看圖寫(xiě)話(huà)，玩出作文教學(xué)新花樣

文/楊小軍

看圖寫(xiě)話(huà)，玩出作文教學(xué)新花樣

文/楊小軍

看圖寫(xiě)話(huà)是小學(xué)低年級(jí)作文訓(xùn)練的起步階段，是培養(yǎng)兒童認(rèn)識(shí)能力、思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑?？磮D寫(xiě)話(huà)是作文的基本功，能力的形成要有一定的過(guò)程，要靠長(zhǎng)期的積累。完全沒(méi)有基礎(chǔ)、沒(méi)有方法、沒(méi)有積累的看圖寫(xiě)話(huà)課，教師和學(xué)生都會(huì)吃力，這就要求教師在課堂內(nèi)外都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效性指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)的能力。

注重觀察：看一看

魯迅曾說(shuō)：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一是觀察?！眾W妙無(wú)窮的大自然，色彩斑斕的社會(huì)文化生活為孩子們提供了取之不盡的鮮活素材。春天來(lái)了，筆者帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ヌ镆袄镉^賞金燦燦的油菜花，聆聽(tīng)那清脆的鳥(niǎo)鳴……在學(xué)完《找春天》這篇課文后，筆者帶著孩子們到校園中觀察，讓他們摸一摸小草，聞一聞花香，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)叫……自己去校園中找找春天。學(xué)生寫(xiě)出這樣的一段話(huà)：“春天來(lái)了，我們唱著《春天在哪里》這首歌跟著老師去校園尋找春天。我發(fā)現(xiàn)春天在那五顏六色的花朵里，春天在那嫩綠的小草里，春天在那小鳥(niǎo)的叫聲里。我高興地叫著：‘我找到春天啦！’?！鄙钍呛⒆觿?chuàng)作的源泉，外面的世界是孩子最好的課堂，觀察體驗(yàn)是孩子最真的感受。

大膽思維：想一想

部分學(xué)生在觀察后寫(xiě)出的作文還是很平淡，究其原因就是沒(méi)有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫(xiě)物，就事論事。為了激發(fā)學(xué)生的想象力和思維力，在進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練時(shí)，將多幅圖中抽去一幅或出現(xiàn)不完整的圖畫(huà)，要求學(xué)生自己創(chuàng)作添畫(huà)，推前測(cè)后，激發(fā)學(xué)生去大膽想象。一次交流課上，筆者出示了一張只畫(huà)了半個(gè)圓的畫(huà)，要求學(xué)生在這個(gè)半圓上添上幾筆，并且展開(kāi)想象寫(xiě)幾句話(huà)變成新的作品。之后，學(xué)生畫(huà)的圖有“太陽(yáng)”“刺猬”“烏龜”“蘑菇”“小汽車(chē)”“雨傘”……形形色色的作品，奇思妙想的話(huà)語(yǔ)，讀后讓人感慨學(xué)生的想象力如此豐富。

化難為易：演一演

對(duì)于類(lèi)似于生活片段的圖片，教學(xué)中可以用演一演來(lái)化難為易。如這樣一幅圖：圖上畫(huà)著一個(gè)孩子躺在病床上，另一個(gè)孩子站在病床邊。要求寫(xiě)一寫(xiě)他們的對(duì)話(huà)。這樣的看圖寫(xiě)話(huà)給學(xué)生增加了難度，舉手者寥寥無(wú)幾。筆者靈機(jī)一動(dòng)，請(qǐng)上來(lái)兩位同學(xué)當(dāng)堂演示，將圖片上的人物再現(xiàn)到課堂，激發(fā)了學(xué)生的表演欲望，學(xué)生的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言都表現(xiàn)得如此到位。這時(shí)再來(lái)看圖，靜止的圖畫(huà)在學(xué)生的眼中、心中必然會(huì)“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)。

興趣入手：畫(huà)一畫(huà)

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)?！痹谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)，經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn)：有的圖畫(huà)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生無(wú)從下手；有的圖畫(huà)學(xué)生不喜歡，觀察的時(shí)候就會(huì)缺乏主動(dòng)性；有的圖畫(huà)有人物和景物，學(xué)生在寫(xiě)話(huà)時(shí)往往寫(xiě)了人物，忽略了景物等等。如何解決這些難題，筆者想到了畫(huà)圖畫(huà)是低年級(jí)孩子們非常喜歡的一件事情。何不先把看圖寫(xiě)話(huà)改成畫(huà)圖寫(xiě)話(huà)呢？畫(huà)畫(huà)是孩子們體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)樂(lè)趣的過(guò)程，又是孩子們思考的過(guò)程，他要構(gòu)思畫(huà)什么，為什么畫(huà)，怎樣畫(huà)更漂亮，這又是個(gè)觀察和分析的過(guò)程。學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，都投入了一定的感情，他會(huì)急于表達(dá)自己的作品，此時(shí)再讓孩子們寫(xiě)話(huà)，一定會(huì)生動(dòng)又有感情。

總之，對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行作文起步訓(xùn)練，教師要注重觀察引導(dǎo)，善于利用資源，充分激發(fā)學(xué)生想象，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐，積累寫(xiě)話(huà)材料，讓學(xué)生愿說(shuō)、樂(lè)寫(xiě)，使他們能順利地邁上中年級(jí)作文的新臺(tái)階。筆者堅(jiān)信：給孩子一片五彩的天空，他們一定會(huì)像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)飛翔，一定會(huì)用五光十色的畫(huà)筆來(lái)描繪美好的生活。

（作者單位：山西省大同市礦區(qū)平泉第一小學(xué)）