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    淺談初中物理高效課堂如何構(gòu)建

    2016-04-13 19:40:22劉汝飛
    關(guān)鍵詞:重力勢能師生關(guān)系實驗教學(xué)

    ◎劉汝飛

    淺談初中物理高效課堂如何構(gòu)建

    ◎劉汝飛

    高效課堂是新課程改革的目標(biāo)之一。要切實落實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),作為教育工作者一定要致力于構(gòu)建高效課堂的研究。構(gòu)建一堂高效的物理課堂,需要多方面的考慮。

    初中物理;高效課堂;物理教學(xué);物理學(xué)習(xí)

    高效課堂,指在一節(jié)課堂的時間內(nèi)能夠高效率、高效果地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。高效課堂是課堂教學(xué)的最高境界。構(gòu)建一堂高效的物理課堂,需要多方面的考慮。運用正確的教育理念,遵循物理教學(xué)活動的規(guī)律,把握物理教學(xué)內(nèi)容的特點,有效地激勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),有效地組織和調(diào)控靈活多變的課堂場景,用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段及藝術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),都是高效物理課堂構(gòu)建的要點。

    一、有效實驗,帶動體驗

    實驗教學(xué)中營造創(chuàng)新氛圍,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。實驗教學(xué)是物理教學(xué)實施創(chuàng)新教育的重要基礎(chǔ)和手段,實驗不僅對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高實踐能力具有不可替代的作用,而且也是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力,提高科學(xué)素質(zhì)的有效途徑

    在實驗教學(xué)中,教師不失時機(jī)地對學(xué)生中的標(biāo)新立異的方法給予肯定、支持和幫助,鼓勵學(xué)生大膽地猜想和獨立地思考,并通過實驗否定錯誤的假設(shè)或修正不完善的猜想,從而使學(xué)生解決問題的勇氣、信心、毅力、科學(xué)的批判精神和創(chuàng)造力得到有效的培養(yǎng)。例如:在初二探究影響蒸發(fā)快慢的因素時,學(xué)生對日常生活中有一定印象,教師就可以放手讓學(xué)生“提出問題”、“猜想假設(shè)”、“制定計劃與設(shè)計實驗”“進(jìn)行實驗與收集證據(jù)”“分析與論證”、“交流與評估”。尊重學(xué)生的設(shè)計方案,充分滿足學(xué)生的主體意識,讓他們獲得成功的體念,培養(yǎng)了創(chuàng)造力。

    二、融洽的師生關(guān)系

    融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,這需要老師在主觀上做出積極地努力。一方面,在平時的學(xué)習(xí)生活中,我們應(yīng)從多方面熱愛、尊重學(xué)生,注意觀察,做學(xué)生的貼心人。尤其是對待差生,教師更要加倍給予關(guān)注,話語態(tài)度要慎重,委婉,要了解和體諒他們學(xué)習(xí)的難處,尊重他們的思想,善于發(fā)現(xiàn)、挖掘他們的閃光點并加以鼓勵,適當(dāng)降低對他們的各要求,多給他們介紹一些適合他們的學(xué)習(xí)方法,以激勵為主,幫助他們樹立自信,讓他們感到老師沒有因為他們的成績差而放棄他們,從而保持良好的情緒狀態(tài)。老師在教學(xué)中,是不是老師們常有這樣的體會:老師經(jīng)常表揚、鼓勵的學(xué)生,上課發(fā)言積極,思維靈活,感想敢說,那是因為他們相信自己行,而情緒不佳的學(xué)生怎么啟也不發(fā)。良好的情緒狀態(tài)能使學(xué)生精神振奮,注意力集中,這對差生來說是非常重要的。另一方面,老師的個人魅力對建立融洽的師生關(guān)系同樣起著非常重要的作用。俗話說:“親其師,信其道”。良好的師生關(guān)系不僅能換來學(xué)生對老師的尊重和信任,而且還會把對老師的愛遷移到對教師所教的課程上來。把這種和諧的融洽帶進(jìn)課堂,學(xué)生就會感覺課堂像溫暖的家,這會促使他們主動、積極地參加課堂教學(xué)活動,從而創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)氛圍。

    三、設(shè)計好高效課堂的過程

    在設(shè)計教學(xué)方案時,要針對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、能力水平和思想水平,還要符合學(xué)?,F(xiàn)有的實際教學(xué)條件。這樣設(shè)計出的教學(xué)方案才切合實際,才具有可操作性。教學(xué)過程的每一步都是不可忽視的,都要引起高度重視。在設(shè)疑時,教師要時時刻刻注意觀察生活的情景,注意將生活中的現(xiàn)象引入課堂。

    實例:課堂上,我正復(fù)習(xí)著動能和勢能之間的轉(zhuǎn)化,忽然間從外面飛進(jìn)一只黑色的燕子,在教室里不停地上下穿梭,不停地煽動著翅膀。頃刻間,教室里像炸了鍋,立刻沸騰起來。“怎么辦?”看著學(xué)生們的神情,容不得半點思考,看著燕子,我突然靈機(jī)一動,對著這些可愛的學(xué)生及這位不速之客說:“請同學(xué)們仔細(xì)觀察我們的實驗,看看它在運動過程中,有著怎樣的能量轉(zhuǎn)化?還涉及哪方面的物理知識?”“什么?老師?”學(xué)生正在詫異的同時,燕子終于找到了通路飛向了外面的世界。學(xué)生們用自己的大腦回顧著剛才眼睛所看到的“實驗”,爭先恐后地回答:“燕子向上飛時,動能減少,重力勢能增加,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能;在向下飛時,重力勢能減少,動能增加,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,它不停地煽動翅膀可能跟頻率有關(guān),也可能與力的平衡有關(guān)……”出乎我的意料,學(xué)生們竟然想到了頻率與力的平衡,不管他們說的是否全面,我發(fā)現(xiàn),他們的思維在拓展,他們的能力在不知不覺中得到了提高。

    一個生活中的情意,如果適時捕捉,就會給課堂以生命,給學(xué)生騰出想象的空間,給課堂帶來了歡快的氣氛。

    四、課件展示,優(yōu)化教學(xué)過程

    教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能在一節(jié)課的時間里增大課堂的信息容量?,F(xiàn)在運用多媒體技術(shù),節(jié)省了大量的板書和畫圖時間,保持了學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維的連貫性,把節(jié)省的時間用于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、鞏固新知識,完成鞏固性、檢測性練習(xí);用于老師當(dāng)堂檢查學(xué)生掌握這節(jié)課知識的情況,使學(xué)生在些章節(jié)課的時間里真正學(xué)到了更多的知識,起到了事半功倍的效果。不過在使用多媒體時,切忌過多過濫,若過分依賴多媒體教學(xué),就會使物理多媒體教學(xué)走進(jìn)誤區(qū),特別是有實驗教學(xué)的課堂,尤其應(yīng)該慎重,能做實驗的一定要真正動手去做,千萬不要讓多媒體代勞,真正遇到有難以演示實驗或者難以描述的過程,我們可以借助多媒體將其描述得更直觀形象,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識,補充教學(xué)之不足,絕不能為追求現(xiàn)代化渲染課堂教學(xué)而失去物理學(xué)科自身的特點。

    五、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)

    俗話說:“予人以魚,惠其一時,授之以漁,惠其一世”。若學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)方法會事倍功半。著名教育家陶行知先生指出:“我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)?!彼越處熢趥魇谥R的同時,還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法??茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。為了教學(xué)生會學(xué)習(xí),我們要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間,使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑,會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,變“學(xué)會”為“會學(xué)”,會“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

    總之,構(gòu)建高效課堂是當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,只要我們投入其中,在教學(xué)實踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索、深入研究,課堂教學(xué)的有效性、高效性就會指日可待。

    馬丹輝.淺談如何構(gòu)建初中物理高效課堂[J].課程教育研究.2015

    (作者單位:江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣赤山鎮(zhèn)新店中學(xué) 337000)

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