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      構(gòu)建物理自主課堂 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

      2016-04-13 18:44:30邵富榮
      關(guān)鍵詞:開放性學(xué)會創(chuàng)新能力

      ? 邵富榮

      構(gòu)建物理自主課堂 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

      ? 邵富榮

      物理教學(xué)的最大高效莫過于把學(xué)生培養(yǎng)成有實踐能力、有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的祖國的建設(shè)者和開拓者。要打造物理教學(xué)的高效課堂,必須構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)科模式,唯如此,方能釋放出物理教學(xué)最大的創(chuàng)新能量。

      物理教學(xué);自主學(xué)習(xí);創(chuàng)新能力

      一、教師放下權(quán)威,學(xué)生自主學(xué)習(xí)

      學(xué)生要自主學(xué)習(xí),教師就要放下權(quán)威,不能大操大辦,越俎代庖。自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,通過學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生個體在學(xué)習(xí)過程中的一種積極自覺的學(xué)習(xí)行為,是學(xué)生個體非智力因素作用于智力活動的一種狀態(tài)。面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn),為適應(yīng)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的形勢,適應(yīng)職業(yè)轉(zhuǎn)換和知識更新頻率加快的要求,一個人僅靠在學(xué)校學(xué)的知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。每個人都必須終身學(xué)習(xí),而終身學(xué)習(xí)一般不在學(xué)校里進(jìn)行,也沒有教師陪伴身邊,全靠一個人的自主學(xué)習(xí)能力。正如聯(lián)合國科教文組織出版的《學(xué)會生存》一書中所說:未來的文盲不是不識字的人,而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。蘇霍姆林斯基說過:“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需求——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者、成功者?!弊灾鲗W(xué)習(xí)正是滿足學(xué)生精神世界的這種強(qiáng)烈需求,強(qiáng)調(diào)學(xué)生“主體”意識的發(fā)現(xiàn),它對教師“導(dǎo)”的要求更高了。作為教師一定要教會學(xué)生自主學(xué)習(xí),這樣才能做到“授人以漁”。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力關(guān)鍵要做到以下兩點。

      1.相信學(xué)生,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會 很多教師在課堂教學(xué)中,總是不斷地挖掘教材內(nèi)容,拓展教學(xué)內(nèi)容,然后把自己對教材的理解一股腦兒地講授給學(xué)生。這樣做,學(xué)生就絲毫沒有獨立學(xué)習(xí),自主思考的機(jī)會了。作為物理教師,教的是自然規(guī)律,更應(yīng)該激發(fā)學(xué)生探究自然規(guī)律的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的能力。對教材內(nèi)容,要鼓勵學(xué)生自學(xué),在學(xué)生百思不得其解時進(jìn)行適度的點撥,讓學(xué)生有所頓悟。只有這樣,才能讓學(xué)生逐步學(xué)會閱讀、學(xué)會思考、學(xué)會動手試驗、學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

      2.讓學(xué)生有成就感,以情感激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí) 事實證明:不斷獲得成功,經(jīng)常得到表揚和自我肯定的學(xué)生,學(xué)習(xí)興趣也在不斷鞏固和發(fā)展;而屢遭失敗,經(jīng)常受批評和自我否定的學(xué)生,其學(xué)習(xí)興趣就會日漸衰減,直至完全喪失。在物理課堂教學(xué)中要注意對不同層次、不同特點的學(xué)生分類施教,要注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度,創(chuàng)設(shè)多樣的條件,讓每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步感、成就感,。

      二、激發(fā)創(chuàng)新靈感,培養(yǎng)創(chuàng)新能力

      “創(chuàng)新能力是一個民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”教育是知識創(chuàng)新、傳播應(yīng)用的重要陣地,也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地。作為物理教師,我們又應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力呢?

      1.為學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會 經(jīng)常有老師在課堂上花大量時間圍繞某個定律、定理帶著學(xué)生去做復(fù)雜多過程的所謂的典型例題,這樣只能是提升學(xué)生的解題能力、解題技巧,而不可能讓學(xué)生有什么創(chuàng)新的想法。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,必須改革課堂教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,多給學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會,向培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力上下功夫,充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用,讓學(xué)生主動地進(jìn)行探討、歸納、總結(jié),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生做結(jié)論的盡量讓學(xué)生做結(jié)論;做為教師,要努力構(gòu)建新的教學(xué)模式,營造學(xué)生的創(chuàng)新氛圍。如:讓學(xué)生自己找實驗所需器材,自己設(shè)計實驗去驗證機(jī)械能守恒定律;讓學(xué)生自己去探究自感現(xiàn)象等等。

      2.要鼓勵質(zhì)疑,培養(yǎng)創(chuàng)新精神 質(zhì)疑提問是搞好學(xué)習(xí)的有效方法。愛因斯坦曾說:“提出一個問題比解決一個問題更重要?!睏钫駥幉┦空f過:“為什么也是成功這母?!眰鹘y(tǒng)的教學(xué)是教師提問學(xué)生回答。教師居高臨下,學(xué)生惟命是從,培養(yǎng)出來的將是一批接收機(jī)和播放機(jī),而不是有創(chuàng)新素質(zhì)的人才。作為教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,提倡學(xué)生向教師、向教材、向權(quán)威質(zhì)疑問難。質(zhì)疑的關(guān)鍵在于學(xué)生的自學(xué)能力,學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)是預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生“疑問”,在民主和諧的教學(xué)氛圍中學(xué)生大膽地提出問題。如在上習(xí)題課的時候,鼓勵學(xué)生對解題過程提出疑問,鼓勵學(xué)生思考有沒有什么更好的求解方法。又如在做“驗證牛頓第二定律”的實驗時,可多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑實驗原理、實驗過程的合理性。

      3.巧設(shè)開放性練習(xí),訓(xùn)練創(chuàng)新思維 練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分,是教學(xué)活動必不可少的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生能力的一種基本活動方式,這不僅為學(xué)生提供了積極主動參與的機(jī)會,也給教師提供直接的信息反饋。因此,設(shè)計課堂練習(xí)時,圍繞教學(xué)目標(biāo),要有針對性、思考性、層次性、開放性,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,發(fā)揮學(xué)生的潛在的學(xué)習(xí)能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。開放性練習(xí)的設(shè)計更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。如在學(xué)習(xí)滑動摩擦力時,可設(shè)計這樣的開放性練習(xí):怎樣測定一張紙與課桌桌面間的動摩擦因數(shù)?動摩擦因數(shù)與接觸面積有關(guān)嗎?又如在學(xué)習(xí)動量定理以后,可設(shè)計這樣的課堂提問———怎樣減小碰撞時的沖擊力,日常生活中有哪些事例呢?

      “堅持創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新”,使教育成為一片培植孩子創(chuàng)造思維的沃土。這雖是一項艱巨的工作,但只要我們大膽嘗試,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),勇于探索,用自己的智慧,定能讓物理教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的廣闊天地。

      甘肅省定西市安定區(qū)稱鉤驛初級中學(xué) 743027)

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