我校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及其有效引導(dǎo)

上海金融學(xué)院 張澤豐 郭舒麟 張翼飛

我校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及其有效引導(dǎo)

上海金融學(xué)院 張澤豐 郭舒麟 張翼飛

隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人才供求的多元化，使得各級(jí)高校都進(jìn)入了大勢(shì)擴(kuò)招期，雖圓了90后浩浩蕩蕩的學(xué)子夢(mèng)，但社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和變化性導(dǎo)致高校所開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)與社會(huì)的供求不完全匹配和教育質(zhì)量的下滑，進(jìn)而引發(fā)當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)壓力大，“一畢業(yè)就失業(yè)”的尷尬局面。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，努力培養(yǎng)社會(huì)需要的技能，在千萬(wàn)求職者中嶄露頭角。

大學(xué)生 職業(yè)規(guī)劃 引導(dǎo)

一、引言

（一）研究背景

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人通過(guò)性格、興趣、職業(yè)傾向等測(cè)試、分析、實(shí)踐、總結(jié)、研究等途徑了解自己、社會(huì)、職業(yè)，然后通過(guò)匹配相關(guān)職業(yè)，確定其最佳的職業(yè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

（二）研究意義

此次項(xiàng)目針對(duì)我校大學(xué)生上大學(xué)后感到迷茫，不知自己的就業(yè)方向是在何方，以及即使知道方向卻又不知如何去實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)象展開(kāi)研究的。通過(guò)對(duì)我校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及有效引導(dǎo)方法的研究，來(lái)提升我校大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，了解人才市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)自身各方面職業(yè)技能，為將來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

這次研究主要內(nèi)容是：1.調(diào)查我校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及因素。2.怎樣對(duì)我校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行有效引導(dǎo)。

二、我校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及原因分析

（一）現(xiàn)狀調(diào)查分析

本次問(wèn)卷調(diào)查中，研究小組一共發(fā)放160份，回收150。其中男生51人，女生99人。四個(gè)年級(jí)的學(xué)生分別占：大一為24.6%，37份；大二為44%，66份；大三為20%，30份；大四為11.4%，17份。通過(guò)以上數(shù)據(jù)分析和查閱相關(guān)資料，研究小組得到以下結(jié)果：

1.我校大學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)的喜歡程度——基本認(rèn)可自己的專(zhuān)業(yè)

經(jīng)過(guò)調(diào)查，我校32%的大學(xué)生還是很滿意自己的專(zhuān)業(yè)，有45%的學(xué)生認(rèn)為一般。另外有19%的學(xué)生認(rèn)為自己的專(zhuān)業(yè)是非常好就業(yè)的，41%的學(xué)生認(rèn)為自己的專(zhuān)業(yè)就業(yè)一般?？傮w來(lái)說(shuō)，我校大學(xué)生大部分還是認(rèn)可自己的專(zhuān)業(yè)。

2.我校大學(xué)生對(duì)自己的了解程度——大部分只是一般了解自己，缺乏深層的自我認(rèn)識(shí)

經(jīng)過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在自己的職業(yè)去向、性格、興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)等方面了解程度上，有55%—60%的學(xué)生都是一般了解。不了解的學(xué)生占到30%多，由此看出了我校大學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)上還是不夠的。

3.我校大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注及應(yīng)對(duì)情況——總體表現(xiàn)為關(guān)注主動(dòng)性不強(qiáng)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、職業(yè)規(guī)劃期短、計(jì)劃執(zhí)行力度不夠

經(jīng)調(diào)查，我校有72%的學(xué)生都只有一些實(shí)踐經(jīng)歷。在職業(yè)規(guī)劃方面，計(jì)劃期短，而且執(zhí)行力度不夠，經(jīng)調(diào)查顯示，僅有28%的學(xué)生做了清晰的規(guī)劃，39%的學(xué)生只做了短期規(guī)劃，而且49%的學(xué)生執(zhí)行了一段時(shí)間就停止了，由此看出，我校大學(xué)生還沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)的自己在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度是多大，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，自我要求不高。

4.就業(yè)前，我校大學(xué)生的自我評(píng)估情況——技能不足，缺乏了解就業(yè)信息，但我校大學(xué)生卻很有信心找到工作

經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生在就業(yè)前，還需要培養(yǎng)的技能和素質(zhì)還有很多，這從另一方面可以看出，我校大學(xué)生認(rèn)為自己的能力還是不夠。而在“對(duì)現(xiàn)在未來(lái)職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃時(shí)的最大困難”，大部分學(xué)生（40%的學(xué)生）不能確定自己未來(lái)的職業(yè)方向和（32%的學(xué)生）本專(zhuān)業(yè)可能的職業(yè)通道。但是面對(duì)這些困難，我校大學(xué)生還是很樂(lè)觀的，在“假設(shè)現(xiàn)在是大四，馬上就面臨就業(yè)問(wèn)題，是否有信心找到合適的工作”時(shí)，32%的學(xué)生很有信心找到合適的工作，另外53%的學(xué)生認(rèn)為雖然找到的工作不一定喜歡，但是就業(yè)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。

（二）原因分析

第一，大學(xué)與高中截然不同的環(huán)境

經(jīng)過(guò)高考的洗禮，進(jìn)入充滿新鮮感的大學(xué)，此刻的大學(xué)生猶如脫韁的野馬，充分享受大學(xué)的自由。“60分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)”的謠言似乎成為一些學(xué)生的大學(xué)名言，過(guò)于輕松的大學(xué)環(huán)境使得一些大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，忽略對(duì)自身的學(xué)習(xí)和職業(yè)的規(guī)劃。大學(xué)階段，學(xué)校一般將大量的時(shí)間留給學(xué)生自主分配，習(xí)慣了高壓和家長(zhǎng)監(jiān)督的學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)階段還是習(xí)慣等待老師來(lái)安排而被動(dòng)的學(xué)習(xí)，一旦缺少老師的監(jiān)督，便開(kāi)始放松自己，突然不知如何安排自己的自由時(shí)間。

第二，缺乏對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的了解

剛剛進(jìn)入大學(xué)的新生們其實(shí)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏系統(tǒng)性的了解，從而質(zhì)疑職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)踐性和科學(xué)性。例如，有一些同學(xué)認(rèn)為計(jì)劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃的時(shí)效性短，沒(méi)有太大的價(jià)值，所以保持“無(wú)為”心態(tài)，順其自然發(fā)展。還有一些人認(rèn)為自己對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的流程不是很了解，等到畢業(yè)時(shí)自己見(jiàn)識(shí)多了再進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃也不遲。

第三，自我意識(shí)不強(qiáng)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的前提是大學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)和了解，當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)令人堪憂，然而一部分從小嬌生慣養(yǎng)的大學(xué)生仍然缺乏對(duì)自我、社會(huì)、職業(yè)的認(rèn)識(shí)以及自我規(guī)劃的意識(shí)。沉迷于虛擬世界的他們總是幻想著自己就是這個(gè)世界的主人公。并且受到整個(gè)社會(huì)金錢(qián)財(cái)富觀的影響，現(xiàn)在越來(lái)越多的大學(xué)生把薪資和自己人脈數(shù)量作為自己工作和社會(huì)地位的標(biāo)準(zhǔn)。過(guò)分關(guān)注于經(jīng)濟(jì)利益，同時(shí)缺乏對(duì)自己性格、興趣、特長(zhǎng)、職業(yè)的了解，使得這群大學(xué)生逐漸扭曲自己的擇業(yè)觀。

大學(xué)作為大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的一個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)所，是大學(xué)生由學(xué)校走上社會(huì)的重要跳板，對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)負(fù)有重大的責(zé)任。學(xué)校中關(guān)于職業(yè)規(guī)劃類(lèi)的課程基本上是選修，這樣導(dǎo)致學(xué)生對(duì)此并不重視，對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的作業(yè)也常常是任務(wù)式完成，從而導(dǎo)致其中的收效不大。另外，學(xué)校的相關(guān)指導(dǎo)程序比較松散，沒(méi)有一套完整的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)，也沒(méi)有將職業(yè)規(guī)劃的模式鏈接到學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程和學(xué)習(xí)模式中，這樣職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的效果也總是大打折扣。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有效引導(dǎo)

（一）大學(xué)生自我引導(dǎo)

1.盡快適應(yīng)大學(xué)生活

大學(xué)是具有自由、獨(dú)立的特點(diǎn)，進(jìn)入大學(xué)的新生應(yīng)盡早地適應(yīng)大學(xué)這種自我約束、自我調(diào)整、自我發(fā)展的生活模式。對(duì)于如何快速適應(yīng)大學(xué)新生活，研究小組給予一下建議：第一，進(jìn)入大學(xué)不要總是想著如何放松娛樂(lè)，大學(xué)期間你將會(huì)有充足的時(shí)間去旅游和娛樂(lè)，而為了不要讓自己一開(kāi)始就感到迷茫、懶散，建議你們就多讀書(shū)吧。多讀一些職業(yè)規(guī)劃、名人傳記還有文學(xué)等書(shū)籍。這樣一方面可以了解相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)，另一方面可以讓自己靜下心來(lái)，以不至于在不適應(yīng)中感到迷茫，因?yàn)槿撕苋菀自跓o(wú)聊中失去追求的方向。第二，參加一些社團(tuán)活動(dòng)，不需要多，一兩個(gè)足矣。你可以通過(guò)參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的同時(shí)，交到很多的朋友；你也可以參加班級(jí)、部門(mén)聯(lián)誼和同鄉(xiāng)聚會(huì)，這樣你的人際圈就會(huì)漸漸擴(kuò)大。這些你認(rèn)識(shí)的人將是你熟悉大學(xué)的有力助手。第三，直接和導(dǎo)師、學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐交流，會(huì)是一種快速便捷的方式，通常他們會(huì)將大學(xué)新生常常遇到的問(wèn)題和解決方法全部告訴你，這樣你就會(huì)很快了解大學(xué)生活了。

2.積極主動(dòng)了解職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生應(yīng)該把職業(yè)生涯規(guī)劃作為大學(xué)生活中一門(mén)重要的課程，而且以一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成它。因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃就像人生路上的一幅地圖，它能幫助你快速準(zhǔn)確地找到前進(jìn)的方向。對(duì)于大學(xué)新生如何去了解職業(yè)生涯規(guī)劃，研究小組有一下建議：第一，我校有職業(yè)生涯規(guī)劃選修課程，建議一些想了解這方面知識(shí)又苦于沒(méi)有資料和途徑的同學(xué)可以選修這門(mén)課，當(dāng)然，如果選擇了這門(mén)課，就應(yīng)該好好的跟著老師的節(jié)奏，進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。第二，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃中相關(guān)職業(yè)性格測(cè)試、職業(yè)傾向、潛能和天賦等測(cè)試，以及如何系統(tǒng)的做自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的信息，讀者可以根據(jù)自己的需要上網(wǎng)查詢(xún)。

3.增強(qiáng)自我意識(shí)

職場(chǎng)是事業(yè)和財(cái)富的競(jìng)爭(zhēng)地，出色的實(shí)力和良好的人脈圈將是有利的競(jìng)爭(zhēng)武器。而一個(gè)有出色實(shí)力的人必須知道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的道理。所以了解自己的一切，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一步。讀者在做職業(yè)生涯規(guī)劃之前，要通過(guò)科學(xué)的方法和手段，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。避免職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)中出現(xiàn)盲目、目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的現(xiàn)象。同時(shí)，讀者還應(yīng)該了解現(xiàn)代職業(yè)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，以免出現(xiàn)事與愿違的尷尬局面。通過(guò)了解自己、了解職業(yè)、了解社會(huì)，使自己能夠充分掌握整個(gè)社會(huì)的動(dòng)態(tài)，這樣有利于后來(lái)職業(yè)規(guī)劃的適時(shí)調(diào)整。

（二）學(xué)校方面的指導(dǎo)

1.現(xiàn)有的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

上海金融學(xué)院在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面最近幾年做了比較多的工作，研究小組通過(guò)調(diào)查，有如下方面，以供讀者參考。

第一，新生導(dǎo)師制

上海金融學(xué)院從2014年開(kāi)始施行大學(xué)新生導(dǎo)師制。每個(gè)學(xué)院安排導(dǎo)師，每一位導(dǎo)師大約帶領(lǐng)15位左右的同學(xué)，法，幫助大學(xué)生明確自己的職業(yè)方向等等。

第二，成立大學(xué)生職業(yè)生涯工作室

2015年12月，上海金融學(xué)院舉行大學(xué)生職業(yè)生涯工作室揭牌儀式。成立了“夢(mèng)航生涯工作室”和“心橋職業(yè)發(fā)展教育工作室”，旨在建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的生涯教師隊(duì)伍，為學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢(xún)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、成才觀和就業(yè)觀。大學(xué)生職業(yè)生涯工作室的成立，也為大學(xué)生提供了更好的進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的平臺(tái)。

2.對(duì)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的建議

我校在職業(yè)生涯規(guī)劃方面做了很多有效的改進(jìn)，但研究小組認(rèn)為整個(gè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)缺乏一定的系統(tǒng)性。學(xué)校一方面要提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的自覺(jué)意識(shí)，要讓學(xué)生明白社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性。同時(shí)，要鼓勵(lì)并安排大學(xué)生參加校外實(shí)習(xí)、外出訪問(wèn)以及名企領(lǐng)導(dǎo)演講等活動(dòng)，讓大學(xué)生能在真正的社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)到職場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，以及讓他們了解公司需要什么樣的人才，自己在真實(shí)的工作體驗(yàn)中的不足和差距。

具體來(lái)說(shuō)，就是要讓大學(xué)生處在一個(gè)全程滲透式的職業(yè)生涯指導(dǎo)當(dāng)中，從了解自己、參加實(shí)踐、了解職業(yè)、匹配職業(yè)、培養(yǎng)能力等等從大一到大四逐級(jí)指導(dǎo)規(guī)劃。

在大一期間，學(xué)校要通過(guò)各種研討班、講座和交流會(huì)，是大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、值觀價(jià)、世界觀、擇業(yè)觀。通過(guò)改進(jìn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)量表測(cè)試，分析大一新生的個(gè)人興趣、性格特征以及技能，充分了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，初步擬定自己的職業(yè)傾向。

在大二期間，指導(dǎo)學(xué)生了解職場(chǎng)社會(huì)的基本技能與素質(zhì)，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及實(shí)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)于社會(huì)和職業(yè)的了解，并且培養(yǎng)他們獨(dú)自自主解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。

在大三期間，基于大學(xué)生對(duì)自己和職業(yè)了解的基礎(chǔ)上，開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生匹配兩到三個(gè)職業(yè)方向。并且鼓勵(lì)和推薦學(xué)生去相應(yīng)的企業(yè)和公司實(shí)習(xí)，全面培養(yǎng)和提高目標(biāo)職業(yè)相關(guān)的素質(zhì)和能力，并考取相應(yīng)公司要求的證書(shū)。

在大四期初，利用前面三年打下的基礎(chǔ)，大學(xué)生開(kāi)始向自己理想的公司投放簡(jiǎn)歷，做好進(jìn)入面試率的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，同時(shí)安排老師與一些公司HR交流，了解本校應(yīng)屆生質(zhì)量和不足，以反饋學(xué)生調(diào)整和改進(jìn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并改進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)方面中的不足。

【結(jié)　語(yǔ)】

“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”，在如今就業(yè)市場(chǎng)壓力空前巨大的情況下，我校大學(xué)生作為就業(yè)大軍中的一分子，面臨著各方面的競(jìng)爭(zhēng)壓力，唯有做好充足的準(zhǔn)備，才能在未來(lái)的發(fā)展中取得良好的成果。同時(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)龐大的工程，不僅需要大學(xué)生有較高的自我提高意識(shí)，還要通過(guò)老師的指導(dǎo)，一步步改進(jìn)規(guī)劃中的不足。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該建立正確的擇業(yè)觀，不能有一切靠關(guān)系、靠背景去解決自己一生的規(guī)劃。只有真正培養(yǎng)出能夠?yàn)樽约骸榧彝?、為社?huì)創(chuàng)造財(cái)富的能力，才能在社會(huì)中可持續(xù)發(fā)展。

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【2】余文婷.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題調(diào)查分析【J】.科技信息，2010年（18）

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