高中英語(yǔ)閱讀效率探析

? 田靜

高中英語(yǔ)閱讀效率探析

? 田靜

改革是教育的生命，而課堂教學(xué)是實(shí)施課程改革的主渠道。英語(yǔ)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。所謂教學(xué)效率，是學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲與教師、學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)量在時(shí)間尺度上的量度。正如張志公說(shuō)：“提高課堂教學(xué)效率，關(guān)鍵在于教師?！痹谛抡n程背景下，如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，為此，筆者從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)剬?duì)提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的一些見解。

閱讀教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要構(gòu)成部分，通過(guò)閱讀教學(xué)，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力，更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。簡(jiǎn)單地探討提高高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)效率的有效措施。

一、通過(guò)多種途徑，增加學(xué)生的詞匯量

多年的英語(yǔ)教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生閱讀存在障礙，最基本、最直接的原因在于學(xué)生的詞匯量不夠，他們無(wú)法理解閱讀文章所傳達(dá)的信息。因此，擴(kuò)大詞匯量成為解決學(xué)生閱讀問(wèn)題的一個(gè)重要部分。如何擴(kuò)大詞匯量呢？

1.學(xué)生必須有識(shí)記單詞的意識(shí)。學(xué)生可以給自己定一個(gè)計(jì)劃，每天必須背下來(lái)15-20個(gè)新單詞，這個(gè)任務(wù)可以在早晨晨讀的時(shí)間完成，當(dāng)然也可以留在課后，日積月累，逐漸地詞匯量就會(huì)增加上來(lái)。

2.利用好閑散的時(shí)間，學(xué)生可將單詞記在卡片上，隨身攜帶，隨時(shí)隨地都可以拿出來(lái)，這樣單詞背得就更加扎實(shí)了。

3.單詞背誦要講究方法。學(xué)生可以在具體的語(yǔ)言環(huán)境，例如具體的句子或段落中來(lái)記憶單詞，這樣不僅能將單詞的意思記下來(lái)，更能掌握該單詞的用法。同時(shí)，學(xué)生要了解一些基本的構(gòu)詞法，因?yàn)楹芏嘤⒄Z(yǔ)單詞都是由加了前綴和后綴而變來(lái)的派生詞。因此，教師要向?qū)W生多介紹一些前綴和后綴的知識(shí)，如否定前綴in-、un-、dis-、il-，動(dòng)詞后綴-en、-ify，名詞后綴-ness、-tion、-sion、-ment，形容詞后綴-ful、-less、-ive等。單詞的背誦要采取聯(lián)想的方法，如同義詞、近義詞、反義詞等，背到單詞“gain”時(shí)，我們就會(huì)想到“win、obtain、ac-quire”等單詞。

二、充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段

在新課改形勢(shì)下，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)已成為廣大教師普遍運(yùn)用的一種手段。它不僅可以幫助教師更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，還節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，增加了教學(xué)密度，從而提高了課堂教學(xué)的效率。

首先，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。多媒體輔助教學(xué)能夠同時(shí)運(yùn)用圖形、圖像、文本、聲音、動(dòng)畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的多個(gè)感官，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并使英語(yǔ)教學(xué)有聲有色。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的觀察思維等認(rèn)識(shí)能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，從而充分體現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體作用。其次，利用多媒體創(chuàng)設(shè)的聲、光、色等和諧統(tǒng)一的視聽直觀情景，能夠逼真地再現(xiàn)很多場(chǎng)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出身臨其境的感覺。如教學(xué)Music這一課時(shí)，筆者運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了各種音樂(lè)：classicM music，M k music，Rock ’n’Roll，Jazz，countu music，rap，orchestra，choral等，讓學(xué)生欣賞并進(jìn)行區(qū)別。同學(xué)們參與的熱情十分高漲。總之，在課堂教學(xué)中，利用多媒體等電教手段，通過(guò)圖像、聲音、文字、動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合，模擬生活的語(yǔ)言情景，能使教材內(nèi)容生活化，并以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生產(chǎn)生想表達(dá)的欲望，增強(qiáng)了學(xué)生的交際能力。

第三，利用多媒體教學(xué)能夠更好地突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為學(xué)生是在與周圍環(huán)境相互作用的過(guò)程中逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識(shí)，從而使自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。

三、重視課外課外閱讀材料在英語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)中的重要性

在《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中要求高中畢業(yè)生36萬(wàn)詞以上的閱讀訓(xùn)練。這樣，單一靠課堂上提供的教材是無(wú)法完成的。因此，必須加強(qiáng)學(xué)生課外的自主學(xué)習(xí)，選擇適合學(xué)生閱讀的課外材料就顯得尤為重要，特別是在閱讀材料種類上的選擇，比如說(shuō)題材、體裁、難度等方面都要適合高中英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)際水平，而且還要不斷激發(fā)學(xué)生的樂(lè)意閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中得到快樂(lè)，在閱讀中找到興趣，從而能很快提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀材料可以可以多種多樣，比如文學(xué)名著、幽默故事、歷史傳說(shuō)、新聞報(bào)道、史地常識(shí)、報(bào)紙等。

同時(shí)要求所選的英語(yǔ)閱讀材料還要具有可拓展性，并且與教材內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)性，內(nèi)容不能過(guò)時(shí)老套，要具有新和時(shí)效性，要緊扣當(dāng)今熱點(diǎn)話題，具有針對(duì)性、趣味性，科學(xué)性、要真實(shí)、具有藝術(shù)性等，難易程度適中，符合高中學(xué)生實(shí)際閱讀水平。適當(dāng)增加具有挑戰(zhàn)性的閱讀訓(xùn)練，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的想象能力和創(chuàng)造能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能體驗(yàn)成功閱讀的快感，讓學(xué)生有持續(xù)的閱讀快感。從而提高學(xué)生閱讀理解能力和英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

總之，效率是教學(xué)的生命，是課堂教學(xué)的永恒追求。高效率的課堂教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生在思維、心智和身心方面獲得全面進(jìn)步與發(fā)展，因此，我們每一位英語(yǔ)教師都應(yīng)在提高課堂教學(xué)效率上多下工夫，不斷思考，不斷實(shí)踐，創(chuàng)新課堂教學(xué)的新思路、新方法，使我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)效率不斷得到提高。

甘肅省宕昌縣第一中學(xué) 748500)