趙愛(ài)華
在基礎(chǔ)教育課程改革中,對(duì)學(xué)生的習(xí)作有了新的要求,就是要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物,激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。想象作文是一種通過(guò)想象虛構(gòu)出來(lái)的作文。作者以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),進(jìn)行種種超越時(shí)間、空間和生活常規(guī)的假想和幻想,并把想象中的人、事、景物描述出來(lái),想象作文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是大有好處的。那么,如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)想象作文呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手:
一、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,托起他們想象的翅膀
人的想象和思維能力,就像浩瀚的宇宙,無(wú)邊無(wú)際,孩子有想象力是多么美好的事情!我們千萬(wàn)不要用成人的觀念、刻板的模式來(lái)羈絆他們的想象,而要倍加呵護(hù)和格外珍惜他們的“幼稚可笑”、奇思異想,用愛(ài)開(kāi)啟他們智慧的大門(mén),鼓勵(lì)他們大膽地想,勇敢地想,異想天開(kāi)地想。因?yàn)橛邢胂?,才?huì)有發(fā)明、創(chuàng)造;有想象,歷史上才會(huì)涌現(xiàn)出大批的科學(xué)巨人和藝術(shù)天才;有想象,世界才變得如此繽紛而美好。
例如,在六年級(jí)習(xí)作中有一道半命題的想象作文《假如我是……》。在進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時(shí),激勵(lì)學(xué)生求異求新,大膽想象,根據(jù)個(gè)人的愿望,要敢于“想他人不敢想,言他人不敢言,做他人不敢做”的事。只有這樣,作文才是標(biāo)新立異,另辟蹊徑,不屈服于傳統(tǒng)的好作文。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,在向孩子講述故事或描述事物時(shí),應(yīng)該講究語(yǔ)言藝術(shù),注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及說(shuō)話的感情。應(yīng)經(jīng)常讓孩子有感情地朗誦童話、講述故事,這比默默地閱讀更能激起孩子的想象,取得更為理想的效果。
二、要營(yíng)造寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,放手讓學(xué)生去想象
寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境是想象思路開(kāi)闊的前提,思路開(kāi)闊、靈活,想象就豐富,作文內(nèi)容也就豐富了。例如,為了訓(xùn)練學(xué)生的想象,教師可以在黑板上任意地畫(huà)兩個(gè)圓圈,一條直線,并說(shuō)明圓和直線可以變形。激發(fā)他們能否用自己的筆將它們畫(huà)成一個(gè)你喜歡的圖形。這下真是一石擊起千層浪,將枯燥的習(xí)作課堂變成寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,成為具有活力的地方,學(xué)生進(jìn)入了畫(huà)家角色,幾分鐘后,他們的杰作真是豐富多彩:有現(xiàn)實(shí)生活中存在的事物,也有現(xiàn)實(shí)生活中不存在的,純屬虛構(gòu)的。于是,讓他們互相介紹、欣賞、評(píng)價(jià),并對(duì)新穎的創(chuàng)作給予贊揚(yáng)。在學(xué)生情意充盈于胸之際,教師又用“激將法”喚起他們寫(xiě)作的沖動(dòng),讓他們以畫(huà)的作品為素材,自擬題目,不拘形式,放手作文,怎么想就怎么寫(xiě),學(xué)生都輕松愉快地寫(xiě)起來(lái)。30分鐘后,一篇篇題目新穎、想象豐富的習(xí)作躍然紙上。
三、在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生想象
許多閱讀課文,故事情節(jié)曲折,耐人尋味,給讀者留下了深思和想象的余地,所以在閱讀教學(xué)中,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中受到情感的熏陶,在讀中產(chǎn)生想象,在讀后能根據(jù)課文的情感、內(nèi)容續(xù)寫(xiě)故事。如《漁夫的故事》,這樣的話題不僅符合課堂教學(xué)要求,而且學(xué)生也感興趣,更能激發(fā)學(xué)生的想象力,有利于提高想象作文的水平。
四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生想象
想象也應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境,才能激發(fā)學(xué)生想象的欲望,鼓勵(lì)他們大膽地假想、幻想。在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在日常生活中都要積極鍛煉,讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。如可以利用道具、借助游戲,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象去扮演游樂(lè)場(chǎng)售票員、醫(yī)院護(hù)士、列車(chē)乘務(wù)員等不同角色,還可以讓學(xué)生按自己的想象去創(chuàng)造作品,描畫(huà)自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)、大船等。在學(xué)校,有學(xué)生遲到,要猜想他遲到的原因;學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)之前,要設(shè)想怎樣才能更加豐富多彩;學(xué)了一篇課文,要在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行續(xù)寫(xiě)或者改編,要讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中開(kāi)闊視野,拓寬想象的思路,從而有利于寫(xiě)好想象作文。
五、豐富課余生活,增加學(xué)生的表象儲(chǔ)備
想象的基本材料就是表象,表象材料越豐富,學(xué)生的作文就越能言之有物。小學(xué)階段,學(xué)生的生活相對(duì)簡(jiǎn)單,涉世未深,所見(jiàn)、所聞、所感還很貧乏,這就需要老師和家長(zhǎng)豐富學(xué)生的生活,在教學(xué)和日常生活之余,注意豐富孩子的表象材料。應(yīng)該讓孩子盡可能多地接觸外面的世界,參與一些活動(dòng),觀察和感知各種各樣的事物,如,讓孩子參與一些課外科技小組活動(dòng),多讓孩子接觸一些名勝古跡、動(dòng)植物模型,多看一看各種展覽如博物館、科技展等,都是行之有效的方法,這些時(shí)候,老師和家長(zhǎng)要注意觀察并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),以開(kāi)拓孩子豐富的想象能力,進(jìn)而使其寫(xiě)好想象作文。
六、培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)筆的讀寫(xiě)習(xí)慣
習(xí)慣成自然,良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,學(xué)生將終生受益。俗話說(shuō):“好記性不如爛筆頭?!闭f(shuō)的是邊讀書(shū)邊做筆記,摘錄好的句子和優(yōu)美語(yǔ)匯。多動(dòng)筆還包括一個(gè)方法,那就是堅(jiān)持寫(xiě)日記和隨筆、片段等,這是一個(gè)很好的讀寫(xiě)習(xí)慣,每天堅(jiān)持,不但能使學(xué)生求真、向善、愛(ài)美,提高道德修養(yǎng)和審美情趣,還能培養(yǎng)學(xué)生良好的作文思維,激發(fā)想象力,對(duì)寫(xiě)好想象作文大有裨益。
總之,作為一名語(yǔ)文教師,只要善于啟發(fā),善于引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的素材,激發(fā)學(xué)生展開(kāi)合理的想象和幻想,習(xí)作這一泓鮮活的水便有了永不枯竭的源泉。要盡我們之所能,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維的一代新人。
參考文獻(xiàn):
楊曉峰.關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)方法的探討[J].文學(xué)導(dǎo)航:下旬,2011(03).
編輯 李建軍