閱讀教學(xué)要走好“三步棋”

呂品

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不少教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀實(shí)踐方面往往做得不夠到位，導(dǎo)致閱讀教學(xué)收效甚微。在多年的閱讀教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為閱讀教學(xué)必須要走好 “三步棋”：

一、走穩(wěn)第一步——要提高學(xué)生的閱讀能力

首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，這叫“磨刀不誤砍柴工”。（1）每篇課文的教學(xué)伊始，教師根據(jù)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)和每篇課文的特點(diǎn)、教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)好自學(xué)提綱；（2）在教學(xué)中，要求學(xué)生在認(rèn)真閱讀課文的同時(shí)，讓學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，做到有的放矢，充分發(fā)揮自學(xué)潛力。教師還要通過(guò)字、詞、句、篇的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力；教師既抓雙基，又重視發(fā)展學(xué)生智力、思維、及認(rèn)知水平；（3）古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在課堂教學(xué)中還需培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，首先要掃除學(xué)生在質(zhì)疑方面的心理障礙，調(diào)整他們的心態(tài)。有的學(xué)生喜歡聽(tīng)老師講，滿(mǎn)足于一知半解，不愿深入思考，不主動(dòng)尋疑，對(duì)于這種學(xué)生，應(yīng)使他們了解質(zhì)疑的重要性，鼓勵(lì)他們要學(xué)也要問(wèn)，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，讓學(xué)生清楚“不僅要知其然，更要知其所以然”的重要性。“學(xué)貴有疑”，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的閱讀能力就會(huì)大大提高。

二、走好第二步——要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

“興趣是最好的老師”。引導(dǎo)學(xué)生把閱讀當(dāng)作一種興趣，養(yǎng)成一種習(xí)慣，將會(huì)獲得各種知識(shí)，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，提高學(xué)生語(yǔ)文水平，提高文化素養(yǎng)，也是至關(guān)重要的。因而培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣是十分重要的一點(diǎn)。在這方面，我的做法是：

（1）發(fā)揮榜樣作用

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明星，——這些都取決于教師，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?！苯處熂纫亟虝?shū)，也要重讀書(shū)。要讓學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，教師首先要愛(ài)讀書(shū)，成為學(xué)生閱讀的點(diǎn)燈人、引路人，語(yǔ)文教師不僅要讀經(jīng)典作品，還要多接觸一些少兒讀物，教師整天手不釋卷，潤(rùn)物無(wú)聲，學(xué)生耳濡目染，自然讀書(shū)興趣就高了，閱讀習(xí)慣就有了。

（2）讓學(xué)生與書(shū)為伴

培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣 首先，語(yǔ)文教師要向?qū)W生多推薦一些中外優(yōu)秀的文學(xué)名著，讓學(xué)生在自主閱讀中，感受到文章所創(chuàng)設(shè)的情境的美及語(yǔ)言的魅力，讓學(xué)生感受到閱讀是一種美的享受。教學(xué)《草原》這篇課文時(shí)，我打開(kāi)投影，出示內(nèi)蒙古草原的圖面，簡(jiǎn)介了草原的美麗景色，蒙古族人的風(fēng)俗習(xí)慣，在這種情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃烈；其次、創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。“ 近墨者黑，近朱者赤”，利用學(xué)生的從眾心理，可幫助學(xué)生盡快駛上讀書(shū)的快車(chē)道。一是創(chuàng)設(shè)讀書(shū)的大環(huán)境：首先，可在校園中拉起橫幅：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！ 及時(shí)更新櫥窗中的“好書(shū)推薦”。其次，在教室中，設(shè)立圖書(shū)角，掛一些適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊雜志，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。 二是減少書(shū)面作業(yè)，增加閱讀訓(xùn)練，為學(xué)生課外大量閱讀提供充足的時(shí)間。三是定期開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，如舉辦讀書(shū)交流會(huì)，讓學(xué)生交流自己的讀書(shū)體會(huì)，給學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái)。四是舉行一些讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣…… 總之，要提高學(xué)生素養(yǎng)，教師須培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，讓學(xué)生與書(shū)為伴。

三、練好第三步——掌握有效的閱讀方法

學(xué)生閱讀光有能力和習(xí)慣還不行，關(guān)鍵還要掌握有效的閱讀方法。方法對(duì)頭，事半功倍。學(xué)生應(yīng)掌握以下方法：

（1）朗誦法。朗讀法就是化無(wú)聲的文字為有聲的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)和理解文章內(nèi)容的一種閱讀方法。聽(tīng)一個(gè)人朗讀文章，往往可以看出他對(duì)文章的理解、領(lǐng)會(huì)的程度。讀得流暢、自然、有節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫、富有感情，這說(shuō)明他理解了文章的內(nèi)容，而且領(lǐng)會(huì)了文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，這樣他閱讀的收獲是多方面的；背誦法是指定一些篇目去背誦，識(shí)記學(xué)習(xí)文章的內(nèi)容和形式技巧的一種閱讀方法。古人說(shuō)的好：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。如《黃山奇松》，這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文，讓學(xué)生背下來(lái)后，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生抓住景物特征，運(yùn)用多種修辭方法習(xí)作就大有好處?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睍?shū)讀的多了，熟了，就能增強(qiáng)語(yǔ)感，逐步理解文章內(nèi)容，掌握知識(shí)的有關(guān)規(guī)律，對(duì)提高閱讀寫(xiě)作能力，無(wú)疑大有裨益。

（2）讀寫(xiě)法。人們常說(shuō)“好記性不如爛筆頭”讀寫(xiě)法就是選定自己喜愛(ài)的一篇或一段優(yōu)美的文章，用心讀上幾遍，大致記住了，就開(kāi)始默寫(xiě)的一種閱讀方法，默寫(xiě)時(shí)記不清原話(huà)的，就用自己的話(huà)寫(xiě)，寫(xiě)完之后與原文對(duì)比，看看哪些地方不如原文，如果有層次、句式、用詞等方面的錯(cuò)誤，要分析原因。然后再讀、再想，有意識(shí)地把注意力集中在上次默寫(xiě)不如原文的地方。這樣閱讀，可以加深理解，增強(qiáng)記憶，直接幫助寫(xiě)作能力的提高。這比泛泛地讀，機(jī)械地背，收效要大得多。讀寫(xiě)法也還可以在另外一種情況下采用。如背熟的文章或段落，過(guò)了一段時(shí)間，有些遺忘或生疏了。這時(shí)別去讀，而是先默寫(xiě)一遍，然后再去對(duì)照復(fù)習(xí)原文，這樣印象就會(huì)格外深刻，對(duì)文章的要點(diǎn)就會(huì)掌握得既快又牢固。

（3）編寫(xiě)提綱法?？匆黄恼禄蜃x一本書(shū)的時(shí)候，把文中的主要意思擬定成提綱，這樣可以幫助我們抓住一本書(shū)或一篇文章的要點(diǎn)。達(dá)到一目了然的目的，也方便記憶和查找。運(yùn)用閱讀法進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，要注意以下幾點(diǎn)：①要在讀書(shū)過(guò)程中，善于博采眾長(zhǎng)，為我所用，切忌生搬硬套。②閱讀過(guò)程中，要善于摸索和總結(jié)出自己獨(dú)特的閱讀方法。③世上沒(méi)有一種萬(wàn)能的、最佳的、具體的讀書(shū)方法，需要在長(zhǎng)期的閱讀實(shí)踐過(guò)程中，不斷修正、補(bǔ)充、完善，方能在知識(shí)的海洋中自由遨游。

古人云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！边@形象地說(shuō)明了傳授知識(shí)與指點(diǎn)方法、培養(yǎng)能力的關(guān)系，更強(qiáng)調(diào)了指點(diǎn)方法與培養(yǎng)能力的重要性。閱讀是積累的過(guò)程，閱讀的目的是積累知識(shí)，培養(yǎng)能力，感悟人生?？茖W(xué)的閱讀方法，獨(dú)立閱讀的能力，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)生語(yǔ)言與思維的發(fā)展，知識(shí)和能力的構(gòu)成，思想和性格的培養(yǎng)，都具有十分重要的意義。

我想，教師如能走好以上三步棋，閱讀教學(xué)定能達(dá)到預(yù)想的效果。