工商管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施

□余鵬輝

（江西工程學(xué)院江西新余338000）

工商管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施

□余鵬輝

（江西工程學(xué)院江西新余338000）

本文以目前工商管理專業(yè)實踐教學(xué)體系所存在的尚不完善的問題為出發(fā)點，進一步提出了解決目前所存在問題的一系列解決方案，旨在提高工商管理專業(yè)實踐教學(xué)的質(zhì)量，為企業(yè)提供更多高素質(zhì)高水平的應(yīng)用型人才。

工商管理；實踐教學(xué)；教學(xué)體系

隨著社會需求的不斷變化，企業(yè)對于人才的要求也發(fā)生了一定的變化，而如何培養(yǎng)企業(yè)真正所需的人才是高校亟待解決的問題。企業(yè)對優(yōu)秀人才的需求與日俱增，高校為了能夠滿足企業(yè)的需求就需要改變過去傳統(tǒng)的教育方式，轉(zhuǎn)而培養(yǎng)能夠為企業(yè)所用的具有較強實踐動手能力的高水平高素質(zhì)人才，加強對工商管理專業(yè)實踐教學(xué)模塊的重視度，但就目前工商管理專業(yè)實踐教學(xué)體系來看，存在著教學(xué)模式較為單一傳統(tǒng)、課程設(shè)置與時代脫節(jié)與實踐教學(xué)基地設(shè)備落后等問題。

1 工商管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

1.1 制定專業(yè)實踐教學(xué)計劃

實踐教學(xué)是高校教育中不可缺少的重要部分，尤其對于工商管理這門實踐性較強的專業(yè)課來說，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該要有一定的計劃性與科學(xué)性，這樣才能夠符合社會需求的高素質(zhì)高水平的應(yīng)用型人才。高?？梢蚤_展課內(nèi)實踐、獨立實踐、軟件模擬、企業(yè)實習(xí)這一系列的實踐內(nèi)容，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程中掌握住最為主要的知識內(nèi)容，進而提高高校學(xué)生的動手能力。在進行實踐內(nèi)容設(shè)計上，需要體現(xiàn)出工商管理專業(yè)的特點，并且能夠切實鍛煉學(xué)生的實踐能力。

1.2 強化專業(yè)基礎(chǔ)能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)

在工商管理專業(yè)的實踐教學(xué)過程中，對基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)也必不可少，這主要是在基礎(chǔ)實踐課上完成的，像通過教授學(xué)生使用SPSS以及EXCEL等軟件來讓學(xué)生學(xué)會如何正確處理現(xiàn)實生活中所遇到的數(shù)據(jù)信息；會計實操訓(xùn)練也能夠讓學(xué)生掌握基本的做賬流程以及賬務(wù)處理方式，讓學(xué)生能夠了解到票據(jù)的用途與制作方式，進而掌握與會計相關(guān)的理論知識。實踐教學(xué)能夠讓學(xué)生將原本死板的理論知識轉(zhuǎn)換為生動的技術(shù)能力。不同類型與不同方向的實踐教學(xué)都能夠讓學(xué)生進一步鞏固在書本上所學(xué)到的理論知識，并且掌握到書本上所學(xué)不到的實踐能力，不斷豐富學(xué)生的個人專業(yè)技能，提高學(xué)生的技能水平，讓他們將所學(xué)的理論知識與實際融會貫通。利用高效的模擬管理軟件，能夠讓學(xué)生在校期間就體驗在未來工作中會遇到的事件，提高學(xué)生的問題處理能力。

1.3 增加學(xué)生的工作體驗

工商管理專業(yè)學(xué)生在大一時期就對自己所學(xué)專業(yè)有了一定的認(rèn)識，在后來的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會慢慢糾正之前對所學(xué)專業(yè)存在的一些不正確的認(rèn)識。在實踐教學(xué)中加入實踐工作環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生提早接觸到實際工作的流程，并針對這些來及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案，讓自己的各方面能力都有一個提高。

2 完善工商管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的主要措施

2.1 加大對實踐課程的建設(shè)力度

因為實踐教學(xué)在工商管理專業(yè)的培養(yǎng)過程中占據(jù)著較為重要的地位，因此高校也應(yīng)該加大開發(fā)實踐課程，實踐課程的教學(xué)內(nèi)容要定期進行調(diào)整，根據(jù)企業(yè)要求的變化來及時調(diào)整實踐教學(xué)課的內(nèi)容，堅持完成預(yù)先所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)指定好教學(xué)計劃之后，應(yīng)該要將其投入到實際中，落實每一個環(huán)節(jié)。實踐課的教師應(yīng)該要加強對學(xué)生的考核力度，應(yīng)該更多地使用過程考核法，而不應(yīng)該過多注重期末最后一次的考試成績，這樣能夠提高學(xué)生對于實踐課程內(nèi)容的重視程度，認(rèn)真對待每一次實訓(xùn)，真正掌握每一個知識點，讓學(xué)生真正融入進實踐教學(xué)課中，提高他們參與教學(xué)活動的積極性。

2.2 提高實踐教學(xué)基地使用效率

實踐教學(xué)的場所建立是一個較難的問題，但是很多高校面臨的更大的問題是建立好實踐教學(xué)基地之后，使用率卻偏低。這主要是因為學(xué)校開展的實踐活動與企業(yè)的實際需求之間是存在一定的偏差的，并且，在開展時間教學(xué)的過程中也會出現(xiàn)一些不可避免的問題，理論教學(xué)與實踐教學(xué)常常會產(chǎn)生沖突。像是理論教學(xué)中，所涉及到的一些需要通過實踐來鞏固并且具體化的知識，但是高校卻缺少這一塊的設(shè)備，或者是當(dāng)高校學(xué)生準(zhǔn)備參與實習(xí)時，實踐教學(xué)基地卻不能提供與其相對應(yīng)的實習(xí)崗位。

結(jié)束語

對于工商管理專業(yè)來說，實踐教學(xué)體系是培養(yǎng)高素質(zhì)高水平人才的過程中所不可或缺的重要環(huán)節(jié)，因此，我國各大高校應(yīng)該要加強建設(shè)與完善實踐教學(xué)體系，不斷提高學(xué)生的實踐動手能力，為企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

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1004-7026（2016）12-0122-01

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