淺談高中英語寫作教學(xué)中的思維訓(xùn)練

吉林省輝南縣第一中學(xué) 于世娜

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淺談高中英語寫作教學(xué)中的思維訓(xùn)練

吉林省輝南縣第一中學(xué) 于世娜

【摘 要】

英語是國際性的語言，也是高中無論文科還是理科都必須學(xué)習(xí)的三大基礎(chǔ)科目之一，在高考中也占著及其重要的作用。學(xué)生之間英語成績的差距主要集中在英語寫作上。因此，寫作分?jǐn)?shù)的高低直接影響著高中學(xué)生英語成績的高低。本文首先指出了高中英語寫作中存在的問題，然后針對這些問題給出了幾項(xiàng)具體的訓(xùn)練學(xué)生寫作思維能力的策略。

【關(guān)鍵詞】

高中 英語 寫作 教學(xué) 思維 訓(xùn)練

寫作教學(xué)可以讓學(xué)生更深刻掌握英語語言的知識，讓學(xué)生會使用單詞，會使用語法。英語寫作要求學(xué)生擁有足夠的詞匯量，會正確的使用語法，有嚴(yán)密的思維能力以及主題判斷能力。但是，目前我國的英語寫作教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練還存在一些弊端。

一、英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀

1.英語教師過于看重語言能力的訓(xùn)練，根本沒有意識到思維能力才是英語這門語言學(xué)習(xí)的中心。英語其實(shí)就是外國的英語，所以很多教師覺得英語的教學(xué)就應(yīng)該和語文的教學(xué)一樣，認(rèn)識很多的字，懂得詞語的具體含義就夠了。所以在這樣的思想指導(dǎo)之下，教師只會讓學(xué)生背單詞和熟悉語法這兩者無限循環(huán)。其實(shí)我們作為英語教師應(yīng)該知道，英語的學(xué)習(xí)最重要的就是要有好的思維能力，只有這樣，學(xué)生才能從根本上學(xué)習(xí)英語的真諦，真正的讓英語為我所用。

2.高中英語教師自身中英思維轉(zhuǎn)換存在一些問題。英語教師的工作就是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，因此，作為教師我們首先就得自己先有良好的思維能力。教師要知道怎么樣把中國的思維形式轉(zhuǎn)換到外語的思維模式上來。處于高中時期的學(xué)生自身有很高的漢語思維的功底，況且這樣的思維形式根深蒂固，他們很難輕易的轉(zhuǎn)變。這時候就要求高中英語教師能夠幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換思維，把漢語中創(chuàng)造性、辯證性以及批判性等思維運(yùn)用到英語寫作上來。

3.學(xué)生的英語基礎(chǔ)太薄弱，學(xué)生的詞匯量以及語法的掌握程度還不夠。學(xué)習(xí)任何一門語言最重要的就是要有良好的單詞基礎(chǔ)，英語也毫不例外。英語寫作中最重要的就是單詞，而寫作中思維形式的表現(xiàn)也要通過不同的單詞來體現(xiàn)。英語單詞有非常多的都是有好幾重意思，并且每一個意思在不同的語境有不同的含義。因此，在英語寫作中要想能充分表達(dá)自己的意思，讓自身良好的思維能夠表現(xiàn)出來，就必須要有巨大的詞匯量作為后盾。

二、訓(xùn)練學(xué)生寫作思維能力的策略

1.英語教師要認(rèn)清英語寫作中思維能力是及其重要的。思維能力包括發(fā)散性、批判性、辯證性以及創(chuàng)作性等多種思維形式，他是一個人的性格表現(xiàn)。英語寫作最主要的就是看學(xué)生的思維能力到底好不好，因此，教師在教學(xué)中要拋棄陳舊的教學(xué)形式，重視思維能力的培養(yǎng)。

2.教師要首先做好中英思維的轉(zhuǎn)換。新課標(biāo)中規(guī)定教師要鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維、但是我們國家很多的高中英語教師他們的思想還是有些古板，他們的思維還沒有得到完全的轉(zhuǎn)變。作為教師，我們首先做的就是自身先改變，知道各種修辭以及句式，框架結(jié)構(gòu)等的轉(zhuǎn)換，要在中英思維中靈活的轉(zhuǎn)變，為培養(yǎng)學(xué)生的思維打下一個好的基礎(chǔ)。

3.在英語寫作教學(xué)中，教師要加大對學(xué)生基礎(chǔ)的培養(yǎng)。一方面，任何語言的學(xué)習(xí)都離不開詞匯這一基礎(chǔ)。英語寫作認(rèn)知的結(jié)構(gòu)離不開豐富的基礎(chǔ)知識。單詞可以讓學(xué)生更多的了解一個國家的風(fēng)土人情，可以更大程度上鍛煉學(xué)生的思維能力。另一方面，英語句子中除了單詞之外，還包括一定的語法結(jié)構(gòu)。寫作文就像我們平時的說話一樣，單詞要前后關(guān)聯(lián)才能形成完整的一句話。英語寫作離不開豐富的語法知識。學(xué)生只有掌握了單詞和語法，才能隨心所欲的表達(dá)自己的情感，英語寫作中的思維能力才能得到最大限度的提高。

總之，英語老師要注重英語寫作中思維能力的訓(xùn)練，挖掘出學(xué)生的潛在思維能力，讓學(xué)生的寫作水平跨上一個新的臺階。

【參考文獻(xiàn)】

【1】林鐵鈞.提高高中英語寫作教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)策略【J】.考試周刊，2013 （70）