談高中生物高效課堂的構(gòu)建

◎喻安

談高中生物高效課堂的構(gòu)建

◎喻安

在新時(shí)期、新課程進(jìn)一步推行的背景下，全面實(shí)施高效率的高中生物教學(xué)方法受到教育人員的關(guān)注。在確保學(xué)生可以掌握全面的生物知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度，使其逐步掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。本文筆者根據(jù)長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)高效課堂的設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討。

高中生物；高效課堂；生物教學(xué)

高效課堂是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，即以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，很好或較好地完成教學(xué)任務(wù)并達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)的課堂。高效課堂需要充分的準(zhǔn)備，教師要善于根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才。那么，如何打造高中生物高效課堂呢？

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣

要獲得高中生物高效課堂，首先就要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它是力求認(rèn)識(shí)客觀世界，渴望獲得科學(xué)文化知識(shí)，不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動(dòng)。有興趣的學(xué)習(xí)可使學(xué)生積極主動(dòng)、全神貫注、甚至廢寢忘食，對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)更加迅速牢固。反之，沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

而要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要精心設(shè)計(jì)引人入勝的導(dǎo)言。好的開頭是成功的一半，一節(jié)優(yōu)秀的課，必須重視導(dǎo)引的設(shè)計(jì)。如在學(xué)習(xí)光合作用前，可以這樣設(shè)問導(dǎo)課：①黃化苗是怎樣形成的？在無(wú)光的條件下能否生長(zhǎng)？②人要吃飯才能長(zhǎng)高，植物吃些什么？怎樣獲得營(yíng)養(yǎng)？還可以選取同種長(zhǎng)勢(shì)相同的植物，分成兩組，一組放在有光的條件下，一組放在黑暗的條件下，觀察植物的生長(zhǎng)情況，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣。幽默的語(yǔ)言可以使學(xué)生在歡快中獲取知識(shí)，也可以運(yùn)用一些小詩(shī)歌，加強(qiáng)課堂的藝術(shù)效果，從而提高課堂效率。當(dāng)然，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣還有很多其它方法，比如：建立生物興趣小組，讓小組內(nèi)成員互相幫助等等。

二、構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)模式

在教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)處于學(xué)生自我發(fā)展的引路人和指導(dǎo)者這一角色上，采取多種策略使每一個(gè)學(xué)生最大限度地積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使每一個(gè)學(xué)生都能在課堂教學(xué)中體驗(yàn)到包括感知、思考、概括、運(yùn)用等諸環(huán)節(jié)在內(nèi)的學(xué)習(xí)認(rèn)知的過(guò)程，做到自我創(chuàng)造、自我發(fā)展。在高中生物教學(xué)中，可采取學(xué)生自學(xué)和師生展開討論的方法。

1．學(xué)生自學(xué)的方式：高中生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的能力，加之現(xiàn)行高中生物教材的淺顯易懂，在每一專題的教學(xué)前，可先向?qū)W生提出自學(xué)提綱，然后讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。如在講“生物的遺傳”一節(jié)時(shí)，我們可向?qū)W生提出以下幾個(gè)具體問題作為自學(xué)提綱：①什么是遺傳？其途徑是什么？②遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)是什么？③為什么孩子長(zhǎng)的像爸爸和媽媽？

2．師生展開討論的方式：在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師可就該重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互討論。如可讓學(xué)生討論下面兩個(gè)問題：①為什么雌花能結(jié)果，雄花不能結(jié)果？②為什么豌豆花有不同的顏色？

三、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。幾年來(lái)，多媒體教學(xué)手段，如日方中。多媒體應(yīng)用到生物學(xué)教學(xué)中，是很有必要的。多媒體計(jì)算機(jī)集聲音、圖像、模擬等手段于一體，尤其適用于中學(xué)生物教學(xué)。能夠開闊學(xué)生的視野，化遠(yuǎn)為近、化靜為動(dòng)、化無(wú)形為有形，，是生物教師好幫手。老師在備課時(shí)，要有針對(duì)性地選擇或剪輯好音像教材（錄像片），對(duì)不同的內(nèi)容，選擇不同的材料。講生物結(jié)構(gòu)時(shí)，如：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、根的結(jié)構(gòu)、莖的結(jié)構(gòu)、葉的結(jié)構(gòu)、心臟的結(jié)構(gòu)……最好選投影片或幻燈片。因?yàn)榻虒W(xué)主要是讓學(xué)生了解這些結(jié)構(gòu)的名稱、組成和作用。投影片和幻燈片可以在需要的時(shí)候信手拈來(lái)，整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰地展現(xiàn)在大銀幕上。在表現(xiàn)生物體形態(tài)、動(dòng)態(tài)過(guò)程（即生長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)等）時(shí)，最好選擇錄像片，因?yàn)閿z制的實(shí)景、制作的動(dòng)畫顯示出來(lái)的畫面形象、具體、逼真，再加上音樂、音響、字幕的配合，更能吸引學(xué)生的注意力。有的內(nèi)容還可以從收集的電視節(jié)目如：《動(dòng)物世界》、《人與自然》等科教節(jié)目上剪輯下來(lái)，用于教學(xué)。教師剪輯有關(guān)錄像片時(shí)，既要考慮教學(xué)的實(shí)際需要，更要考慮教學(xué)的實(shí)際效果，幫助學(xué)生更深刻的理解教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)效果。

四、在教學(xué)過(guò)程中要注重優(yōu)化教學(xué)方法

盡可能采用多種教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化組合，充分利用掛圖、多媒體等教具，實(shí)現(xiàn)抽象問題具體化，枯燥問題趣味化，靜止問題動(dòng)態(tài)化。

這樣可以造成一種氣氛，使學(xué)生在歡樂中求學(xué)、求知、求會(huì)。例如在講解基因控制蛋白質(zhì)合成這一節(jié)時(shí)，轉(zhuǎn)錄和翻譯是教學(xué)的重點(diǎn)又是教學(xué)的難點(diǎn)，這部分知識(shí)很抽象難懂，我借助用多媒體課件，很形象地展現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)的這個(gè)生命過(guò)程。學(xué)生們看過(guò)演示后都露出了笑容，而且對(duì)教具有著強(qiáng)烈的好奇心。運(yùn)用多媒體手段輔助生物學(xué)教學(xué)可從感官上產(chǎn)生豐富多彩的學(xué)習(xí)刺激，使生物教學(xué)生動(dòng)、直觀、有趣。這對(duì)于知識(shí)的獲取和保持，是非常重要的。我在講噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣采用多媒體課件展示了噬菌體侵染細(xì)菌的動(dòng)態(tài)過(guò)程，把噬菌體吸附、注入、DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成、組裝、釋放五個(gè)階段直觀地展示在學(xué)生面前，把微觀問題宏觀化，讓學(xué)生能更好地理解和掌握知識(shí)。在生物教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到一些抽象的問題和一些微觀世界里的問題，學(xué)生很難想象和理解，若利用多媒體課件來(lái)模擬生命現(xiàn)象，學(xué)生看到直觀的圖像有助于他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。可以有效地突破生物學(xué)教學(xué)難點(diǎn)，從而提高教學(xué)效率。

五、傳授知識(shí)要精煉高效

教學(xué)內(nèi)容要精簡(jiǎn)、科學(xué)，教師要根據(jù)教材和教學(xué)要求以及學(xué)生的具體情況對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，化難為易，以簡(jiǎn)馭繁，改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接收的機(jī)械式課堂，為學(xué)生提供精選有效的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、扎實(shí)，從而提高課堂效率。高效課堂，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于可以消化的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；（2）講授應(yīng)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行精講，對(duì)核心知識(shí)要采取多種教學(xué)方法交叉進(jìn)行透徹講解；（3）要制定教學(xué)方案，理清教學(xué)思路，將講授、互動(dòng)、交流三者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行；（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行適度講練，練習(xí)的題目應(yīng)具有創(chuàng)新性、趣味性、綜合性。

總之，如何使生物課堂高效是一個(gè)永久性的課題，是每位生物教師都需要認(rèn)真探索的問題。我們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)和實(shí)踐中應(yīng)不斷提升自己的教育和教學(xué)藝術(shù)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，構(gòu)建有效、高效課堂。

盧啟艷．淺析如何完善高中生物教學(xué)［J］．中國(guó)校外教育．2016（28）．

（作者單位：江西省宜春市高安石腦中學(xué) 336000）