幼兒園祖輩家長工作之我見

包玉娟

早接園晚送園是幼兒教師每天的必修課。看著形形色色接送孩子的家長，有“白骨精”級別的企業(yè)骨干爸爸媽媽，有滿是銀發(fā)的爺爺奶奶、姥姥姥爺……社會在飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏也在不斷加快，社會競爭日趨激烈。年輕的父母承擔(dān)著養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)，無暇照顧年幼的孩子，教養(yǎng)年幼孩子的任務(wù)落在了祖輩們的肩上。千萬不能小看這群祖輩家長，和他們溝通要比和年輕的爸爸媽媽溝通難多了。我園多數(shù)都是留守兒童，老人文化程度不高，過于注重知識教育，往往忽略人格教育和綜合能力教育，甚至傳統(tǒng)思想嚴(yán)重，文化素質(zhì)低，實在難以交流。更有甚者祖輩家長自以為自己養(yǎng)育了多少兒女，育兒經(jīng)驗豐富，老師給他們講的先進理念根本不聽?？墒菫榱四芨行У亻_展教育活動，避免“5+2=0”的教育現(xiàn)象，提高保教質(zhì)量，我們必須得到這些祖輩家長的配合、支持與理解，因為他們是幼兒園與孩子、幼兒園與年輕爸爸媽媽之間傳遞信息的橋梁。所以與他們搞好關(guān)系，做好溝通工作也是幼師必須要做的一件大事。下面就關(guān)于祖輩家長的工作談?wù)勎业膸c看法：

一、加強祖輩家長對幼兒園的信任

出于對孩子過多的愛護，祖輩家長們送孩子入園后卻不放心，不僅對老師千叮嚀萬叮囑，還會站在幼兒園的大門口，甚至學(xué)校的柵欄外看著晨間活動，看著做操，久久不肯離去，大大影響了孩子的入園活動，甚至使孩子入園焦慮期無限延長。針對這樣的家長，作為幼兒教師，首先要不厭其煩地利用每天接園時間，把孩子的一日生活流程，事無巨細地向他們做匯報，比如：三餐吃得如何、是否在園里大便、和哪些小朋友玩了哪些游戲、喝了多少水等等。這樣就會使祖輩家長感覺到，老師把他家孩子照顧得很細致，甚至于超過了他們自己；其次，邀請祖輩家長在幼兒園觀看并參與孩子豐富多彩的晨間游戲活動，讓他們親眼看到孩子愉快參與游戲活動的情景。增強他們對幼兒園、對老師的信任，從而放心地將孩子交給我們。

二、公正解決幼兒糾紛

小孩子們在一起，每天有打不完的官司告不完的狀。有些觀念比較好的家長會教給孩子寬宏大量與同伴和平相處。有些老人心疼孩子，總怕自己家孩子吃虧。所以對于幼兒之間的糾紛教師要妥善處理，及時向家長匯報事情以及老師的處理方式，避免孩子說話不清楚而造成誤會。如果糾紛發(fā)生時有家長在場更是不能袒護哪一方，也不能忽略哪一方，更不能簡單地把兩位老人趕走。解決問題前先和他們說：“這件事老師會處理的?！弊屗麄儏⑴c老師解決糾紛的全過程。請他們靜下心來觀看，老師先要了解一下情況，搞清糾紛的原因，然后引導(dǎo)兩人在遇到這樣的事情是不是有更好的辦法解決，應(yīng)該怎么做。在老師的引導(dǎo)下，糾紛解決，小朋友和好如初快樂地玩去了。這時，老師抓住時機，引導(dǎo)家長應(yīng)該為孩子做榜樣，有什么事，好好說。孩子之間的事盡量讓孩子自己解決，成人盡量不要插手。

三、主動出擊，縮短距離

教師要做好家長工作，就要主動與家長打招呼、拉家常，縮短與他們的距離。如果你平時家長工作做好了，一旦有些什么事，家長也會理解你的。平時家長來園接送孩子時，不要簡單地跟他們打招呼就完事，可以適當(dāng)表揚和夸獎一下家長，比如說：“虎妞早上好，你今天的小辮子好漂亮呀，姥姥給梳的吧，姥姥手真巧?！薄模孑吋议L都跟老師熟悉了，也會經(jīng)常和老師主動說說心里話，漸漸地縮短了老師與家長之間的距離。偶爾有個磕磕碰碰的事情發(fā)生，老師主動真誠致歉時，他們反而都會說：“沒事的，你們要照顧那么多孩子呢。再說，小孩子磕磕碰碰是正常的。”人和人的交往，貴在相互理解！只有老師在平時與他們的交談中，理解了他們的苦衷，取得了他們的信任，也讓他們了解了老師的工作，讓他們也體會了老師的難處，使大事化小，小事化無。

四、虛心請教，挖掘教育資源

幼兒園老師多是剛從幼師畢業(yè)的小姑娘，年紀(jì)輕輕，甚至照顧自己都不會，怎樣照顧好幼兒園自然角中的花卉和小動物呢？這正是我們和這些祖輩家長拉近距離的好機會。因為他們大多都有種田的經(jīng)歷，有著豐富的經(jīng)驗，充分彌補教師在這方面知識的不足。讓這些祖輩家長感到被重視、被尊重，他們會非常配合。不僅不厭其煩一遍又一遍地給老師講述飼養(yǎng)及管理的方法，還會親自動手，在自然角、種植園地中干起活來。

五、搭建家園橋梁，構(gòu)筑家園共育

一般祖輩家長的時間比較寬裕，作為老師，我們可以邀請他們參與到班級活動中來，如我們班有個孩子的姥姥書法寫得非常好，我們就請她來給孩子們展示書法，給全園的老師講書法知識，讓老人感覺到自己是受重視的，自主參與的積極性提高了，在這個過程中，老人的教育觀念也會在不知不覺中發(fā)生轉(zhuǎn)變，也就會更加配合幼兒園的教育教學(xué)工作了。

當(dāng)今社會祖輩家長接送教育孩子已成為社會上一道亮麗的風(fēng)景線，而教師與祖輩家長的溝通也是每位教師都必須面對的一項重要工作。希望老師能將心比心，走進祖輩家長的心里，尊重他們、理解他們，并充分挖掘他們中的教育資源，發(fā)揮教育優(yōu)勢，利用積極因素克服消極因素，調(diào)動起他們的積極性，相信這些祖輩家長一定會給我們的教育工作帶來許多的有利之處。

參考文獻：

王銀莉.有效開展幼兒園家長工作之我見[J].家教世界，2015（22）.

編輯 溫雪蓮