“童心議事堂”讓活動(dòng)課別有韻味

六（7）中隊(duì)周悅

“童心議事堂”讓活動(dòng)課別有韻味

六（7）中隊(duì)周悅

主持人的話：

少先隊(duì)活動(dòng)課是少先隊(duì)通過特有的組織形式、集體生活和活動(dòng)方式對(duì)少年兒童進(jìn)行思想引導(dǎo)的活動(dòng)課程。作為基層學(xué)校的少先隊(duì)組織，落實(shí)好每周一課時(shí)活動(dòng)，不僅需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也要有相應(yīng)的制度保證，而切實(shí)做好中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，建立一支專業(yè)化的教研隊(duì)伍尤為關(guān)鍵。

首都師范大學(xué)附屬玉泉學(xué)校依托《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》，在推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課中，充分發(fā)揮青年輔導(dǎo)員的骨干作用，通過專家引領(lǐng)、課程培訓(xùn)、集體教研，形成了一批優(yōu)秀少先隊(duì)活動(dòng)課案例，有的活動(dòng)被評(píng)為北京市一等獎(jiǎng)，有的活動(dòng)在全區(qū)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩。本期，我們圍繞“中隊(duì)輔導(dǎo)員如何帶領(lǐng)隊(duì)員上好少先隊(duì)活動(dòng)課”這一話題，從活動(dòng)課的設(shè)計(jì)思路、形式載體的創(chuàng)新，以及如何組織實(shí)施等方面，為大家介紹一些做法。

本期主題：中隊(duì)輔導(dǎo)員如何帶領(lǐng)隊(duì)員上好少先隊(duì)活動(dòng)課

本期主持人：首都師范大學(xué)附屬玉泉學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員張萌

在學(xué)校的課程改革中，少先隊(duì)活動(dòng)課獨(dú)有韻味。它鼓勵(lì)隊(duì)員們向上向善，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)中學(xué)會(huì)自主創(chuàng)造。在實(shí)踐中，我感到創(chuàng)新活動(dòng)載體尤為重要。

“童心議事堂”為隊(duì)員搭建交流平臺(tái)。我們中隊(duì)有個(gè)“童心議事堂”，隊(duì)員們無論遇到什么事，都拿到“議事堂”來討論、商議，尋找解決問題的辦法。如：隊(duì)員們見到校園里的小紙屑多了，調(diào)查、商議后決定開展“愛勞動(dòng)，做文明好少年”系列活動(dòng)。在學(xué)習(xí)生活中，小隊(duì)長發(fā)現(xiàn)隊(duì)員之間常會(huì)產(chǎn)生一些小矛盾、小摩擦。于是，他向“童心議事堂”反映了這一情況。大家集思廣益，想出了解決隊(duì)員間矛盾的妙法：建立“情緒小法官審案制度”，收到了良好的效果。

隊(duì)員們通過“童心議事堂”學(xué)習(xí)“參政議政”，“議事堂”也引發(fā)了隊(duì)員們關(guān)注身邊事和自身成長需求，并由此設(shè)計(jì)出很多“有意思”的隊(duì)活動(dòng)。

小課題研究引領(lǐng)議事新高度。我將學(xué)?！犊鞓酚螒蛘哒n程》中所倡導(dǎo)的小課題研究與議事活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)隊(duì)員們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立調(diào)查，思考解決問題的辦法。把問題當(dāng)作小課題進(jìn)行研究，使隊(duì)員們逐漸有了問題意識(shí)，所開展的議事活動(dòng)的探究性、自主性、實(shí)踐性、開放性也更強(qiáng)。

在“童心議事堂”上，隊(duì)員們策劃、討論“為勞動(dòng)喝彩，做文明小使者”活動(dòng)的主題和內(nèi)容，并進(jìn)行細(xì)化，由各小隊(duì)分頭行動(dòng)。一小隊(duì)進(jìn)行“小紙屑的旅程”小實(shí)驗(yàn)，觀察是否有人撿起樓道里的廢紙；二小隊(duì)體驗(yàn)保潔阿姨“一日勞動(dòng)”的辛苦；三小隊(duì)提出“智慧勞動(dòng)，讓創(chuàng)意改變生活”的口號(hào)，還搞起了小發(fā)明，改進(jìn)保潔勞動(dòng)工具等。這些活動(dòng)既培養(yǎng)了隊(duì)員們的自主和創(chuàng)新意識(shí)，也使由“議事”引發(fā)的活動(dòng)更加“有意思”。