加強創(chuàng)新思維 強化體育教學(xué)

王芳++曹艷梅++劉麗

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的不斷進步發(fā)展，人們越發(fā)重視身體健康，相應(yīng)的體現(xiàn)在于人們更加重視體育教學(xué)，而體育教學(xué)更是小學(xué)教育教學(xué)中極為重要的組成部分，其直接關(guān)系著小學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。在小學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視體育教學(xué)，同時，應(yīng)當(dāng)以一種創(chuàng)新的眼光來看待小學(xué)體育教學(xué)，從而更好地提升體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新思維；教學(xué)質(zhì)量

在現(xiàn)如今的小學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生的身體素質(zhì)不過關(guān)，這也使體育教學(xué)得到了更多的關(guān)注，現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分重視體育，更加應(yīng)當(dāng)采用一種創(chuàng)新的方式來進行體育教學(xué)，從而更好地提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

一、傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師往往采用較為傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)觀念以及模式，采用滿堂灌的教學(xué)方法，這樣不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使體育課堂教學(xué)效率不斷地降低。不僅如此，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師往往重視理論教學(xué)，相應(yīng)的忽略了課堂實踐學(xué)習(xí)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，教學(xué)質(zhì)量下降。

傳統(tǒng)的教學(xué)中往往缺乏一定的綜合評價模式，沒有成型的評價標(biāo)準，即使存在一定的綜合評價模式，其中也存在許多問題，因此，應(yīng)當(dāng)不斷完善小學(xué)體育綜合評價體系，充分滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)新思維下的小學(xué)體育教學(xué)

在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以一種創(chuàng)新的眼光來看待體育教學(xué)，而所謂的創(chuàng)新思維的角度是指教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)理念、教學(xué)方式以及創(chuàng)新教學(xué)方式等方面來進行研究，以此來提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

首先，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)理念，讓教師從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中掙脫出來，不斷樹立進步的教學(xué)意識，積極參與各項活動，努力提升教師自身的專業(yè)水平，同時在實際的教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)積極投入到教學(xué)實踐中，探究更新的教學(xué)方法。其次，應(yīng)當(dāng)充分創(chuàng)新體育合作教學(xué)的方法，以此來提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。在日常的教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)走近學(xué)生，不斷地開展自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加深刻地了解合作學(xué)習(xí)的意義。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)加強其創(chuàng)新思維，以更加有效的教學(xué)方法進行日常教學(xué)，從而有效地提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

李然.小學(xué)體育課堂情景教學(xué)有效性探究[J].新課程：小學(xué)，2013（12）.

編輯 張珍珍