以身作則，愛心相隨

吳淑芬+宋一兵+曹艷梅

教師，天底下最光輝神圣的職業(yè)；班主任，教師工作中最平凡又最關(guān)鍵的職能。作為一個平凡人的我，有著將近二十年班主任工作經(jīng)歷，對班主任工作積累了一點經(jīng)驗。

一、不帶有色眼鏡去看學(xué)生

每次接班，我很少向原班主任打聽學(xué)生的情況，因為我認(rèn)為仁者見仁，智者見智，每個人都有每個人的看法，我不想把原班主任對某些學(xué)生的看法帶到我的工作中，認(rèn)為誰是好學(xué)生，誰是不好的學(xué)生，這樣對某些學(xué)生不利。

二、給孩子做榜樣作用

作為一個教師，我每天都嚴(yán)格要求自己的一言一行，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，我首先自己先做到。對于一年級的學(xué)生來說，他們剛從學(xué)前班畢業(yè)，什么都不懂，什么都不會。他們就像一棵小樹，你往正了引，他們就往直了長。我要求學(xué)生早到學(xué)校，我首先自己第一個到校；看到地上有紙，我會彎腰把紙撿起來，扔到垃圾桶去，學(xué)生會模仿我的動作；我待人接物有禮貌，學(xué)生會跟我學(xué)；我是一個說到做到，言而有信的人，學(xué)生養(yǎng)成了誠實守信的好習(xí)慣。在我的示范引領(lǐng)下，我班學(xué)生講衛(wèi)生，愛勞動，有禮貌，誠實守信。

三、培養(yǎng)班干部成為自己得力的助手

在工作之余，我大量閱讀了許多優(yōu)秀班主任的教學(xué)、管理班級經(jīng)驗的書籍，結(jié)合自己的教學(xué)特色，結(jié)合自己的工作方法，漸漸形成了自己獨特的帶班特色。

每次新接班，我都和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生明確什么事自己該做，什么事自己不該做。在日常觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的特點。有的學(xué)生愛勞動，我培養(yǎng)他成為勞動委員，手把手地教他如何當(dāng)好勞動委員；有的學(xué)生紀(jì)律好，能管好自己和別人，我就讓他當(dāng)班長，給他樹立威信，在老師不在班的時候，管理班級紀(jì)律；有的學(xué)生聲音洪亮，我培養(yǎng)他當(dāng)體育委員，組織站隊；有的學(xué)生唱歌好聽，我培養(yǎng)他當(dāng)文藝委員，站在講臺前起歌……經(jīng)過幾個月的培養(yǎng)和訓(xùn)練，這些班干部已經(jīng)成為我的得力助手，我不用再為一些瑣事而操心。

四、表揚有利于學(xué)生的改變

我所帶的班級總是設(shè)立表揚榜和光榮榜。任何人都希望得到別人的肯定和賞識，以此來確認(rèn)自身的價值。為此，我給自己定了一個任務(wù)，每天至少表揚五個學(xué)生。表揚榜主要是表揚拾金不昧、助人為樂、尊敬師長、關(guān)心集體、學(xué)習(xí)進步的學(xué)生。

班主任，多么平凡而又重要工作，我會把我的智慧，我的一生都獻給我的學(xué)生！

編輯 韓 曉