高考作文備考之如何解決考生沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)的難題

? 廖康任

高考作文備考之如何解決考生沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)的難題

? 廖康任

高考作文一直以來(lái)都是占整個(gè)卷面總分的很大一部分，作文成績(jī)是否理想直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)的好壞。然而，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)高考作文備考教學(xué)一直以來(lái)都是高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與高考成績(jī)的提高。而大多數(shù)備考的學(xué)生所面臨的最大問(wèn)題就是當(dāng)他面對(duì)一個(gè)作文題目的時(shí)候，絲毫沒(méi)有思路而且不知道如何下筆，腦海中沒(méi)有資料可以運(yùn)用。本文將針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，結(jié)合高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考，同時(shí)給予面對(duì)作文題目沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)的同學(xué)一些建議，爭(zhēng)取不讓學(xué)生的作文成績(jī)成為語(yǔ)文成績(jī)獲得優(yōu)秀的絆腳石。

高考作文；備考策略；閱讀

引言：在高考作文的備考之際，教師不難發(fā)現(xiàn)還有許多學(xué)生存在審題能力較弱，語(yǔ)言文字功底不強(qiáng)，知識(shí)儲(chǔ)備不足等問(wèn)題，然而正是這一系列的問(wèn)題造成學(xué)生面對(duì)新的作文題目的時(shí)候沒(méi)有思路，不知道如何提筆。針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的諸多問(wèn)題，教師應(yīng)該首先明確備考方向，分析近年來(lái)高考作文的命題思路，然后鼓勵(lì)學(xué)生多讀文章材料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，同時(shí)關(guān)注身邊的人和事，注重觀察生活中的點(diǎn)滴，并且隨時(shí)記錄自己的感悟，鍛煉自己的文字記錄能力以及自己獨(dú)立思考的能力。要想提高學(xué)生的文字表達(dá)能力，就要使學(xué)生充分理解作文的命題，然后學(xué)會(huì)將自己的平時(shí)閱讀積累的材料融會(huì)貫通。

一、學(xué)生沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)的原因分析

1.學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備薄弱 從高考寫(xiě)作要求來(lái)看，高考作文都要求文章材料豐富且內(nèi)容新穎，議論文還要求具有充足的論據(jù)支撐，學(xué)生面對(duì)如此多的寫(xiě)作要求，往往倍感壓力，緊張之下腦中一片空白，不知道該如何下筆。究其原因就是學(xué)生平時(shí)的積累太少，知識(shí)面太過(guò)狹窄，知識(shí)儲(chǔ)備不夠才導(dǎo)致寫(xiě)作時(shí)想不到材料可以應(yīng)用，沒(méi)有寫(xiě)作思路。有的學(xué)生想起的也只是最陳舊的，自己印象最深的，用過(guò)次數(shù)最多的例子或者材料，例如，愛(ài)迪生、海倫凱勒、霍金、居里夫人的事跡等，而這些單一的例子往往不能夠滿足題目的要求。由于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量太少，因此在寫(xiě)文章的時(shí)候，內(nèi)容往往大多都是重復(fù)意思的語(yǔ)句，或者空話連篇，或者絞盡腦汁編造毫無(wú)出處的名言警句。這一系列的現(xiàn)象必然導(dǎo)致他們的作文無(wú)法得到使自己滿意的分?jǐn)?shù)。

2.學(xué)生不注重觀察生活 臨近高考的高中生，往往處于壓力過(guò)大，神經(jīng)過(guò)度緊張的狀態(tài)，有的學(xué)生甚至有些叛逆的思想，易怒，不想與旁人接觸，也不愛(ài)觀察生活，并且對(duì)身邊的人或事都持有事不關(guān)己的態(tài)度，更不用說(shuō)記錄自己的感悟。近年來(lái)的作文題目往往貼近生活的居多，而處于這樣狀態(tài)的高中生面對(duì)貼近生活的作文題目時(shí)，更是無(wú)法從生活中找到能充當(dāng)例子的素材，也很難抒發(fā)自己的切身感受，需要真情流落的時(shí)候，學(xué)生所能呈現(xiàn)的也只是一切套話空話，致使自己的文章很難有說(shuō)服力，很難打動(dòng)閱卷老師，從而引起彼此的共鳴。脫離生活實(shí)際的學(xué)生會(huì)很容易的把這些弊端暴露在自己的文章中，例如，立意不明確、文章詞不達(dá)意，見(jiàn)解淺薄等，這些問(wèn)題同樣是作文分?jǐn)?shù)低的原因。

二、高考作文備考策略

1.多“讀”多“寫(xiě)” 在高中語(yǔ)文的教學(xué)中，許多教師過(guò)于注重課本知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽略了引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。因?yàn)檎n本的閱讀材料是有限的，學(xué)生只靠課本文章的閱讀就想擴(kuò)大自己知識(shí)面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而只注重閱讀而忽視了寫(xiě)作也達(dá)不到提筆成文的效果，閱讀和寫(xiě)作應(yīng)該齊頭并進(jìn)，共同得到練習(xí)才能夠提升寫(xiě)作水平，欠缺任何一個(gè)方面都會(huì)事倍功半。其中對(duì)于寫(xiě)作的訓(xùn)練就是幫助學(xué)生積累各類(lèi)寫(xiě)作詞語(yǔ)，了解詞語(yǔ)的適用場(chǎng)合，從而鍛煉學(xué)生能夠用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句通順流暢的表達(dá)自己的想法。作為寫(xiě)作的前提，閱讀扮演者必不可少的角色，實(shí)踐證明，面對(duì)作文題目寫(xiě)不出內(nèi)容的學(xué)生都是缺乏大量的閱讀訓(xùn)練，那些遇到一個(gè)題目就能夠提筆寫(xiě)作，各種資料以及想法源源不斷的學(xué)生，一定是擁有大量的閱讀經(jīng)歷的學(xué)生，他們的知識(shí)面較廣，對(duì)頭腦中儲(chǔ)備的知識(shí)也能夠達(dá)到“召之即來(lái)”的效果，無(wú)論是借鑒還是套用模式，都能夠呈現(xiàn)出一篇材料豐富的文章。同時(shí)，通過(guò)過(guò)多的借鑒與模仿，學(xué)生也會(huì)漸漸形成自己獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格，寫(xiě)作對(duì)于這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)不再是困難。

2.關(guān)注生活與自我 從近幾年高考作文命題趨勢(shì)來(lái)看，貼近生活是普遍的命題特點(diǎn)，因此，學(xué)生應(yīng)該注重觀察生活了解自我。這就要求教師在作文課上不僅僅局限于使學(xué)生摘抄背誦各類(lèi)警句名言，教師應(yīng)該更多的引導(dǎo)學(xué)生將作文和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生這方面的能力，使他們能夠從生活中獲取作文素材，讓同學(xué)有話可說(shuō)，這才是教師的目的。然而，處于備考階段的學(xué)生由于沒(méi)有足夠的時(shí)間去自己搜集和篩選生活中的玲瑯滿目的資料，這就需要教師提前利用網(wǎng)絡(luò)收集并且篩選整理出能夠激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考的例子，然后課上通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，讓學(xué)生了解社會(huì)生活中所發(fā)生的事，從而引發(fā)自己的思考，表達(dá)自己的見(jiàn)解。除此之外，另一個(gè)有效的辦法就是每節(jié)課前，由一個(gè)學(xué)生把課前準(zhǔn)備的資料分享給全班同學(xué)，輪流分享，這在加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象的同時(shí)也節(jié)省了時(shí)間。在分享完資料之后，由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)資料的感悟與思考，包括從大的方面思考以及從細(xì)微之處思考等，并落實(shí)到筆頭上，旨在鍛煉學(xué)生在面對(duì)一個(gè)材料時(shí)有自己獨(dú)特的想法，這對(duì)寫(xiě)作來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。學(xué)生逐漸通過(guò)這樣的練習(xí)，就會(huì)慢慢的提高自己的思考能力，從而在寫(xiě)作中完整的表達(dá)自己的想法。

三、結(jié)論

總之，在高考備考階段，學(xué)生沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)的問(wèn)題的原因就是由于其閱讀量不夠，而且缺乏對(duì)身邊事物的觀察與思考而導(dǎo)致。因此，解決學(xué)生的這一問(wèn)題最重要的是教師在了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力同時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。除此之外，通過(guò)改變教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，善于聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中獲取寫(xiě)作的靈感，才會(huì)寫(xiě)出容易引起閱卷人與考生共鳴的文章。

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單位：湖北省恩施市第三高級(jí)中學(xué) 445003)