淺談中職學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)

◎陳愛新

淺談中職學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)

◎陳愛新

規(guī)則意識(shí)對(duì)個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)以及社會(huì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。目前中職生在規(guī)則認(rèn)知、踐行等方面存在諸多問題，規(guī)則意識(shí)缺失現(xiàn)狀不容樂觀，其原因是多方面的，既有學(xué)生的、也有學(xué)校、家庭等各方面的原因。因此，要想解決中職生規(guī)則意識(shí)現(xiàn)狀問題，應(yīng)充分利用學(xué)校這個(gè)主陣地，發(fā)揮多方面的合力作用培養(yǎng)中職生的規(guī)則意識(shí)。

中職生；規(guī)則；規(guī)則意識(shí)

案例導(dǎo)入：某中職生穿不合規(guī)定的衣服上學(xué)，班主任多次進(jìn)行說服教育，都沒有效果，批評(píng)完后就穿合規(guī)的衣服，但是一轉(zhuǎn)眼又換成不合規(guī)定的衣服。如此循環(huán)，無奈之下電話求助家長，沒想到家長卻不以為然說：孩子已經(jīng)穿了校服，只不過是瘦了點(diǎn)，認(rèn)為班主任小題大做。該案例背后所折射出一個(gè)教育所需關(guān)注的問題：規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)問題，學(xué)生不按規(guī)定穿校服是很明顯的不守規(guī)則的一種表現(xiàn)，家長和學(xué)生卻都沒有意識(shí)到，歸根結(jié)底就是規(guī)則意識(shí)的缺失。那么什么是規(guī)則意識(shí)，當(dāng)前中職學(xué)生的規(guī)則意識(shí)的現(xiàn)狀是什么？怎么才能培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)呢？

一、什么是規(guī)則意識(shí)

所謂規(guī)則意識(shí)，是規(guī)范個(gè)人日常行為的意識(shí)；這種意識(shí)對(duì)外是為了整個(gè)社會(huì)活動(dòng)的和諧有序進(jìn)行及不損害他人的利益；對(duì)內(nèi)是為了個(gè)人健康成長。規(guī)則意識(shí)是現(xiàn)代每個(gè)公民都必備的一種意識(shí)。規(guī)則意識(shí)包括兩方面的含義：

首先是明確規(guī)則意識(shí)的內(nèi)容。規(guī)則是用來規(guī)范人們行為的一些通則，它的內(nèi)容非常廣泛，既包括法律法規(guī)，道德規(guī)范，行為規(guī)范，又包括文明公約，標(biāo)準(zhǔn)禮儀。具體的可以表現(xiàn)為：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生、遵守學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長等等。

其次是有遵守規(guī)則的愿望和習(xí)慣，使遵守規(guī)則成為人的內(nèi)在需要。在這種意識(shí)境界中，遵循規(guī)則已成為人的天性，外在規(guī)則成為人的內(nèi)在素質(zhì)。從規(guī)則到素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)人來說，意味著規(guī)則不再僅僅是一種外在強(qiáng)制，而是人們?cè)谏鐣?huì)中生活的一種必需，到了這個(gè)程度，按孔子的話來說，就是“從心所欲，不逾矩”。人人認(rèn)可的規(guī)則意味著最大限度地實(shí)現(xiàn)和保障了人們的自由。

二、當(dāng)前中職學(xué)生的規(guī)則意識(shí)的現(xiàn)狀

眾所周知，規(guī)則意識(shí)不可能是有生俱來的，不可能自動(dòng)形成，要依靠后天的教育和培養(yǎng)。而學(xué)校教育是諸多教育途徑中重要的一環(huán)，自然也就成為規(guī)則意識(shí)教育的主陣地。那么在中職學(xué)校中這個(gè)主陣地孩子們的規(guī)則意識(shí)如何呢？

中職在校生年齡段一般在16～19歲。這是從未成年人到成年人，從學(xué)生角色到社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換關(guān)鍵階段。這個(gè)年齡段的孩子處于叛逆期，非常容易受到社會(huì)非健康價(jià)值觀的影響，加上當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)、廣播電視、新聞媒體推波助瀾的宣傳，使他們感到茫然、困惑和無所適從，不少不愛學(xué)習(xí)、穿奇裝異服、留怪異發(fā)型、貪圖享樂、上課不聽講、滿嘴臟話、抽煙喝酒、盲目模仿某些歌星影星，他們遵守的是所謂的“規(guī)則”并非主流群體的規(guī)則，其實(shí)是無規(guī)則可遵守。案例中，學(xué)生不穿校服就是典型的規(guī)則意識(shí)的缺失，俗話說：＂小時(shí)偷針，長大偷金＂，中等職業(yè)學(xué)校開展規(guī)則意識(shí)教育已經(jīng)到了刻不容緩的地步。它關(guān)系到中職生今后的發(fā)展，關(guān)系到中職教育在整個(gè)教育體系中的地位。充分利用學(xué)校教育這個(gè)陣地，培養(yǎng)中職生的規(guī)則意識(shí)迫在眉睫。

三、構(gòu)建學(xué)校、家庭一體化的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)體系

1．通過德育課教學(xué)，開展規(guī)則意識(shí)教育 學(xué)校教育中的規(guī)則教育，無疑是我們法治建設(shè)的基礎(chǔ)，也是公民素質(zhì)教育的重要組成部分。目前被教育部正式列入中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的德育課程是《職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)》、《法律基礎(chǔ)知識(shí)》、《經(jīng)濟(jì)與政治》等。這幾門學(xué)科中都有大量的教學(xué)內(nèi)容是與規(guī)則意識(shí)教育要求相符合的。尤其是《法律基礎(chǔ)知識(shí)》，因?yàn)榉杀旧砭褪且环N剛性很強(qiáng)的規(guī)則。我們應(yīng)該通過該學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)生們了解法律中與學(xué)生日常生活關(guān)系密切的有關(guān)條文知識(shí)。當(dāng)然認(rèn)知教育只是規(guī)則意識(shí)教育的一個(gè)起點(diǎn)，在條文知識(shí)講解的同時(shí)，必須讓學(xué)生明白法律在治理國家、社會(huì)主義建設(shè)和公民生活中的重要作用，初步形成對(duì)法律的認(rèn)同感和信任感，產(chǎn)生法律至上、自覺遵紀(jì)守法、維護(hù)法律尊嚴(yán)的思想意識(shí)。

我們教育強(qiáng)調(diào)的規(guī)則，不是強(qiáng)加于人的教條，而是做人做事的需要。規(guī)則意識(shí)，是一個(gè)民族的法律意識(shí)的前奏。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生制定具體可行的規(guī)則，作為孩子言行的標(biāo)尺，讓規(guī)則教育言之有物。學(xué)校應(yīng)以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為學(xué)生日常生活的參照標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生分類別、分階段逐步學(xué)習(xí)，并制定恰當(dāng)?shù)谋Ｕ洗胧?，提高學(xué)生遵守《學(xué)生日常行為規(guī)范》的責(zé)任感和積極性。學(xué)生時(shí)刻注意自己良好規(guī)范行為的養(yǎng)成，日積月累，最終將遵守規(guī)則的行為轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)在素養(yǎng)。

2．開展校園文化建設(shè)，加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)教育的效果 僅對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行各種規(guī)則意識(shí)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在校園中我們要通過營造遵守規(guī)則的氛圍，讓學(xué)生融入其中，時(shí)時(shí)刻刻提醒著學(xué)生遵守規(guī)則，自然而然地形成校園規(guī)則文化。一是學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮校會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、校外德育基地、消防安全日、環(huán)保教育日等教育陣地的作用，通過知識(shí)競賽、演講比賽、實(shí)踐活動(dòng)等靈活生動(dòng)的方式，不斷促進(jìn)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成和提高；二是可通過融合身邊生活的案例，如八達(dá)嶺、寧波的老虎傷人事件，各地機(jī)動(dòng)車司機(jī)醉酒開車、闖紅燈致人死亡事件，深化對(duì)規(guī)則認(rèn)識(shí)程度；三是學(xué)校通過開展健康向上、寓教于樂的體育活動(dòng)，如踢足球、打籃球，利用其中的體育規(guī)則形成對(duì)孩子心中規(guī)則意識(shí)的潛移默化；四是對(duì)講規(guī)則的學(xué)生大力表揚(yáng)，對(duì)不講規(guī)則的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)膽徒浞绞?，并組織學(xué)生討論規(guī)則的重要性，讓學(xué)生充分意識(shí)到不遵守規(guī)則的后果，樹立學(xué)校規(guī)則的權(quán)威意識(shí)。學(xué)生時(shí)刻置身于一個(gè)有規(guī)則的環(huán)境中，會(huì)形成一種規(guī)則意識(shí)，一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

3．學(xué)校和家庭相互配合是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的重要手段 學(xué)校和家庭是學(xué)生成長發(fā)展的雙翼，二者需密切配合，形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成長的合力。良好規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成，也將對(duì)日后孩子走上社會(huì)后的就業(yè)和工作有著深遠(yuǎn)的影響。從小培養(yǎng)孩子良好的遵守規(guī)則的意識(shí)，是教育應(yīng)該送給孩子的寶貴禮物。家長對(duì)孩子的影響是潛移默化的，這種影響也是非常深遠(yuǎn)甚至是不可逆轉(zhuǎn)的。為了保證規(guī)則教育的不間斷，學(xué)校和家長應(yīng)該時(shí)常保持聯(lián)系，了解學(xué)生在校、在家遵守規(guī)則的情況，制定統(tǒng)一的獎(jiǎng)勵(lì)和懲戒措施，用表彰鼓勵(lì)的方法提高學(xué)生遵守規(guī)則的積極性，用懲戒教育的方法督促學(xué)生規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成和提高。另外，努力提高家長對(duì)規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)。家長要與孩子一起，從小事做起，共同培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。讓家長明白，不要因?yàn)槭切∈?，就放縱孩子，如果我們一味護(hù)短，忽視規(guī)則意識(shí)教育，就會(huì)助長孩子的不良行為，使孩子無法明辨是非、美丑，將來孩子也許會(huì)做出無法彌補(bǔ)的錯(cuò)事。

規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)已成為學(xué)校教育的新話題，也成為學(xué)校德育工作的新視角。規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要教師、學(xué)生、家長乃至全社會(huì)的共同努力。當(dāng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)由他律轉(zhuǎn)為自律時(shí)，人的素質(zhì)就會(huì)大大提高，我們才能會(huì)真正構(gòu)建起一個(gè)處處遵守規(guī)則的學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

［1］李曉嵩羅正華家校合力培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)［OL］

［2］李業(yè)杰 禮讓的規(guī)則意識(shí)建設(shè)【N】溫州：《溫州日?qǐng)?bào)》2010－12－29

［3］陳慧 論中職生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng) 【D】青海：《西部素質(zhì)教育》2015第8期

［4］馮冬梅規(guī)則意識(shí)教育：職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)的新視角【D】常州：《常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2007年第2期

（作者單位：山東省青島華夏職業(yè)學(xué)校 266033）