高中體育教學(xué)中游戲方法的應(yīng)用探究

? 鄭哲衡

高中體育教學(xué)中游戲方法的應(yīng)用探究

? 鄭哲衡

隨著教學(xué)質(zhì)量的要求不斷提升，我們對(duì)于學(xué)生的要求不能再單單地從成績(jī)出發(fā)，而是要從其綜合素質(zhì)進(jìn)行考察，其中體育就是必不可少的一項(xiàng)。本文主要介紹了在高中體育教學(xué)中融入游戲的作用，并進(jìn)一步分析了高中體育教學(xué)中游戲方法應(yīng)用的策略。

體育；高中；教學(xué)；游戲方法；策略

一、在高中體育教學(xué)中融入游戲的作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 興趣作為學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的最重要條件之一，學(xué)生對(duì)課程有興趣，那么教學(xué)就輕松了一大半，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也容易達(dá)到事半功倍的效果。在具體的高中體育教學(xué)當(dāng)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲方法可以增強(qiáng)課程的趣味性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的欲望，在課堂上探索的熱情就更加飽滿(mǎn)。高中生有著文化課繁重的特點(diǎn)，通常身心壓力較大，而體育課則是解壓的一個(gè)良好途徑，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。在體育課堂上，學(xué)生通過(guò)游戲可以感受到體育課的多種樂(lè)趣，更加容易去放松身心，這對(duì)于調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力也是很有幫助。

2.鍛煉學(xué)生的身心健康 體育課上融入游戲教學(xué)，讓原本枯燥的教學(xué)變得更加有趣和豐富，通過(guò)加入各類(lèi)游戲，讓學(xué)生的各項(xiàng)身體機(jī)能得到充分地鍛煉。學(xué)生當(dāng)下正處于一個(gè)發(fā)育的時(shí)期，體育活動(dòng)可以有效地促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育成長(zhǎng)，合理的體育活動(dòng)設(shè)計(jì)可以鍛煉學(xué)生的耐性和靈活性，這樣就使得學(xué)生的基本活動(dòng)能力得到了增強(qiáng)。不僅如此，體育課堂中的游戲具有一定的情節(jié)性和趣味性，在鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)時(shí)也可以良好地鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力、思維能力，讓學(xué)生進(jìn)一步得到身心健康的優(yōu)化。

3.提升學(xué)生的心理素質(zhì) 社會(huì)的快速發(fā)展使得人們的壓力越來(lái)越大，高中生受到高考的壓迫，心理上難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的壓力。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們遇到的困難、問(wèn)題在不斷增多，如果心理素質(zhì)較差，往往在這些困難上容易一蹶不振，導(dǎo)致人生停止進(jìn)步。所以，在體育教學(xué)中融入游戲方法，可以促使學(xué)生在百忙之中去強(qiáng)身健體，在經(jīng)過(guò)一些游戲的訓(xùn)練之后，放松身心，保持一個(gè)心情愉悅的狀態(tài)。一定強(qiáng)度的體育鍛煉可以有效地釋放學(xué)生內(nèi)心的壓力，而有喜歡的方法可以緩解身心上的疲勞，讓學(xué)生在鍛煉后，可以以更加充實(shí)、飽滿(mǎn)的精神去面對(duì)生活。體育游戲有一定的競(jìng)技性，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，促進(jìn)學(xué)生挑戰(zhàn)自我有著重要的作用。在游戲中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極地調(diào)整自己的心態(tài)，用更好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。所以，高中體育教學(xué)有效地運(yùn)用游戲方法，鍛煉學(xué)生的身體，同時(shí)也兼顧了對(duì)其心理素質(zhì)培養(yǎng)的作用。

二、高中體育教學(xué)中游戲方法應(yīng)用的策略分析

一門(mén)課程的質(zhì)量好壞，可以從其課程的有效性來(lái)判斷。這同時(shí)也是考核一個(gè)教師的水平的標(biāo)準(zhǔn)?？偟膩?lái)說(shuō)，體育教學(xué)的有效體現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，學(xué)習(xí)目標(biāo)主要包含了體育鍛煉的技巧、身體健康、心理健康、運(yùn)動(dòng)參與性這幾個(gè)方面。所以，體育教師在教學(xué)的時(shí)候要好好地把握教學(xué)目標(biāo)，緊跟時(shí)代步伐，有效地推進(jìn)體育教學(xué)的有效性。

1.結(jié)合實(shí)際情況選擇游戲 在高中體育教學(xué)中，融入游戲教學(xué)有著重要的作用，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，提升教育水平有著積極的促進(jìn)作用。但是，教育工作者需要注意，在選擇游戲時(shí)，要充分地考慮教學(xué)和學(xué)生實(shí)際情況的差異程度，要選擇正確、適合他們進(jìn)行游戲，才可以有效地發(fā)揮游戲教學(xué)的魅力。

教師在開(kāi)始上課之前，最好清晰、明確地了解本節(jié)課要傳遞給學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)的重點(diǎn)項(xiàng)目，選擇正確的游戲，更有助于學(xué)生去學(xué)習(xí)，也更有助于教育工作者融入學(xué)生。例如在正式開(kāi)始進(jìn)行體育教學(xué)之前，通常都比較重視對(duì)長(zhǎng)跑項(xiàng)目的訓(xùn)練，所以，這也是必經(jīng)的階段，這是提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的良好途徑。但是很多學(xué)生聽(tīng)到長(zhǎng)跑就望而生畏，容易對(duì)體育產(chǎn)生排斥的心理。所以，教師可以結(jié)合長(zhǎng)跑組織一項(xiàng)游戲，例如報(bào)數(shù)成團(tuán)，教師將學(xué)生分成不同的小組。每個(gè)團(tuán)的人數(shù)應(yīng)該和教師指定的數(shù)目一致，教師說(shuō)開(kāi)始之后，讓學(xué)生進(jìn)入慢跑的狀態(tài)，突然進(jìn)行報(bào)數(shù)，讓學(xué)生抱團(tuán)。長(zhǎng)此以往，不僅可以有效地促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)跑的積極性，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的長(zhǎng)跑能力。

2.重視學(xué)生的主體地位 在新課改中，課堂被明確要求，以學(xué)生為中心，要注重學(xué)生的主體地位。所以，在教學(xué)時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，為其實(shí)現(xiàn)綜合能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在教育當(dāng)中，教師要一改以往的填鴨式、滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，教師要充分地、深刻地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)下教學(xué)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)化的重要性，并在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貙?shí)踐這些先進(jìn)的教學(xué)理念，這樣才能夠有效地實(shí)現(xiàn)理論與思想結(jié)合，真正地做到素質(zhì)教育，契合素質(zhì)教育的需求。在教學(xué)的過(guò)程中，利用各種各樣的方式、方法充分地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性與能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂上學(xué)生主體的構(gòu)建，真正地發(fā)揮學(xué)生作為課堂主體的作用。

3.合理分配角色 在高中體育教學(xué)中，教師要和學(xué)生進(jìn)行明確的角色分工。教師可以和學(xué)生是相互配合的關(guān)系展開(kāi)教學(xué)，而在這個(gè)過(guò)程中，教師有著重要的任務(wù)。不僅要選擇適當(dāng)?shù)挠螒?，同時(shí)還要了解學(xué)生的身體狀況，了解學(xué)生對(duì)游戲訓(xùn)練的承受力度，如果一些學(xué)生發(fā)生狀況或者意外，不能繼續(xù)接受訓(xùn)練，應(yīng)對(duì)游戲的訓(xùn)練強(qiáng)度有所改善。不僅如此，教師還要進(jìn)一步觀察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方法和技巧，在必要時(shí)候，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶狳c(diǎn)、鼓勵(lì)。在整個(gè)游戲過(guò)程中，教師還要明確學(xué)生的游戲意識(shí)，幫助學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神，在游戲中不斷塑造自我、完善自我。

結(jié)語(yǔ)：隨著教育行業(yè)的不斷進(jìn)步，游戲教學(xué)，在當(dāng)下的各科都已經(jīng)收到了廣泛的關(guān)注和應(yīng)用，有效地利用游戲教學(xué)，可以達(dá)到活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和參與意識(shí)的作用，更有助于學(xué)生去掌握有關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能，提升課堂效果。所以，體育教師在選擇有關(guān)的游戲方法時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，針對(duì)不同的情況選擇適合的游戲方法，以此提升教學(xué)的質(zhì)量，為教學(xué)貢獻(xiàn)出自身的一份力量。

[1]吳向東.體育游戲法在高中籃球教學(xué)中的應(yīng)用——以臺(tái)州中學(xué)為例[J].改革與開(kāi)放,2010,10:135.

[2]趙述東.體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].教育教學(xué)論壇,2011,03:190.

[3]王成軍.體育游戲在高中體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)狀研究——以山西省大同市為例[J].青少年體育,2014,04:105-106.

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