意想不到的玩具

肖樂群

作者簡介：她不是虎媽，但滿腹育兒心得；她兒子不是學霸，但考上了劍橋大學。如你我一般的普通家長，如何養(yǎng)出成功孩子？為了分享這一秘籍，她舉辦多場教育講座，建立多個微信和QQ群，然而，這還不夠，于是，她的經驗，被我們搬上雜志——

有些家長認為玩具越貴越好，但在我的標準里，玩具越簡單、孩子越能參與其中的，才最好，哪怕是你壓根想象不到能夠給孩子玩的東西，比如——麻將。

那次，朋友送來一副麻將，我們家沒有人喜好“堆長城”，怎么處置呢？于是，我將它洗干凈，晾曬消毒，當著孩子的面重新定義了它們的身份：“看，這是你的新積木！”一旁的丈夫眼睛都瞪大了。可不是嘛，外形是規(guī)則的立方體，邊角整齊圓潤，易于搭建，而且比積木的聲音更加清脆，孩子能在悅耳的撞擊聲中激發(fā)拼搭的興趣，不正是完美的積木玩具么！擔心形狀單一？別急，用積木和麻將混搭起來，有輕有重，有圓有方，怎么搭建才能保證更穩(wěn)定的結構，更考量孩子的想象力和物理常識。就這樣，從今天一棟小房子，明天一輛小火車開始，逐漸過渡到動物園、小城鎮(zhèn)等大型設施，別家父母聞之色變，不許孩子把玩的麻將，成了兒子最具想象力的積木朋友。

看到這里，有媽媽疑惑了，我們家也有麻將，每天就擺在桌上，也沒見孩子拿來當積木堆出什么造型來呀？有個例子剛好能解釋：那次我們走親戚，親戚家剛好也有個麻將臺，有個年齡相仿的小男孩在跟前玩得正歡，兒子一見，興致勃勃地加進去一起玩了。過會兒我一看，兒子用麻將搭了一艘大船，船頭高大，船尾細窄，符合他視覺中對船體的想象。接著他開始煞有介事地介紹自己的作品：這是窗戶，這是煙囪……說得正歡時，對面的小男孩嘩啦一聲推翻了自己擺好的麻將墻，喊：“糊啦！”

孩子是不會自己賦予麻將定義的，家長怎么示范，他眼中這就是什么物品。

除了麻將，圍棋也是兒子經久不衰的好玩伴。顯然，那么大的孩子并不懂得真正意義上的“下圍棋”，那怎么玩呢？圍棋有黑白兩色，美術老師出身的外婆常陪兒子坐在木地板上，用黑白棋子拼畫——我擺個圓形，你添上幾顆，呀！這不是一朵美麗的小花嗎？我在下方再擺出一個橢圓形，你依舊添上幾顆，哈，小花瞬間變成了一只可愛的小鴨子！這幾把圍棋子，伴兒子度過了早期的藝術啟蒙、幾何概念探索，還學會了簡筆畫，甚至承擔了認字的功能——心中有規(guī)劃，舉棋皆是筆。

我們都希望玩具能激發(fā)孩子的創(chuàng)意潛能，但其實，用什么來給孩子當玩具，也需要家長的無限創(chuàng)意。我們家旁邊有座小學，每周都有鼓號隊敲敲打打，過去，我們也曾抱怨過吵，但到了兒子一歲多時，他開始對這咚咚咚的聲音感興趣了。某次專門抱著他到小學圍欄邊觀看過鼓號隊表演后，我分明從兒子眼中讀出了羨慕，回家一說，奶奶一拍大腿：“這好辦呀！”她把剛買的藍罐曲奇外紙盒拆開，用一條紅繩和膠帶紙連接好，還不到兩分鐘，就做成了一個簡易鼓，輕便小巧，正好可以掛在脖子上。兒子興奮地掛著自己的“專屬小鼓”滿屋走，跑到爸爸面前敲兩下，又跑到媽媽面前敲兩下，得瑟的樣子令人忍俊不禁。從那以后，只要小學鼓號隊一操練起來，兒子保準拽著奶奶帶著小鼓跑下樓附和，小區(qū)里的同齡孩子個個都羨慕他那獨一無二的創(chuàng)意小鼓呢！而我，從那以后再沒覺得鼓號隊的敲打聲嘈雜過，畢竟，咱家娃也成了其中享受的一員呢！