如何打造充滿活力的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂

邵金萌

一、將游戲融入課堂教學(xué)中，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍

小學(xué)階段學(xué)生，具有好奇、好動、好勝的心理特點，但也由于年紀小，具有自控力差、注意力不穩(wěn)定的性格特征，而游戲這一令人喜聞樂見的活動形式，則可以做到有效吸引學(xué)生注意力，它符合小學(xué)生的心理特點，在游戲中，學(xué)生會始終保持歡快愉悅的學(xué)習(xí)心態(tài)，這對于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和吸收是具有重要的促進作用的。所以，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們可以將游戲融入課堂教學(xué)中，營造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

比如，在學(xué)習(xí)“分類”這節(jié)內(nèi)容時，在學(xué)生初步感知了分類的意義，學(xué)會了分類的方法之后，我就將在課前準(zhǔn)備好的各類物品模型拿了出來，如，有水果類的、動物類的、飲料類的、文具類的、玩具類的等，組織學(xué)生到講臺上玩各種給物體分類的游戲，如給小動物找家、水果放入籃子、文具放進書包等，每一個游戲兩組學(xué)生同時進行，哪一組分得又正確又用時短，哪一組就獲勝。這樣，我通過將游戲融入課堂中，營造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，使數(shù)學(xué)課堂充滿了活力，激發(fā)了學(xué)生濃厚的參與興趣。

二、緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，賦予數(shù)學(xué)課堂以生活化氣息

生活中處處有數(shù)學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，我們要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密結(jié)合在一起，賦予數(shù)學(xué)課堂以生活化的氣息，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和作用，從而變得愿意去學(xué)數(shù)學(xué)，并且學(xué)得主動、學(xué)得輕松。

比如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認識”這節(jié)內(nèi)容時，上課開始后，我對學(xué)生說道：“大家在商店里購買生活和學(xué)習(xí)用品時，都見過這樣的價格吧，如一支鉛筆0.8元，一個練習(xí)冊1.2元，一塊橡皮0.5元，一面鏡子3.7元，一支牙膏5.8元……那么，兩個數(shù)字之間的那個小黑點代表什么，有什么作用，去掉可以嗎？這就是今天大家要學(xué)習(xí)的知識：小數(shù)的初步認識?！边@樣，我通過在上課一開始引入學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，喚起了學(xué)生的生活記憶，教學(xué)課堂不再像以往那般死寂，而是充滿了生機與活力，學(xué)生也都迅速進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、開展課堂實踐活動，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的開放性

一味的知識講解，會讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無味，從而逐漸喪失數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對于課堂教學(xué)效率的提高也起著阻礙作用。所以，除了向?qū)W生講授教材上的表面知識，我們還應(yīng)積極開展課堂實踐活動，這樣一方面可以體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的開放性，給學(xué)生提供將所學(xué)知識用于實踐的機會，另一方面可以活躍課堂氣氛，促進學(xué)生的積極參與，從而為構(gòu)建高質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂打下基礎(chǔ)。

比如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)的加法和減法”這節(jié)內(nèi)容時，在學(xué)生大致了解了小數(shù)的加減法法則和學(xué)會了小數(shù)加減法的計算過程之后，我就在課堂上給學(xué)生設(shè)計了一種購物情景，即對教室進行簡單的布置，讓幾張桌子拼在一起，上面擺上我提前準(zhǔn)備好的畫有各種物品和貼有價格標(biāo)簽的卡片，如3.5元的水杯、2.7元的梳子、10.5元的帽子、22.8元的書包、0.8元的乒乓球等，然后在班里依次選取幾名學(xué)生，讓他們扮演顧客和售貨員的角色，親身體驗購物過程，并自行經(jīng)歷對小數(shù)價格進行計算的過程，在學(xué)生交易完畢后，由我們對學(xué)生的計算過程和結(jié)果作出評價。這樣，我通過開展課堂實踐活動，一下子使課堂氣氛變得積極活躍起來，學(xué)生也都對這項活動表現(xiàn)出了濃厚的參與興致。

參考文獻：

[1]李元.讓數(shù)學(xué)練習(xí)課成為教學(xué)的黃金搭檔[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2011（09）.

[2]賴文學(xué).淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（03）.

編輯 謝尾合