芻議大學(xué)生寫作語言文字的不規(guī)范現(xiàn)象

◎姜艷菊

?

芻議大學(xué)生寫作語言文字的不規(guī)范現(xiàn)象

◎姜艷菊

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，人們的交流范圍不斷擴(kuò)大，語言文字作為一種交流媒介在交流過程中發(fā)揮著重要作用，對(duì)此需要做好語言文字規(guī)范化工作。大學(xué)生作為未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，更需要規(guī)范使用語言文字，對(duì)此，本文通過闡述大學(xué)生寫作語言文字的不規(guī)范現(xiàn)象，分析大學(xué)生寫作語言文字的不規(guī)范的根源，同時(shí)提出解決大學(xué)生寫作語言文字不規(guī)范的具體措施，為大學(xué)生寫作規(guī)范使用語言文字提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：語言文字 大學(xué)生寫作 規(guī)范化

一、大學(xué)生寫作語言文字的不規(guī)范現(xiàn)象

在高等教育教學(xué)過程中，大學(xué)生寫作語言文字的不規(guī)范現(xiàn)象主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（一）濫用流行語

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)熱詞備受大學(xué)生推崇。大學(xué)生在日常寫作過程中，喜歡在應(yīng)用文中使用一些意義含糊不清的流行詞語，對(duì)于這些被使用的網(wǎng)絡(luò)熱詞來說，并沒有按照現(xiàn)代漢語的規(guī)律對(duì)使用語進(jìn)行簡(jiǎn)寫和語素的結(jié)合，在一定程度上存在很大的隨意性。例如，利用漢語形容詞“好”與英文“cool”進(jìn)行組合，翻譯成漢語就是“好酷”，進(jìn)而利用“好”和“cool”的組合進(jìn)一步形容某人的外表很冷峻，或者凸顯某種生活方式的個(gè)性化等。這些熱詞在大學(xué)生寫作過程中得到廣泛使用，但是，這些詞語所表達(dá)的意義往往都是模糊不清的，進(jìn)而影響語言文字使用的規(guī)范性。

（二）病句多

在大學(xué)生日常寫作過程中，普遍存在病句現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為：

（1）成分殘缺最為嚴(yán)重，例如：從這件小事中，說明了一個(gè)大問題。通過學(xué)習(xí)，使我掌握了很多知識(shí)等。

（2）搭配不當(dāng)。在寫作過程中，句子中的詞語要正確搭配。如果句子中的詞語搭配不當(dāng)，就會(huì)影響語句表達(dá)的準(zhǔn)確性，例如，狂風(fēng)暴雨從半空中一齊傾瀉下來。

（三）書寫混亂

大學(xué)生寫作中，語言文字書寫存在錯(cuò)別字、繁簡(jiǎn)字混用等現(xiàn)象，例如，利用“理發(fā)店”進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。在這里“發(fā)”應(yīng)寫作“發(fā)”。

二、大學(xué)生寫作語言文字不規(guī)范的根源

（一）意識(shí)淡薄

對(duì)于語言文字規(guī)范化，一些高校的師生缺乏必要的重視，進(jìn)而在一定程度上影響語言文字的準(zhǔn)確表達(dá)和正確書寫。近年來，隨著計(jì)算機(jī)的普及與推廣，部分教師忽視了語言文字的規(guī)范使用，同時(shí)在使用普通話方面，對(duì)學(xué)生的要求也大大降低。在課堂教學(xué)中，有些任課教師隨意使用方言、土語等進(jìn)行授課，并且板書書寫存在錯(cuò)別字，這些都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。甚至有些學(xué)生認(rèn)為，即使不用努力，我們國人同樣能夠?qū)W好母語，在頭腦中根本沒有規(guī)范使用語言文字的意識(shí)。

（二）社會(huì)影響

在信息化時(shí)代，為了增強(qiáng)營銷效果，電視、網(wǎng)絡(luò)等頻繁出現(xiàn)語言文字不規(guī)范的現(xiàn)象，一些廣告形象代言人的簽名更是獨(dú)具個(gè)性，在一定程度上對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，進(jìn)一步增加了大學(xué)生寫作語言文字規(guī)范的難度。在一些火車站等公共場(chǎng)所，普遍存在錯(cuò)詞亂用、濫用的現(xiàn)象，例如，將檢票與剪票錯(cuò)用等。

三、解決大學(xué)生寫作語言文字不規(guī)范的具體措施

高校在組織開展教育教學(xué)過程中，需要采取必要的措施，幫助大學(xué)生提高寫作語言文字使用的規(guī)范性。

（一）強(qiáng)化高校教育語言規(guī)范化意識(shí)

高校在組織開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一方面對(duì)語言知識(shí)教學(xué)給予高度重視，另一方面提高母語教學(xué)的理性認(rèn)識(shí)。在高校內(nèi)組織開展宣傳教育活動(dòng)，消除語言污染，幫助學(xué)生明確語言規(guī)范化使用的意義，以及讓學(xué)生真正意識(shí)到寫作規(guī)范對(duì)社會(huì)主義精神義明建設(shè)的重要性。

在課堂教學(xué)過程中，任課教師需要從自身做起，在學(xué)生面前樹立榜樣。對(duì)于任課教師來說，只有在思想方面給予高度重視，在行動(dòng)中才能得以真正落實(shí)。對(duì)此，高?？梢詮男蜗蠓矫孢M(jìn)行塑造，在高校校園內(nèi)、教室等醒目的位置懸掛“寫規(guī)范字、講普通話”等標(biāo)語，為大學(xué)生營造一個(gè)規(guī)范使用語言文字的良好環(huán)境。

（二）呼吁社會(huì)重視語言文字規(guī)范化

在全社會(huì)范圍內(nèi)，高度重視語言文字規(guī)范，對(duì)此，語言學(xué)界以及相關(guān)政府職能部門需要制定明確的規(guī)定，對(duì)語言文字進(jìn)行規(guī)范化管理，在一定程度上最大限度地維護(hù)漢語的純潔性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

四、結(jié)論

綜上所述，隨著改革開放的不斷深入，社會(huì)各方面對(duì)大學(xué)生寫作語言文字規(guī)范帶來諸多負(fù)面影響。在必要的情況下，可以設(shè)置專門的糾錯(cuò)平臺(tái)，及時(shí)糾正電視、網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的字音、詞匯、語法等錯(cuò)誤。進(jìn)一步確保大學(xué)生接受全面規(guī)范的語言教育，促進(jìn)漢語語言文字的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 賈俊玲.大學(xué)生論文中語言文字不規(guī)范現(xiàn)象綜合考察［D］.哈爾濱：哈爾濱師范大學(xué)，2012.

［2］ 鐘英.加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的思考——樂山師范學(xué)院提高學(xué)生語言文字能力的實(shí)踐探索［J］.四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（04）.

［3］ 王紅梅.論大學(xué)生語言學(xué)習(xí)與語言素質(zhì)培養(yǎng)［J］.黑龍江高教研究，2007（08）.

（責(zé)任編輯 劉冬楊）

作者簡(jiǎn)介：（姜艷菊，女，保山中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，教研室主任，研究方向：漢語言文學(xué)、高等教育、地方文化）