初中物理課提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式初探

許鳳群●

江蘇省宿豫實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)(223800)

?

初中物理課提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式初探

許鳳群●

江蘇省宿豫實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)(223800)

傳統(tǒng)教育模式下“接受式”或“填鴨式”的教學(xué)方式，主要以教師講解為主.這種教學(xué)模式忽略了學(xué)生主體性的發(fā)揮，不利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng).所以現(xiàn)在的課堂教學(xué)過程中，教師越來越重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).可見，改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段已勢在必行.這時(shí)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，近幾年來，更是被廣泛地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，初中物理教學(xué)也不例外.對(duì)此，本文下面將簡要探討如何運(yùn)用這種教學(xué)模式提高初中生自主學(xué)習(xí)能力.

初中物理；課堂教學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；教學(xué)模式

自主學(xué)習(xí)的能力是學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中的一種基本的學(xué)習(xí)能力，它能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，獨(dú)立性以及探究性.并且針對(duì)初中物理這門課程而言，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要，它需要學(xué)生產(chǎn)生對(duì)物理文字的最基本的感悟，讓學(xué)生成為初中物理課堂的主體，讓其重新做回課堂的主人，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓每位學(xué)生都能夠得到一般發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展.

一、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一切教學(xué)活動(dòng)圍繞學(xué)生而展開，以學(xué)生為中心是自主學(xué)習(xí)的核心思想.所以，在初中物理的課堂設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)初中物理這門學(xué)科的學(xué)科特性以及初中生的心理特征，將兩者有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生充分感受到物理學(xué)習(xí)的快樂，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升.

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的啟蒙時(shí)期，如果在一開始就能讓激發(fā)起學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣，將有益于學(xué)生長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)與發(fā)展.例如，在教學(xué)“蒸發(fā)”一課時(shí)，教師可用一塊濕布在黑板上側(cè)抹一下，并對(duì)學(xué)生講，一會(huì)兒會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生異口同聲：“干了”，但卻有疑問：“這是為何呢？”趁機(jī)教師引出蒸發(fā)，這樣就能自然而然地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.物理是一門與日常生活密切相關(guān)的學(xué)科，如果在課堂教學(xué)中教師能夠聯(lián)系學(xué)生日常生活，不僅有益于學(xué)生接受，還有益于學(xué)生理解.在具體教學(xué)中，要善于注重與實(shí)際生活相結(jié)合，通過生活中常見現(xiàn)象啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生.例如，在教學(xué)“摩擦力”一課時(shí)，教師可以利用玻璃杯筷子，水以及大米這四種物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，教師向?qū)W生展示這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程并且進(jìn)行提問：同學(xué)們，你們可知道是什么力量用筷子能將米杯提起？你能為這一力量取一個(gè)名字嗎？由于這是與學(xué)生生活息息相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情能夠一下子調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)起學(xué)生探究原因.

二、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

無論是怎樣學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都是需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的參與的，只有學(xué)生產(chǎn)生了先要自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，才能夠以更加積極地姿態(tài)投入到物理課堂中去.所以，為了使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，教師就應(yīng)該積極地尋找能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)方式，因此，教師就須重視課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè).而多媒體技術(shù)無疑是現(xiàn)代教育教學(xué)模式下運(yùn)用最為廣泛的一種教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體來進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的過程.多媒體教學(xué)現(xiàn)在被物理課堂廣泛使用，由于多媒體教學(xué)能夠?qū)⑽锢砦⒂^世界通過圖片影像的方式直觀地展示在學(xué)生眼前，這對(duì)于吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望有很大的幫助，從另一方面來說，多媒體教學(xué)不僅能夠?qū)⑽锢碣Y料更加清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，而且還能使學(xué)生在強(qiáng)烈自主探究學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考的積極性，使學(xué)生能夠從更深層去理解物理知識(shí)，從已知的物理知識(shí)中感悟物理這門學(xué)科的獨(dú)特的魅力，從而培養(yǎng)與提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.此外，教師還可以創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境，結(jié)合課本教材特點(diǎn)以及學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲烈的心理特征，運(yùn)用正確的方式向?qū)W生提出問題，以吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠以更加飽滿的熱情投入到物理學(xué)習(xí)當(dāng)中去，以達(dá)到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的.

三、加強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力

物理是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，在初中物理課堂教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生自主動(dòng)手操作能力是初中物理考察的一項(xiàng)重要技能之一.除了需要在課堂中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作演示外，還應(yīng)當(dāng)充分利用已有的課程資源引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)小實(shí)驗(yàn)的制作與發(fā)明.尤其是針對(duì)那些求知欲望強(qiáng)烈、好奇心濃厚的學(xué)生，教師可以通過指導(dǎo)學(xué)生做水果電池、電動(dòng)機(jī)、針孔照相機(jī)以及指南針等相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生將所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)操作中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能讓學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的魅力與樂趣，體會(huì)到成功的樂趣，還有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步與發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).

總而言之，學(xué)習(xí)是終身的，不僅需要在課堂上學(xué)習(xí)，還需要在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí).自主學(xué)習(xí)是一種能力，對(duì)于初中生的學(xué)習(xí)而言更是必不可少的，尤其是對(duì)于物理這門學(xué)科而言，學(xué)生必要的自主的思考與探索是提高物理學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵.在物理教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)興趣，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)還要加強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升.

[1]張娟. 新課標(biāo)下初中生物理自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略研究[D].延邊大學(xué),2015.

[2]張永志. 高中物理課提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式初探[J]. 考試周刊,2016,32:131.

[3]孟繁鵾. 淺議初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力[A]. .新教育時(shí)代(2015年11月總第5輯)[C].2015:1.

G

B

1008-0333(2016)35-0078-01