論如何有效提高小學(xué)作文教學(xué)的效率

吉林省伊通滿族自治縣實驗小學(xué) 魯艷娥

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論如何有效提高小學(xué)作文教學(xué)的效率

吉林省伊通滿族自治縣實驗小學(xué) 魯艷娥

【摘 要】

寫作是能力發(fā)展的需要，是我們每一個人都應(yīng)該具備的一項技能。在語文學(xué)習(xí)中，寫作占著相當(dāng)大的比重。寫作不僅能夠考驗學(xué)生的文字功底，還能鍛煉學(xué)生的描述能力。但是我們國家現(xiàn)在小學(xué)作文教學(xué)的效率還是很低下，小學(xué)生的作文寫作水平還不是很高，小學(xué)生的寫作水平還有待提升。本文就如何提高小學(xué)生作文效率展開了討論，并給出了一些觀點和看法。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)作文 提高 作文教學(xué) 效率

作文寫作教學(xué)是我們國家的小學(xué)教學(xué)中非常重要的一項工作，也是我們國家小學(xué)語文教學(xué)的中心。作文在小學(xué)生的成績中占著很大的比例，影響著小學(xué)生語文的總體成績。除此之外，作文還可以培養(yǎng)學(xué)生的語言素質(zhì)，加強學(xué)生的文字功底。隨著新課標(biāo)改革的要求，我們國家小學(xué)對作文的教學(xué)也進行了許多改進，但是成果還是不盡如人意，作文教學(xué)的效率還是很低。

一、現(xiàn)在我們國家小學(xué)寫作的現(xiàn)狀

1.對學(xué)生閱讀訓(xùn)練太少。我們都知道讀書萬卷，才能下筆有神。閱讀可以提升我們的文化修養(yǎng)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到他人優(yōu)秀的寫作手法，積累的多了自己也就能夠?qū)懽魑牧?。但是目前很多小學(xué)，只要求學(xué)生讀課本，讀學(xué)校發(fā)的一些文章，不讓學(xué)生看與課堂沒有關(guān)系的課外書。而且小學(xué)生把大部分的時間和精力放在了數(shù)理化的學(xué)習(xí)上，對作文的學(xué)習(xí)時間很少。這就使得學(xué)生的閱讀量很低，積累的素材也少的可憐，遇到作文也就無從下手。

2.我們國家小學(xué)生缺少寫作方面的技巧和方法。很多的學(xué)生對于寫作技巧了解的很少，所以就會出現(xiàn)不會寫作的情況。其實寫作沒有我們想象中的那么難，只要我們掌握了它的方法就會變得很容易。對于一些寫作基礎(chǔ)差的同學(xué)，可以找一篇作文，照著這篇作文自己去仿寫，不要去抄寫。要把自己的一些想法去寫出來，然后學(xué)習(xí)人家的寫作方法。慢慢地自己的寫作能力就會提高。

3.學(xué)生沒有足夠的素材來寫，不是通篇的大白話，就是反反復(fù)復(fù)用老套的案例。我們國家的競爭很激烈，父母和教師為了讓學(xué)生能夠出人頭地，往往對他們采取壓榨措施。學(xué)生每天奔波在教室和家之間。回到家就是睡覺，來到教室就是做題刷題。學(xué)生沒有機會去真正的了解社會，沒有時間去知曉時事政治。他們的素材少的可憐。這就使得學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力提升不上去，學(xué)生寫作時也沒有內(nèi)容可以寫，久而久之，學(xué)生就會討厭寫作。

二、提高我們國家小學(xué)作文寫作的措施

1.加大學(xué)生的閱讀量。寫作對一個小學(xué)生整體方面的要求很高，它需要小學(xué)生有很多的知識和很廣眼界。我們在小學(xué)作文教學(xué)中，要加大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生接觸到大量的文章，積累別人寫作的經(jīng)驗。比如，在平時的教學(xué)過程中，老師可以多開設(shè)一些閱讀課讓學(xué)生有很充足的時間去閱讀文章，通過這樣的方式，可以了解到別人是如何寫文章的，還可以學(xué)到一些好的寫作技巧和手法。

2.多表揚和鼓勵學(xué)生。處于小學(xué)時期的孩子，他們的自尊心和好勝心是很強的，他們渴望得到長輩尤其是教師的認(rèn)可。每一個學(xué)生都是優(yōu)秀的，我們教師應(yīng)該看到學(xué)生身上的優(yōu)點，對于那些寫作好的學(xué)生，我們教師要多表揚，讓他們繼續(xù)努力。對于那些在寫作上還有一些問題的學(xué)生，教師要積極指導(dǎo)他們寫作，要用適當(dāng)?shù)男问絹碇赋鏊麄兊牟蛔阒?，并對他們進行鼓勵。這樣小學(xué)生就更有自信，更努力了。

3.老師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生在寫作中創(chuàng)新。什么事物都需要去創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新才可以向前發(fā)展。在寫作過程中，老師也應(yīng)該多鼓勵小學(xué)生去創(chuàng)新，不要老師抄襲別人的文章，這樣寫出來的文章沒有一點新意，也沒有什么亮點可言，只是別人的產(chǎn)物。老師可以教導(dǎo)學(xué)生先去模仿別人的文章，然后再加上自己的觀點和看法，寫出屬于自己的優(yōu)秀文章。

總之，在小學(xué)時期對學(xué)生寫作的培養(yǎng)是非常重要的，可以提升小學(xué)生的文化素養(yǎng)，而且對他們以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此，老師和學(xué)生要一起努力，把我們國家小學(xué)的寫作水平提高一個臺階。

【參考文獻(xiàn)】

【1】班榮霞.小學(xué)生寫作能力培養(yǎng)策略研究【J】.讀寫算（教育教學(xué)研究），2014（23）