把握教學(xué)技巧
——構(gòu)建精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

◎朱心靈

把握教學(xué)技巧
——構(gòu)建精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

◎朱心靈

想要構(gòu)建一個(gè)星海的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，那我就要把我在課堂中的教學(xué)技巧。其實(shí)一個(gè)好的教學(xué)技巧的運(yùn)用可以讓教師的課堂更加多彩?，F(xiàn)在教學(xué)中最不缺少的就是教學(xué)方法，很多專家學(xué)者都提出了許多十分有用的技巧與方法，教師只要在這里面選擇適合自己班級的教學(xué)方法，就能夠構(gòu)建有效的精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課。

把握技巧；課堂構(gòu)建；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

很多教師都在盡自己最大的努力來搞好自己數(shù)學(xué)的教學(xué)，尋找更多的方法去幫助自己的課堂，但是往往在各個(gè)找尋的過程中，教室會(huì)被各個(gè)專家與學(xué)者提出的問題，或者說提出的教學(xué)技巧與方法弄花了眼?，F(xiàn)在教學(xué)中越來越多的教學(xué)方法被發(fā)現(xiàn)，教師們一直在尋找但是很難找到適合自己的課堂教學(xué)方法，那么這就需要教師一步步的去實(shí)踐，在實(shí)踐中一步步的成功就能夠找到適合自己班級的教學(xué)方法了。

一、說說筆者對于名校課堂構(gòu)建的教學(xué)的看法

什么是有效的課堂呢？就是教師教的開心學(xué)生聽得認(rèn)真的課堂。或者是說教師在有效的時(shí)間內(nèi)把教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)都完成了，并且學(xué)生在這個(gè)有效的時(shí)間內(nèi)聽懂了教師所講的內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容有了一定的了解，并且并不覺得教師的課堂十分無聊或者無趣，教師的所講的內(nèi)容學(xué)生們都認(rèn)真的聽進(jìn)去了這樣的課堂就是有效的課堂。說起來有效的課堂構(gòu)建很簡單，似乎只要用專家學(xué)者的那些方法就能構(gòu)建有效的課堂。但是其實(shí)實(shí)際操作中有效課堂的構(gòu)建是十分難的，因?yàn)榻處熞紤]到多方面的因素，因?yàn)槊總€(gè)班級的情況都是不同的，而且每個(gè)教師的性格和說話方式也是不同的，教師要根據(jù)自己班級的同學(xué)和自己的性格來制定課堂計(jì)劃，在各種方法中作出選擇，并且還要根據(jù)自己數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容作出選擇，所以其實(shí)在實(shí)際操作中有效課堂的構(gòu)建是十分難的。希望今天筆者帶來的這些觀點(diǎn)能夠幫助到更多的教師構(gòu)建一個(gè)精彩有效的課堂。

二、營造一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快的課堂氛圍

1．現(xiàn)代社會(huì)中越來越倡導(dǎo)民主與平等，社會(huì)主義制度也規(guī)定的人人生而平等。那我在教學(xué)中也倡導(dǎo)民主平等倡導(dǎo)學(xué)生與教師有同樣的地位，倡導(dǎo)構(gòu)建一個(gè)民主和諧的課堂氛圍。讓教師在民主平等的課堂氛圍中教學(xué)讓小學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下，其實(shí)學(xué)生對于知識的記憶力是很強(qiáng)的?？茖W(xué)的研究表明，人在輕松的環(huán)境下更容易記憶知識，人在輕松不緊張的環(huán)境下更容易被注意些東西。所以一個(gè)輕松民主的環(huán)境是十分重要的。這樣學(xué)生才會(huì)處于積極的思維狀態(tài)才能更加投入地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識的魅力，越來越愛上數(shù)學(xué)課堂

2．強(qiáng)化自主活動(dòng)讓學(xué)生自主活動(dòng)，就是要把思維的空間、研究的時(shí)間留給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，潛質(zhì)得到充分的開發(fā)。新教材呈現(xiàn)出學(xué)生周圍世界和現(xiàn)實(shí)生活背景下豐富有趣的學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生提供了充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式來解決實(shí)際生活中的問題，并感受數(shù)學(xué)文化在生活中的價(jià)值體現(xiàn)。

3．創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境數(shù)學(xué)作為一門藝術(shù)學(xué)科，蘊(yùn)涵著許許多多有趣而美妙、獨(dú)特而神奇的知識奧秘，教師要積極地開發(fā)和應(yīng)用，把情趣盎然的數(shù)學(xué)文化內(nèi)容生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去品位、去享受，無疑是一種樂趣。

三、把握教材的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性強(qiáng)、邏輯嚴(yán)密的學(xué)科。各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系十分緊密。小學(xué)數(shù)學(xué)體系也是彼此緊密聯(lián)系，按一定邏輯順序的數(shù)學(xué)知識組成的。

1．展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的前后聯(lián)系一堂課不是一個(gè)孤立的環(huán)節(jié)，而應(yīng)當(dāng)是一本書中的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生所學(xué)的這一門課中的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，在準(zhǔn)備一節(jié)課時(shí)，要考慮這節(jié)課在整本教材中的地位，要努力把這一節(jié)課放在這樣一個(gè)大的宏觀的角度去把握，才可以使一節(jié)課顯得更完整，更加飽滿，從而增加這節(jié)課的生命力。人教版教材在內(nèi)容的編排上一直遵循“循序漸進(jìn)，螺旋上升”的原則和遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律。從內(nèi)容的編排看是全新知識和后繼性知識。因此，了解本節(jié)內(nèi)容的地位和作用對教學(xué)很重要，也是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要前提。所以，教師不僅要了解每節(jié)課的各個(gè)知識點(diǎn)，還要密切關(guān)注這堂課在學(xué)生學(xué)習(xí)中的地位，這樣可以使我們的課立意更深遠(yuǎn)，更有生命力。

2．提升課后練習(xí)的延伸作用課后習(xí)題搭建起了學(xué)生、教師、文本之間對話的橋梁，著重考查學(xué)生處理信息、認(rèn)識世界、思維發(fā)展、審美體驗(yàn)的程度和水平?，F(xiàn)行人教版教材，在練習(xí)的編排上與原浙教版有區(qū)別，從練習(xí)內(nèi)容安排的形式看，有做一做、練習(xí)、整理和復(fù)習(xí)。做一做屬基本練習(xí)，主要是對本節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固，知識難度和呈現(xiàn)形式與例題差不多；練習(xí)，不但具有對本節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能加以鞏固的功能，還具有通過練習(xí)對學(xué)生的能力培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思考和學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。

四、引導(dǎo)合作探究，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)

自主、合作、探究式學(xué)習(xí)是與素質(zhì)教育理念相對應(yīng)的新型學(xué)習(xí)方式，是突出教學(xué)中學(xué)生主體地位和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的詮釋。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要明確自己在教學(xué)中的角色定位，把“改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平”作為構(gòu)建高效課堂的切入點(diǎn)。通過藝術(shù)性地發(fā)揮教學(xué)主導(dǎo)作用，潛心引導(dǎo)學(xué)生就具體數(shù)學(xué)問題展開小組合作、交流、探究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在師生之間、生生之間的課堂互動(dòng)交流中豐富認(rèn)知體驗(yàn)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

五、問題生活化

現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教材大多過于抽象化和模型化，如何將抽象的問題具體化，激發(fā)學(xué)生解決問題的熱情，讓他們切身感受到數(shù)學(xué)在生活中的原形，使他們真正理解數(shù)學(xué)，是教師必須面對的難題。教師要做到的，就是能將這些抽象的知識和生活聯(lián)系起來，以此引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)背后的生活情景。如此，學(xué)生遇到數(shù)學(xué)問題就不會(huì)感到陌生，這樣，學(xué)生才會(huì)真正感受到生活處處是數(shù)學(xué)，從而更加熱愛生活，也更加熱愛數(shù)學(xué)。

希望廣大教育工作者能在筆者的這些建議下進(jìn)行更好的數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，真真正正的從學(xué)生出發(fā)，還給學(xué)生一個(gè)民主公平的課堂，還給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，讓數(shù)學(xué)課堂教育更高效。相信高效的課堂教育能夠?qū)W生帶來更多，并且能讓學(xué)生在課余的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中輕松很多，現(xiàn)在教學(xué)不就是要給學(xué)生減壓嗎？希望通過在課堂教學(xué)效率上的提高能夠在課后給學(xué)生減減壓。讓學(xué)生不被知識壓垮能夠擁有一個(gè)輕松快樂的童年。

邵傾歌．讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加的多字多彩［J］；電子出版社；2006（42）

（作者單位：甘肅省武山縣鴛鴦鎮(zhèn)中心小學(xué) 741300）