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      信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

      2016-04-14 21:39:51楊彩健
      新課程·上旬 2016年2期
      關(guān)鍵詞:質(zhì)數(shù)動畫圖形

      楊彩健

      隨著信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體普遍被應(yīng)用于我們的工作及生活中,信息技術(shù)也普遍應(yīng)用于我們的教學(xué)中。近幾年來,信息技術(shù)學(xué)科與課程的整合,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,信息技術(shù)的應(yīng)用實現(xiàn)了多媒體信息化教學(xué)。教師運用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對教學(xué)活動進行創(chuàng)造設(shè)計,使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化。讓數(shù)學(xué)課不再枯燥無味,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量的富有情趣的情景,滿足了學(xué)生的求知欲,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,使數(shù)學(xué)教學(xué)收到了事半功倍的效果。下面結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

      首先,信息技術(shù)具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體,具有綜合表現(xiàn)力強的特性。改變了傳統(tǒng)的粉筆、黑板、一張嘴單一的表現(xiàn)形式。多媒體信息技術(shù)具有圖文并茂、聲像并舉、形象直觀等特點,能夠激起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)動機和興趣。

      例如,在教學(xué)《比較圖形的面積》時,說到的是圖形1和3的面積是相等的。追問為什么?課件動畫演示圖形1通過平移到圖形3之后發(fā)現(xiàn)是重合的。動畫演示圖形5和6拼成了圖形8,圖形9通過分割、移補后圖形的面積沒有改變和圖形10一樣。通過動畫演示學(xué)生一目了然,很容易找出這幾個圖形面積之間的關(guān)系。

      其次,我們可以利用信息技術(shù)的演示功能把抽象變?yōu)橹庇^,使數(shù)學(xué)概念的形成、教學(xué)規(guī)律的揭示形象而清晰地呈現(xiàn)出來,更有利于學(xué)生理解,加深印象,幫助學(xué)生培養(yǎng)發(fā)展思維,提高課堂效率。

      例如,我在教學(xué)《找質(zhì)數(shù)》這一課時,學(xué)生動手?jǐn)[長方形,我用PPT做表格幫他們記錄,完成后讓學(xué)生仔細觀察表格,并用黃色突顯質(zhì)數(shù)所在行并不斷閃爍,這樣學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)黃色凸顯部分這幾個數(shù)都只一種擺法,只有兩個因數(shù),而白色部分的數(shù)有兩種或兩種以上的擺法,有兩個以上因數(shù)。

      再次,多媒體具有存儲功能。我們可以根據(jù)自己的需求,把一些圖形、與課題有關(guān)的素材預(yù)先存儲在電腦中,需要時可以適時地在學(xué)生面前展現(xiàn)出來。計算機具有高速處理信息的特點,在課堂上能快速準(zhǔn)確地搜集信息,是一個豐富、便捷的資源庫。

      總之,恰當(dāng)?shù)貙⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的重負,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,給學(xué)生創(chuàng)造更加廣闊的發(fā)展空間,使整個教學(xué)過程充滿樂趣。同時,信息技術(shù)的運用使教師思想意識觀念現(xiàn)代化,使教師有便捷的資料庫,使教師隊伍現(xiàn)代化,更加適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求。

      編輯 韓 曉

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