讓學(xué)習(xí)習(xí)慣扮靚課堂──小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略

江蘇省泰州市姜堰區(qū)王石中心小學(xué) 石倩雯

讓學(xué)習(xí)習(xí)慣扮靚課堂──小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略

江蘇省泰州市姜堰區(qū)王石中心小學(xué) 石倩雯

小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是要讓學(xué)生在長期的語文學(xué)習(xí)過程中，形成一種不容易被改變的學(xué)習(xí)行為。習(xí)慣可以左右一個人的命運，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣，決定著一個人學(xué)習(xí)能力的好壞。我國著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)表示過類似的看法，教育的本質(zhì)是養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓學(xué)生持之以恒，終生受用。

1.課上集中注意，敢于表達

在小學(xué)語文教學(xué)中，一個班級里面總會有那幾個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但是卻不是最刻苦學(xué)習(xí)的孩子。甚至有時會會發(fā)現(xiàn)那些考過第一名的學(xué)生是比較調(diào)皮搗亂的，一些學(xué)習(xí)異?？炭嗟膶W(xué)生成績反而較差。我認為造成這種情況的原因就是在課上學(xué)習(xí)過程中的注意力集中與否造成的。在課上能不能集中注意力認真聽講、認真學(xué)和做，那些會學(xué)習(xí)的學(xué)生往往都是在學(xué)習(xí)的時候注意力集中，在玩的時候就會痛快的放松自己。這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既能夠?qū)W到語文知識，又能讓自己的大腦得到充分的放松。所以，集中注意力就是要在該學(xué)習(xí)的時候全心全意地學(xué)習(xí)。另外，在小學(xué)生學(xué)習(xí)語文過程中經(jīng)常接觸到的就是在預(yù)見生字生詞的時候要去查詢字典。學(xué)生在注意力集中的時候?qū)W習(xí)語文，如果遇到這種問題最好的方式就是自己去查詢字典。這樣做不僅可以幫助學(xué)生了解新知識解決問題，還可以形成深刻的印象，鍛煉學(xué)生自己解決問題的能力。從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在小學(xué)語文教學(xué)中，這種能力非?？少F。在課上或是課下，還要鼓勵學(xué)生敢于表達自己，多于他人交流。在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生容易遇到各種障礙，跨越這些障礙的方法之一就是敢于表達自己，主動與他人討論問題。這樣才可以幫助學(xué)生自身在更寬泛的層面上學(xué)到更加全面的語文知識，同時還與他人建立起良好的關(guān)系。不管是在課上還是課下，語文學(xué)習(xí)需要及時表達自己和虛心請教。敢于表達自己是一種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能夠鍛煉自己的語言表達能力。因此，敢于表達自己還可以在以后的發(fā)展中不斷提升自己能力。

2.養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于提問

首先是認真書寫，現(xiàn)在人們使用電腦越來越多，造成書寫能力越來越差。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣一定要注重這些需要細心的工作。而且，現(xiàn)在一些小學(xué)生在寫字的時候出現(xiàn)的問題還比較多，寫的不規(guī)范，錯別字現(xiàn)象常常出現(xiàn)。為了提高小學(xué)生的書寫能力，就需要培養(yǎng)他們對于書寫的習(xí)慣，對此需要從興趣入手。如果讓小學(xué)生對書寫充滿了興趣，那么培養(yǎng)認真書寫的習(xí)慣就水到渠成了。第一，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)在板書的時候?qū)懙靡皇趾米?，讓小學(xué)生心生羨慕，教師的帶頭作用是非常巨大的。第二，在學(xué)生中挑選一些書寫好的作為榜樣宣傳給大家。通過這種示范作用為培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的書寫習(xí)慣起到推動作用。其次，就是要培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的習(xí)慣，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。也就是說，需要更多的人來細心觀察我們的生活。正所謂處處留心皆學(xué)問，尤其是像語文學(xué)習(xí)，隨處都可以學(xué)到新知識。通過細心地觀察可以積累大量的寫作素材，為語文寫作打好基礎(chǔ)。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說，“提出問題往往比解決問題更重要”，這是在告訴人們要善于發(fā)現(xiàn)問題。尤其對小學(xué)生學(xué)習(xí)語文來說，一定要敢于發(fā)問，養(yǎng)成良好的提問習(xí)慣。例如，在《將相和》這篇課文中，學(xué)習(xí)之前就可以問學(xué)生看到課題之后有什么想法。就在在學(xué)生腦子里留下疑問，將相是誰，因為什么原因和好等等。這些問題的提出不僅需要教師的提示，更重要的是要學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題。因此養(yǎng)成小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中細心的習(xí)慣，能夠有效提高語文學(xué)習(xí)效率。

3.善于課外閱讀，勤于動筆

在培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣時，語文教師還可以為他們多多推薦一些優(yōu)秀書籍，增加他們對閱讀的興趣。閱讀是一種很好的提升自身知識面和自學(xué)能力的方法，教師幫助小學(xué)生養(yǎng)成認真閱讀的好習(xí)慣可以讓小學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中受益。實際上，要想學(xué)好語文是離不開閱讀的支持的，小學(xué)生養(yǎng)成善于閱讀的習(xí)慣之后還能夠提神自身的思想道德品質(zhì)。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，有的小學(xué)生會對課文的內(nèi)容產(chǎn)生刨根問底的興趣，但是受到教材內(nèi)容限制，就只能通過課外閱讀來實現(xiàn)目的。所以，善于閱讀讓小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更加完善。此外，在閱讀的同時還要養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣，因為通過筆記記錄，可以加強小學(xué)生對文章內(nèi)容的記憶和理解，還能夠幫助小學(xué)生提升邏輯思維能力。例如，在進行課外閱讀或者課文閱讀的時候，教師在場的時候一定要提醒學(xué)生將自己讀到有自己感悟的地方在旁邊或者單獨的讀書筆記本上記錄下自己的感受，或者是摘抄下來優(yōu)美語句。這樣做還有利于學(xué)生在以后回來重新閱讀時發(fā)現(xiàn)自己的痕跡，能喚醒學(xué)生當(dāng)時的記憶，從而達到復(fù)習(xí)一遍的效果。不管是在課內(nèi)還是課外，只要是閱讀就應(yīng)該做筆記，甚至是其他事情，覺得有必要的都可以通過筆記記錄下來。久而久之，就能夠養(yǎng)成勤于動筆的好習(xí)慣。

通過這些策略我們可以發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對小學(xué)生學(xué)好語文十分重要。培養(yǎng)小學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)，為孩子們將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。