淺談上好初中體育課的制約因素

? 馬澤民

淺談上好初中體育課的制約因素

? 馬澤民

青少年是國家未來的建設(shè)者和接班人，健康體魄是青少年為祖國、為人民服務(wù)的前提。初中生正處于生長發(fā)育期間，表現(xiàn)欲比較強(qiáng)，體質(zhì)差異大，通過體育課可以提高青少年身心素質(zhì)的，為社會復(fù)合型人才打好基礎(chǔ)。上好初中體育課受著各種因素的制約，本文主要針對如何解決這些制約因素來進(jìn)行研究、分析和綜述。

體育教師；初中；體育課；制約因素

現(xiàn)代學(xué)校體育教育理念要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，給學(xué)生充分的發(fā)展自我的空間，充分調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，快樂運(yùn)動。達(dá)到“終身體育”和“快樂體育”的教學(xué)目標(biāo)。這就需要體育教師來研究如何上初中的體育課，如何上好初中體育課成為每位初中教師的奮斗目標(biāo)。上好初中體育課的有哪些制約因素，成為我們研究和探討的重點(diǎn)。

一、研究對象與方法

1.研究對象 上好初中體育課的制約因素

2.研究方法 1)文獻(xiàn)資料法。查閱有關(guān)體育教師素質(zhì)、體育課教學(xué)等相關(guān)書籍、報刊和學(xué)術(shù)論文。了解上好體育課需要哪些基本條件。

2)座談法。對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師、學(xué)生代表、體育教師進(jìn)行座談，收集、了解相關(guān)情況。

體育教師的自身素質(zhì)成為首要制約因素

二、研究結(jié)果與分析

1.體育教師需要不斷提高自身素質(zhì) 初中體育教師是承接小學(xué)和高中體育活動的銜接組織者，對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。初中體育教師應(yīng)隨著新的體育教育理念的出現(xiàn)而改革教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。而這些方法的實施，需要初中體育教師不斷的提高自身的素質(zhì)來滿足教學(xué)的需要。

1)思想素質(zhì)?，F(xiàn)代體育教師，首先應(yīng)具有高尚的品德。具有愛國主義情感，具有無私奉獻(xiàn)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，愛崗敬業(yè)、善于團(tuán)結(jié)同仁，任勞任怨、精神振奮和精力充沛的投入體育教學(xué)工作中。

2)專業(yè)素質(zhì)。作為一名合格的初中體育教師，除本專業(yè)基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)該廣泛汲取其他領(lǐng)域的相關(guān)知識，(如運(yùn)動醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等)不斷吸取最新成果，使自己成為本專業(yè)的專家和學(xué)者。

(1)體育教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材及時備課。初中體育教師應(yīng)針對教授對象，通讀教材了解教材的特征，根據(jù)學(xué)生的實際水平定出課的目標(biāo)、任務(wù)、教學(xué)重難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教學(xué)方法、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。還應(yīng)了解小學(xué)教材，與小學(xué)教師進(jìn)行座談溝通，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，隨時收集教學(xué)資料，為上好初中體育課做好準(zhǔn)備。

(2)教學(xué)方法要興趣化，教學(xué)手段要多樣化。初中學(xué)生仍然處于青春的活躍期，愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。如跑步練習(xí)比較枯燥，可采用走跑交替的形式，或跑動過程中穿插游戲的形式來活躍氣氛。廣播體操等運(yùn)動，以情境教學(xué)為主，設(shè)置故事情節(jié)，體育教師和學(xué)生在充分互動，使學(xué)生在和諧、快樂的氣氛下積極參與。

(3)加強(qiáng)體育教師教學(xué)組織能力。中學(xué)體育教材包括田徑、球類、技巧、武術(shù)、體操等教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中要善于把握教材特點(diǎn)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果。如：武術(shù)教學(xué)的講解示范，教師可以采用“三角形”、“梯形”等組織形式，球類則可以采用“圓形”、“扇形”等不同的組織方法。上好一節(jié)體育課需要體育教師在實踐中不斷磨練，不斷反思、積累形成更多的體育教育教學(xué)智慧，增強(qiáng)自己駕馭課堂教學(xué)的能力。

(4)提高體育教師的語言藝術(shù)。體育課是以肢體為運(yùn)動前提的課程，體育教師上課應(yīng)該用形象生動、有感染力、有朝氣的語言進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，使整個課堂充滿快樂的氣氛，學(xué)生在快樂中輕松完成教學(xué)任務(wù)。而大多體育教師往往注重肢體的教學(xué)，而忽略語言對上好體育的制約因素。語言在教學(xué)中具有重要作用,幽默、生動的語言，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能活躍課堂氣氛，有助于學(xué)生對知識的理解和鞏固；還能夠消除學(xué)生身心的疲勞，使學(xué)生形成良好的性格特征。從而使學(xué)生在愉悅的氣氛中，獲取知識、發(fā)展能力、提高技術(shù)水平。

2.學(xué)生在體育課中的主體地位 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，體育教師要充分了解并研究學(xué)生，包括學(xué)生身體基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、個體差異等情況，來對學(xué)生進(jìn)行合理的教學(xué)分組，制定或修訂科學(xué)的負(fù)荷學(xué)生的教學(xué)方法措施，組織有效的體育教學(xué)。例如：可將學(xué)生分成若干組，有體育骨干對小組進(jìn)行組織和管理，協(xié)同學(xué)練，注重教學(xué)中的傳、幫、帶、以點(diǎn)帶面，發(fā)散教學(xué)，提高課堂管理和教學(xué)質(zhì)量。

3．學(xué)校體育場地及器材制約 隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，各地方都加大了對學(xué)校教育的投資，體育場地器材方面也都得到了改善，但在一些地區(qū)學(xué)校體育場地和器材沒有達(dá)到國家配備的條件及數(shù)量。這就形成了上課沒場地，教學(xué)內(nèi)容沒器材的情況，自制或開發(fā)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)內(nèi)容所需，大大制約了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

總之，一堂理想的初中體育課受各種因素的制約，我們唯有找出這些制約因素，才能夠有效的改進(jìn)及克服不利因素，上好每節(jié)體育課，更好的完成初中體育教學(xué)任務(wù)。

【1】岳寧.如何調(diào)動學(xué)生上體育課的積極性.[J]職業(yè)

【2】王新.如何上好初中體育課.[J]教學(xué)實踐

遼寧省大連普蘭店十五中學(xué) 116000)