創(chuàng)新老年鋼琴教學(xué)一得

□廣東省老干部大學(xué) 成鎂甄

創(chuàng)新老年鋼琴教學(xué)一得

□廣東省老干部大學(xué) 成鎂甄

為適應(yīng)老年學(xué)員對鋼琴學(xué)科方向的多元化需求，把老年學(xué)員培養(yǎng)成有創(chuàng)新精神、高素質(zhì)、應(yīng)用型的人才，筆者就如何創(chuàng)新老年鋼琴教學(xué)談一點自己的看法。

改革集體課的特色課教學(xué)

鋼琴集體課的特色課程教學(xué)，可采取以下兩種方法：

第一是先感性后理性，調(diào)動感官激發(fā)興趣。首先改變以往傳統(tǒng)的以教師口授為主的照本宣科式的教學(xué)方法，結(jié)合教師的實踐經(jīng)驗，淡化教科書中繁瑣高深的理論知識，以“先感性、后理性”的教學(xué)方式授課。這種方式能充分調(diào)動老年學(xué)員的感官，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而高效地獲取音樂理論知識，加深對所學(xué)知識的印象，提高記憶的效果和質(zhì)量。教師還可運用豐富的語言表述，引導(dǎo)學(xué)員將感性知識與抽象思維相結(jié)合，以便讓他們在短時間內(nèi)理解所學(xué)知識。

第二是以歌學(xué)琴，彈唱結(jié)合。針對老年人喜歡唱歌的特點，把鋼琴練習與演唱相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)員如何以歌學(xué)琴。不僅僅是“用手彈琴”，還要“用手歌唱”。這種彈唱結(jié)合的特色課程可以增加教師與學(xué)員的互動，讓學(xué)員在唱譜的同時更容易掌握音高和音準。在個人練習時由于對所彈曲目有了一定的旋律印象，因此若有彈錯的地方自己會立刻發(fā)覺并改正，從而避免出現(xiàn)更多音符和節(jié)奏上的錯誤。此外，還可以訓(xùn)練學(xué)員彈奏左手、視唱右手同步進行的協(xié)調(diào)性。通過這樣的訓(xùn)練，改善學(xué)員練習過程中急于求成的心態(tài)，控制練琴時的彈奏速度，把失誤率降到最低，加強了學(xué)員看譜彈奏的能力，最后達到眼、耳、手、腦的協(xié)調(diào)運用，提高教學(xué)質(zhì)量。

強化綜合性課程建設(shè)

傳統(tǒng)鋼琴課程獨立性較強，普遍會讓學(xué)習者產(chǎn)生高不可攀之感，并缺乏實用性和趣味性，其主要原因是缺少一門綜合性的音樂理論課程作為基礎(chǔ)和鋪墊。因此，在貫徹執(zhí)行大眾化教育的教學(xué)改革過程中，加強綜合性課程（包括樂理、視唱、彈唱、即興伴奏等）建設(shè)是十分必要的。具體地說，可采取以下幾個措施：

第一是合并相關(guān)課程。把樂理課和視唱合并，把即興伴奏課與聲樂演唱課合并，等等。這樣做的目的是堅持理論聯(lián)系實際，提倡講解與視聽同步化。既能幫助學(xué)員理清學(xué)習思路，加深印象，準確掌握所學(xué)知識，又可避免因重復(fù)講解所造成的樂理與視唱練耳相脫節(jié)的弊端。綜合性音樂理論基礎(chǔ)課程的開設(shè)打破了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為導(dǎo)向，采用學(xué)科交叉的教學(xué)形式，把課程結(jié)合起來學(xué)習，更利于學(xué)員對所學(xué)知識融會貫通。

第二是增設(shè)教學(xué)法課程。除了增加各科的觀摩課課程以外，學(xué)校還應(yīng)該組織和聘請專職教授、專職教師學(xué)習和研究先進的音樂教學(xué)法，在熟悉和掌握這些先進鋼琴教學(xué)法的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國老年教育的實際需求，研究出具有中國特色的中老年鋼琴教學(xué)法課程。為此，老年大學(xué)在師資引進時應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)科發(fā)展方向的需要，多引進一些理論知識雄厚、綜合能力強的應(yīng)用型人才，而不是只引進學(xué)科獨立人才，如單科的聲樂或鋼琴技能型人才。

精選老年學(xué)員教材

在老年鋼琴教學(xué)的選材方面，決不能一味地追求學(xué)習的深度，也要注重學(xué)習的廣度和實用性，并與實踐性、趣味性相結(jié)合。

筆者建議，選材方面可引入辛笛應(yīng)用鋼琴系列的教材，其練習方法主要集中在左手模式化技能的訓(xùn)練上，即固定音高、固定指法、固定位置的指法練習，使手指訓(xùn)練變得趣味化、綜合化、音樂化、速成化?？紤]到老年學(xué)員適合循序漸進的學(xué)習過程，必須將鋼琴彈奏的基礎(chǔ)課程講得深入淺出，淡化專業(yè)技能與手型，并進行有針對性的特殊安排，注意發(fā)揮學(xué)員自身優(yōu)勢；在練基本功時，要選擇學(xué)員熟悉并喜愛的歌曲以激發(fā)他們的學(xué)習熱情，不僅能讓學(xué)員在短時間內(nèi)學(xué)會彈奏歌曲，迅速提高鋼琴彈奏水平，而且有利于幫助學(xué)員建立自信心和成就感。通過先解決左手音樂平衡的問題，在規(guī)律化、模式化中彈奏，為學(xué)員建立起左手彈奏的基本概念；然后把注意力集中在右手旋律中，這時右手在鍵盤上自由地運動就變得容易了，這樣一來，可以減輕雙手彈奏帶來的思考與負擔，合手練習時可達到一定的速成效果，同時鍛煉學(xué)員的反應(yīng)靈活度，加強其對鍵盤位置的熟悉度。

根據(jù)多年的教學(xué)實踐，筆者認為，適合老年學(xué)員的教材有以下幾種：1.鋼琴彈奏類教材：辛笛應(yīng)用鋼琴系列《彈兒歌 學(xué)鋼琴》《應(yīng)用鋼琴基礎(chǔ)教程》；黃佩瑩編著的《趣味鋼琴曲選——獻給老年朋友》系列。2.即興伴奏與電子琴彈奏類教材：辛笛應(yīng)用鋼琴系列《彈兒歌 學(xué)鋼琴》《應(yīng)用鋼琴基礎(chǔ)教程》《鋼琴簡譜十課速成》；徐樂飛編著的《老湯》系列。

創(chuàng)新藝術(shù)實踐形式

為了更好地反映老年大學(xué)的音樂教學(xué)成果，學(xué)校或教師要積極創(chuàng)新藝術(shù)實踐形式，比如組建具有一定規(guī)模的音樂沙龍，組織學(xué)員定期開展多種音樂類的交流與實踐活動。這樣既可以提高學(xué)員對音樂學(xué)科的認識，也是老年大學(xué)藝術(shù)實踐的重頭戲。老年大學(xué)音樂沙龍的主要任務(wù)，是組織學(xué)員舉辦演出觀摩和交流座談等活動，促進音樂表演藝術(shù)和音樂教育事業(yè)的發(fā)展與繁榮，促進學(xué)員之間音樂文化的交流活動，提倡貼近實際、貼近群眾、貼近生活的藝術(shù)觀，學(xué)員均自愿參與。

藝術(shù)實踐要在原有課程定時、定量、定計劃、定教材的基礎(chǔ)上不斷充實、完善和提高，實踐形式須多樣化。老年大學(xué)要在辦好音樂沙龍活動的同時，組建和辦好相關(guān)工作機構(gòu)。校領(lǐng)導(dǎo)或教師應(yīng)充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，抓好隊伍建設(shè)、曲目選配、排練質(zhì)量與活動安排，做到科研與教學(xué)相結(jié)合，課堂教學(xué)與藝術(shù)實踐相結(jié)合。通過音樂教學(xué)實踐活動，讓每一位參與的老年學(xué)員在服務(wù)社會、奉獻社會的同時，享受到音樂帶來的快樂與充實。