勞動(dòng)創(chuàng)造美好人生

胡偉鋒

“媽媽，幫我系下鞋帶?！薄霸顼堊龊昧藳]有啊，快點(diǎn)啊，我上學(xué)要遲到了?！?，“這件衣服洗一下，明天我要穿的。”……這些場景我想現(xiàn)在的父母們不會(huì)感到陌生吧。根據(jù)《光明日報(bào)》的一項(xiàng)調(diào)查，高中生沒有洗過衣服的超過78%，不會(huì)做飯或不會(huì)使用灶具的超過65%，50%以上的學(xué)生不愿意做家務(wù)。如此局面說明家庭不重視勞動(dòng)的教育，許多時(shí)候都是父母長輩給包辦了，時(shí)間一長，孩子就缺乏了勞動(dòng)的習(xí)慣和對勞動(dòng)的情感，后果實(shí)在令人擔(dān)憂。因此，我覺得有必要和家長朋友們聊聊勞動(dòng)教育的話題。

一、忽視勞動(dòng)教育的原因分析

造成上述局面的原因是多種多樣的。社會(huì)層面，受傳統(tǒng)的“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀念影響以及改革開放以來不健康非主流的思想的侵襲，人們貪圖安逸享受，就業(yè)以“白領(lǐng)”而驕傲，以“藍(lán)領(lǐng)”而自卑；學(xué)校層面，眾所周知，由于片面追求升學(xué)質(zhì)量，勞動(dòng)課或者實(shí)踐課程基本被考試學(xué)科占用，名存實(shí)亡；家庭層面，家長（包括隔代親）“護(hù)犢”情深，不愿小孩受苦，凡事包攬包干，關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績，灌輸?shù)氖恰爸灰獙W(xué)習(xí)好，就能考取好大學(xué)，找到好工作，過上好日子”的思想。

二、闡明勞動(dòng)的意義所在

高爾基說：“我知道什么叫勞動(dòng)，它是世界上一切歡樂和美好事情的源泉！”

要重視孩子的勞動(dòng)教育，家長們不僅要自己轉(zhuǎn)變觀念，同時(shí)也要向孩子說明勞動(dòng)的重要性。

從大的方面來說，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)成就了社會(huì)的發(fā)展。習(xí)總書記說過，人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動(dòng)和創(chuàng)造。國家復(fù)興民族振興的責(zé)任要求祖國的下一代有良好的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)技能。

從個(gè)體發(fā)展來說，勞動(dòng)可以促進(jìn)孩子的全面綜合發(fā)展。孩子通過勞動(dòng)能早日養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高勞動(dòng)技能，有利于將來的就業(yè)；通過勞動(dòng)促進(jìn)手腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，既增強(qiáng)體質(zhì)，又發(fā)育智力；通過勞動(dòng)能促進(jìn)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，提高抗挫折能力，使心理更加穩(wěn)定，有利于健全人格；通過勞動(dòng)促進(jìn)良好道德養(yǎng)成，如勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、腳踏實(shí)地等品質(zhì)，有利于思想境界的提高；通過勞動(dòng)促進(jìn)孩子文化成績的提升。勞動(dòng)可以激發(fā)一定興趣，可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)孩子去了解相關(guān)的知識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。因此勞動(dòng)奠定了孩子可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

三、家庭勞動(dòng)教育的操作點(diǎn)

1.培養(yǎng)孩子基本的自理能力

小的時(shí)候，盡早培養(yǎng)孩子自己穿衣、穿襪、洗臉、刷牙的能力，父母做家務(wù)的時(shí)候讓孩子看著，讓孩子體會(huì)到父母的辛勞，也可以讓孩子做遞遞抹布、倒倒垃圾等力所能及的勞動(dòng)；大一點(diǎn)，要灌輸進(jìn)行自我服務(wù)的勞動(dòng)思想，樹立“自己的事自己來做，不要給別人添麻煩”的勞動(dòng)觀念，洗洗自己的手帕、襪子、衣服等，學(xué)會(huì)整理自己的臥室；再大一點(diǎn)，可以教會(huì)孩子做飯，幫父母打掃衛(wèi)生，收拾屋子，清洗廁所，替父母分擔(dān)家務(wù)。

在這個(gè)過程中，家長千萬要注意，不能把“勞動(dòng)做家務(wù)”作為處罰性措施，錯(cuò)誤地把勞動(dòng)教育當(dāng)作“勞動(dòng)改造”，使孩子鄙視、厭惡勞動(dòng)。對孩子要進(jìn)行耐心的技術(shù)指導(dǎo)，多鼓勵(lì)少批評，要從小事做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，要加強(qiáng)督促檢查。

2.培養(yǎng)孩子的專門勞動(dòng)技能

家長們可以根據(jù)自己家庭的客觀實(shí)際，利用家庭現(xiàn)有特長進(jìn)行專業(yè)性培養(yǎng)。如有的父母烹飪手藝好，可以加強(qiáng)孩子廚藝的培養(yǎng)；有的父母喜歡種花養(yǎng)草，可以培養(yǎng)孩子的園藝，還有諸如手工編織、繡花、電器修理等等。農(nóng)村的父母，還可以劈出專門的自留地給孩子種植。

在這一環(huán)節(jié)，家長們要注意的是安全，有些勞動(dòng)技能的培養(yǎng)帶有一定的安全風(fēng)險(xiǎn)，一定要注意做好防范。要根據(jù)孩子的興趣愛好適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。要把勞動(dòng)技能和孩子的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，引導(dǎo)孩子用所學(xué)知識(shí)解決問題，或者主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)去解決問題。

3.拓展孩子的勞動(dòng)教育

鼓勵(lì)孩子走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行勞動(dòng)的教育。在一些歐美國家，中學(xué)生打工是普遍現(xiàn)象，家長也普遍支持：“孩子打工掙錢，家長都不反對，甚至還鼓勵(lì)，不僅可節(jié)約一些開支，更重要的是可以從小培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)。讓孩子知道錢必須用勞動(dòng)去換取。”家長可以動(dòng)員孩子參加公益勞動(dòng)、志愿者活動(dòng)、勤工儉學(xué)等?？梢越Y(jié)合職業(yè)規(guī)劃參加職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。

家長要注意的是不能“喧賓奪主”，這個(gè)時(shí)候孩子的勞動(dòng)以體驗(yàn)為主，不可以把掙錢作為目標(biāo)。參加的公益活動(dòng)、志愿者活動(dòng)或職業(yè)體驗(yàn)，要選擇正規(guī)的單位和企業(yè)，要根據(jù)孩子的體質(zhì)安排勞動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)防護(hù)，確保孩子健康。

當(dāng)然幫助孩子樹立正確的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)情感和勞動(dòng)技能不只是家長的事，學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任，目前國家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的缺失所帶來的嚴(yán)重后果，因此出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，我們相信，在各方面力量的支持下，勞動(dòng)光榮會(huì)成為孩子的價(jià)值觀，孩子們會(huì)為我們撐起更美好的明天。