初中英語課堂效率之我見

? 王麗娟

初中英語課堂效率之我見

? 王麗娟

學生的學習成績是家長、領(lǐng)導、老師和學生關(guān)注的焦點，而課堂對初中學生成績的高低起關(guān)鍵作用，因此提高課堂效率是提高初中學生學習成績的一個主戰(zhàn)場。我們必須把握住40分鐘的課堂教學時間，精心設(shè)計有效的教學活動方案并組織學生有序地進行教學活動，使得課堂充滿生機與活力的同時更顯現(xiàn)出它的高效。下面我將淺談一下如何提高初中英語課堂效率的幾點體會：

一、創(chuàng)設(shè)語境，努力營造學習氛圍

在目前的環(huán)境下，課堂仍然是學生學習英語的最主要的方式和途徑。為此教師必須充分利用課堂上的環(huán)境，為學生創(chuàng)造一個良好的學習英語的氛圍。根據(jù)筆者多年的教學經(jīng)驗，認為可以采取以下措施：

第一，教師在課堂教學中應盡量做到用全英語組織教學。中學生經(jīng)過初中的磨礪，有了一定量的詞匯積累，教師用英語進行教學除了能鍛煉學生的英語聽力外還能更好的為學生提供一種語境，暫時忘掉母語。讓學生對學習英語有好奇心和興趣。

第二，在課堂教學中盡量的給學生提供交流的場所，盡量把書本上死的知識點變成現(xiàn)實中的交際英語，讓學生活學活用。這樣不僅學生印象深刻，容易學會，教學課堂也會相對輕松有趣，教師教學也相對輕松得多。因此筆者認為有必要采取多種多樣的教學方式，可以是情景對話，可以是多媒體教學，也可以是交際英語，甚至可以帶領(lǐng)學生去實際生活中學習英語。

二、關(guān)注學生主體、進行情感教學

學習是一個艱辛的過程，我們要不斷學習，英語更是一種語言，我們需要拳不離手，曲不離口地堅持，我們每一個英語教師要不斷與學生交流，這種語言的交流，不能離開情感交流，只有情感與語言的統(tǒng)一，我們的學習才更高效，比如，練習口語，我們就要經(jīng)常走下講臺，走到學生中間，在平時的交往中，在校園里、在校園外，遇到我們的學生，我們老師主動用英語打招呼，這樣，我們才能調(diào)動學生使用外語的習慣，逐步引導學生把英語融入到他們的生活的方方面面，不要把這種生活中英語禮貌問候當做是客套話，只要我們堅持，就不是作秀，只要我們堅持，就是一種不平凡的英語學習過程。

在過圣誕節(jié)的時候，我們給每個學生準備一些小禮物，并用英語給學生寫張祝福的卡片，學生收到后非常開心，他們也會給老師一些祝福的卡片，指導學生了解西方基督文化，擴展學生文化視野和文化背景。我們多次找后進生談心，聊天，讓學生不放棄英語，我們會關(guān)注學生，盡可能多地讓后進生參與英語學習管理，擔任老師的助手，擔任英語作業(yè)小組長，擔任英語課代表，讓他們在英語學習中找到快樂。

三、因材施教，轉(zhuǎn)變教學理念

學生學習英語的態(tài)度和方式?jīng)Q定了學生英語成績的高低。而對教師來說最好的辦法就是培養(yǎng)學生的興趣。首要的就是消除學生的心理障礙，認真分析每個學生的個性，采用合適的方法來教學。根據(jù)學生的個體差異，正確處理好每個學生的心理因素。對英語成績好的學生多多引導，對英語成績不好的則要多多鼓勵，讓每個學生都對學英語充滿了自信和興趣。

四、多重評價，鼓勵合作

在平時的課堂上，總是那些成績好、性格活潑的學生會成為活動的主角，而有些性格內(nèi)向的學生，很少大聲發(fā)表自己的意見，難有表現(xiàn)的機會，課堂成了“強者”的課堂。如果教師、學校不重視這點，這部分學生就會逐漸失去參與的信心。面對這樣的情況，我們必須要采取對策。我們可以讓小組相對固定下來，每個小組分1、2、3、4號成員，讓他們分工明確，讓每位小組成員都承擔一定的責任，從而促使他們參與到學習活動中來。還可以利用學生的集體觀念來激勵學生的合作興趣和意識，保證小組合作學習取得理想的效果。這也要求我們需要改變傳統(tǒng)的評價方式，形成多方位、多角度、多樣的評價體系，采取“兵練兵”、“兵教兵”的方式，鼓勵成員之間互相合作，由鼓勵個人競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榧钚〗M集體合作，不僅要注重學生學習結(jié)果的評價，更要注意合作學習過程，并把小組合作表現(xiàn)列為評價的主要指標之一。在討論結(jié)束時，不僅要注重學習結(jié)果的匯報，更要注重對合作過程的評價。我們學校、年級組采用對每個小組、每個成員的表現(xiàn)進行累計積分，按周、月、學期來評比優(yōu)秀小組，定期給予獎勵和授予榮譽稱號等。這樣，在以小組成員為整體的激勵性活動中，帶動全體同學積極參與，鼓勵對自己團隊集體榮譽而出力。既培養(yǎng)了他們團隊合作的精神，又培養(yǎng)了他們的競爭意識。

五、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)

師資隊伍建設(shè)是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。常言道“學高為師，德高為范”，教師是人類靈魂的工程師，師資隊伍的建設(shè)要有長遠的戰(zhàn)略目標，要常抓不懈地加強教師的思想道德和業(yè)務素質(zhì)的提高?？梢栽O(shè)想，如果教師未能履行教書育人的天職，那么厚德載物的良好學風和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度就難以建立。教師應該既能成功地采用行之有效的方法向?qū)W生傳授科學文化知識，又能以身作則地教學生處世為人，自覺地規(guī)范自己的言行。師資隊伍的建設(shè)一定要把教師的業(yè)務素質(zhì)與愛崗敬業(yè)的精神作為核心和重點。教師的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到一個學校的前途和命運，是學校發(fā)展和培養(yǎng)人才的主動力，更是提高教學質(zhì)量的重要條件和根本保障。英語師資隊伍建設(shè)應從以下幾個方面加以提高。一是鼓舞中青年教師在職提高學歷層次和進行國內(nèi)外交流、進修學習，相應配套的人才管理機制應及時確立并發(fā)揮作用；二是通過科研項目和課題研究，調(diào)動教師的積極性，增強教師對教書育人的使命感和責任感的觀念意識；三是選拔培養(yǎng)一批教學業(yè)務骨干，在教學和科研方面給予重任，使教學改革朝縱深發(fā)展，推動教學質(zhì)量的進一步提高；四是進一步擴大地區(qū)間、校際間教師的交流，比如一些教師到其他地區(qū)聽課、交流等，取長補短，不失時機地把新經(jīng)驗、新方法和新成果應用到教學實踐中。只有將師資隊伍建設(shè)放在一個重要的位置上常抓不懈，才能為教學改革和提高教學工作中實質(zhì)的飛躍提供可靠的保證。

俗話說：“教無定法，貴要得法”。只有在一堂課上，同時使用多種教學方法，才能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的思維能力，掌握和運用所學知識。教師根據(jù)情況運用各種不同教學方法，使學生學起來就有興趣，易于接受，就會提高課堂效率。

江西省撫州市資溪一中 344000)