加大安全投入，依據(jù)科技進步，加強職工安全技能培訓，推行全面精細質量管理，不斷強化班組自主管理等工作，使礦井綜合管理水平明顯提高。礦井安全、生產、經(jīng)營管理工作走上了良性發(fā)展的軌道。以煤礦安全質量標準化為基石。以推行全面精細質量管理為手段，把質量標準化、管理精細化作為保障安全、發(fā)展生產、強化管理的重要舉措，實現(xiàn)了以安全為軸心、以生產為中心、以管理為重心、以效益為核心的工作經(jīng)營方略，促進了礦井安全生產，增強了企業(yè)經(jīng)濟效益，提升了企業(yè)管理水平和綜合競爭力。

一、班組自主管理工作開展方向

（一）深化煤礦的質量精細化、標準化工作為目標，以規(guī)范管理制度為出發(fā)點，逐步細化工作流程，強化職工操作過程的動態(tài)達標，使工作過程和工作結果都有嚴格的驗收標準，以達到工程質量的穩(wěn)步提升。

（二）以礦、區(qū)隊、班組三級考核體系為基礎，嚴格考核過程，及時兌現(xiàn)考核結果，通過強化約束機制，逐步引導職工自律行為的形成。

（三）推行的班組自主管理的內容為：65333，即通過實施區(qū)隊班組六項自主管理。

自主管理安全技能和職業(yè)道德能力;自主管理規(guī)范安全生產作業(yè)行為;自主管理質量標準化;自主管理班組效益效率;自主管理文明素養(yǎng);自主管理班組效益分配。遵循五項原則：重心下移原則;系統(tǒng)規(guī)范原則;強化指導原則;以人為本原則;簡明有效原則。執(zhí)行三條路徑：利益關聯(lián)路徑、明晰整合路徑、選配區(qū)隊（班組）長路徑。用好三個自主方式：依章考核;模范藝術;責任共擔。實現(xiàn)三個目標：發(fā)揮作用;轉換機制;永葆活力。通過實施六項自主管理，實現(xiàn)個人、區(qū)隊（班組）、企業(yè)的利益一致統(tǒng)一。

（四）班組自主管理的本質是建立“131“自主管理機制，以”131“自主管理機制實現(xiàn)自主管理。

即一項利益核心引領系統(tǒng);三項技術設施保證系統(tǒng);一項宣教保障系統(tǒng)?！?31”機制的核心就是一項利益引領系統(tǒng);通過建立各工種“131”工作流程考核獎罰機制，在各區(qū)隊之間開展“131”機制應用競賽，不斷引領職工操作過程規(guī)范化，操作結果標準化，實現(xiàn)職工自動自發(fā)自主管理。

二、班組自主管理工作具體做法

（一）嚴格三級考核體系，體現(xiàn)利益引領機制。煤礦班組自主管理從礦對班組、區(qū)隊對班組、班組對職工三個方面建立起考評體系。對六方面自主管理內容，制定詳細的考核細則和評分標準。一是每個區(qū)隊每月評選一個優(yōu)秀班組進行獎勵。二是煤礦每季度從采、掘、輔助區(qū)隊中各評一個金牌班組進行獎勵。獎勵標準均為按出勤每工進行獎勵。同時，獲得金牌班組的班組長給予獎勵。三是班組對員工的考核，是將六自主管理的內容細化分解到個人、到工種，實行A、B兩卡考核。

（二）強化班組“四表”考核，實現(xiàn)班組精細管理。通過建立《班組自主管理標準化建設考核表》、《班組運行考核臺帳》和《班組自主管理日考核表》（即A卡和B卡）幾類基本表，簡化了區(qū)隊的表格統(tǒng)計，完善了班組考核機制，彌補了過去對班組長、班組考核不細的缺陷，規(guī)范了班組運行流程，實現(xiàn)了班組精細管理。同時，引領和指導區(qū)隊、班組做好各項工作，并真實反映班組自主管理在班組建設中的過程和效果。

（三）現(xiàn)場管理和宣教結合，促進職工動態(tài)達標。為使職工按章操作，自主的動態(tài)達標。首先在現(xiàn)場要求班組做到一崗一責，使每道工序，每個環(huán)節(jié)的工作，事事有人管，人人有責任，操作有標準，工作有考核。同時，實施動態(tài)式管理，實行程序化、精細化管理，將班組成員每一天、每一時、每一事全過程的程序化操作作為每人每天考核的組成部分，規(guī)范職工的行為。其次，將現(xiàn)場管理和宣傳教育相結合，針對現(xiàn)場管理職工操作過程中存在的問題，煤礦充分利用多媒體廣播、電視、音像制品、板報、牌板、橫幅、自主管理式“五型”班組建設體系叢書、班組自主管理知識競賽、自主管理研討會，“三違”人員現(xiàn)身說法等形式多樣的活動，具有實時性的宣傳，做到宣傳教育具有針對性，使自律的意識逐漸的深入人心，潛移默化地規(guī)范職工的行為，使職工自主、自律、動態(tài)達標。

（四）采取多種舉措，引領職工實現(xiàn)自主。在班組自主管理工作開展之初，應成立以礦黨政領導擔任組長，職能部門為成員的班組自主管理領導小組，主要負責重大事項決策，并對包保區(qū)隊進行定期幫扶。由工會牽頭，統(tǒng)一聯(lián)動，統(tǒng)一決策、統(tǒng)一檢查，解決區(qū)隊在實際工作開展過程中的眾多困難和問題。同時，通過開展班組自主管理知識競賽、班組自主管理研討會等活動，逐步引導職工自律行為的養(yǎng)成。

三、班組自主管理工作開展的效果

（一）基礎管理由“粗放”向“精細”轉變。過去的班組管理內容比較廣泛，制度較多，但較零散、不規(guī)范，往往是今天一個制度，明天一個標準，實施起來比較單一，尤其在班組和班組長管理上，只有制度，沒有班組長日?？己藱C制，班組考核也不盡完善，經(jīng)過去年以來對班組制度的完善和整理，班組、班組長和職工都建立了考核體系，逐步建立起煤礦的自主管理體系，使煤礦班組管理工作變得系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學化。逐步實現(xiàn)了班組管理由“粗放”向“精細”的轉變。

（二）安全生產形式得到了進一步鞏固和加強。實施班組自主管理進一步使安全生產形勢進一步穩(wěn)固發(fā)展，在一定程度上，促進了安全生產。實施利益引領，提高職工按章操作的積極性，減少違章作業(yè)。同時，在現(xiàn)場管理上，實施動態(tài)檢查和靜態(tài)檢查相結合的方式，發(fā)現(xiàn)“三違”及時制止，并積極幫扶教育，不斷促進安全生產。