淺談如何提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效率

? 李爾寶

淺談如何提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效率

? 李爾寶

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校賴以生存和發(fā)展并贏得社會(huì)認(rèn)可的生命線，課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，提高課堂教學(xué)效率顯得尤為重要。而影響和制約課堂教學(xué)效率的主要因素是教師、學(xué)生和教學(xué)方法。因此，通過改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，多渠道提高英語課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

如何提高；中學(xué)英語；課堂教學(xué)；效率

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校賴以生存和發(fā)展并贏得社會(huì)認(rèn)可的生命線，課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，因此，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率顯得尤為重要。

課堂教學(xué)效率是指在課堂有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生掌握知識(shí)的程度、能力的培養(yǎng)和知識(shí)的增幅三者之和所達(dá)到的效果。影響和制約課堂教學(xué)效率的主要因素是教師、學(xué)生和教學(xué)方法?！罢n堂老師講，課下學(xué)生練”是以前不少教師特有的法寶，但也正是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)屢減不輕的主要原因。在推進(jìn)素質(zhì)教育中，舊的教學(xué)方法已不適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的要求，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向45分鐘要效率，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，是時(shí)代的要求，那么，如何提高英語課堂教學(xué)效率呢？根據(jù)多年的教學(xué)，總結(jié)出具體措施如下：

一、建立和諧、融洽的師生關(guān)系

只有“親其師”才會(huì)“信其道”，教師只有成為學(xué)生心目中崇拜的“偶像”才能和學(xué)生之間親密的交談，才能成為好朋友。“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師”；只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通。所以教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。成績(jī)較差的學(xué)生往往自信心不足,學(xué)習(xí)壓力大,不愿意或者不敢參與教學(xué)活動(dòng)。如果長(zhǎng)期忽視這一群體,會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,從而影響英語教學(xué)效果。針對(duì)這種情況,教師應(yīng)給予成績(jī)較差的學(xué)生以更多的關(guān)注、鼓勵(lì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,使他們獲得進(jìn)步和承認(rèn)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,明確教學(xué)目標(biāo)

只有確定好一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，才能明確本節(jié)課的教學(xué)方向。所以，教師課前應(yīng)該深入鉆研教材,明確教學(xué)目標(biāo),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),有效地克服教學(xué)中的隨意性。同時(shí),教師課前應(yīng)該了解學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況,都要做到心中有數(shù)，可加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、減少盲目性。另外，時(shí)間的分配也至關(guān)重要，它能保障一節(jié)課是否順利完成。比如上一節(jié)英語新授課，新知識(shí)的講解是重點(diǎn)，時(shí)間應(yīng)占20-25分鐘，對(duì)新知識(shí)的鞏固消化應(yīng)占5-10分鐘，新授課前對(duì)舊知識(shí)的回顧，復(fù)習(xí)占5分鐘左右。此外,教師還應(yīng)該在備課時(shí)注意一些細(xì)節(jié)問題,如英語例句的選擇。好的英語例句容易吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生快捷、輕松地理解并掌握語境中的知識(shí)點(diǎn)。一般說來,選用的英語例句應(yīng)具有以下特點(diǎn):代表性、趣味性、激勵(lì)性和適時(shí)性。有代表性的例句,說服力強(qiáng),結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,淺顯易懂,有助于教師講解。趣味性、激勵(lì)性強(qiáng)的例句可以有效地消除學(xué)生的心理障礙,活躍學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。適時(shí)地列舉一些與學(xué)生生活相關(guān)的例句,易使學(xué)生學(xué)以致用。精心設(shè)計(jì)每一堂課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能保證每一節(jié)課的圓滿完成。

三、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境

心理學(xué)家羅杰斯曾指出，一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下，才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。教育學(xué)研究也表明，人在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象，才會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。英語課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少。許多卓有成效的英語教師之所以取得教學(xué)的高效率，其訣竅之一是貫徹教學(xué)民主原則，給學(xué)生充分的自由，全國(guó)著名特級(jí)教師魏書生便是典型代表。他不僅班級(jí)管理依靠民主，討論問題發(fā)揚(yáng)民主，就連每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也跟學(xué)生共同商量。這種民主作風(fēng)將教師的意愿不知不覺化轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的意愿，給課堂帶來了活力與生機(jī)，大大提高了學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。因此，英語教學(xué)過程中要充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想，讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開放的心境，無拘無束，有疑敢問、敢說敢為。教學(xué)的民主程度越高，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的熱情就越高，課堂教學(xué)的效率也就越高。

四、改革課堂教學(xué)模式，推行小組活動(dòng)式教學(xué)

傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式是“填鴨式”，以教師講授為主，照本宣科滿堂灌，形式單調(diào)，內(nèi)容枯燥。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不符合新大綱要求，不利于學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、發(fā)展學(xué)生的思維，尤其是難以使學(xué)生的個(gè)性、主人翁精神得到充分的發(fā)揮。因此，為了消除英語學(xué)習(xí)中嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，在英語教學(xué)中嘗試按照學(xué)生英語成績(jī)、性格、活動(dòng)能力和組織能力劃分小組。小組成員推選一名組長(zhǎng)，進(jìn)行小組活動(dòng)，這樣有利于創(chuàng)設(shè)良好地言語交際環(huán)境，在小組活動(dòng)中，由具體的問題情景引入，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、提出問題、解決問題，最后應(yīng)由教師引導(dǎo)學(xué)生回顧英語課堂活動(dòng)的全過程，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)深化、并進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)的得與失。如問題是什么，是怎樣被解決的，獲得什么基礎(chǔ)知識(shí)與技能，用到什么英語知識(shí)，學(xué)習(xí)后有什么感想和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在此過程中，都會(huì)有實(shí)實(shí)在在的情感體驗(yàn)：他們發(fā)現(xiàn)只要積極參與、勤于思考，就會(huì)有所收獲。真正體現(xiàn)英語新課程的理念：人人學(xué)習(xí)英語，不同的人在英語上得到不同的發(fā)展。在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)大幅度地增加了學(xué)生參與語言實(shí)踐量，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也改變了課堂教學(xué)中學(xué)生所處的被動(dòng)局面，促使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中積極思維、發(fā)展個(gè)性、互助共進(jìn)。

五、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

多媒體的運(yùn)用，使教學(xué)更加生動(dòng)化、形象化?？梢允闺y以理解的抽象的東西以生動(dòng)的圖像展現(xiàn)在學(xué)生面前。它可以克服文字與口頭表達(dá)形象性弱的缺點(diǎn),以豐富的內(nèi)容、多樣的形式、生動(dòng)的圖像,優(yōu)美的英語原音多方面、多角度地向?qū)W生呈現(xiàn)英語教學(xué)素材,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、自學(xué)思維能力的目的。例如，英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生的聽力與口語。然而教師工作量大、學(xué)生訓(xùn)練機(jī)會(huì)少，利用多媒體,教師可以收集最新最好的圖文并茂的教學(xué)信息制作英語課件,充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行學(xué)生的聽力與口語訓(xùn)練,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),可有效地提高英語課堂教學(xué)效率。

六、改革課堂教學(xué)方式，發(fā)揮游戲、表演的作用

長(zhǎng)時(shí)間枯燥無味的教學(xué)方式，會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語失去興趣，常常有一些學(xué)生在課堂上出現(xiàn)注意力分散。如果把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成游戲，可指導(dǎo)學(xué)生邊玩邊學(xué)。例如:在學(xué)習(xí)eye、nose、mouth、hand、face等表示身體部位的單詞時(shí)，和學(xué)生一起做Touchyourhead游戲。開始教師先作示范，然后說touchyournose，學(xué)生邊聽邊點(diǎn)自己的鼻子。依次練習(xí)nose、ear、eye、mouth、hand、face，重復(fù)幾遍之后再進(jìn)行小組的比賽，并加大難度。只有當(dāng)學(xué)生聽到Pollysays“Touchyourears”時(shí)，學(xué)生必須用手摸自己的耳朵，否則算違規(guī)。游戲結(jié)束時(shí)，小組違規(guī)最少者得勝。整個(gè)游戲由學(xué)生自愿輪流當(dāng)發(fā)令官，學(xué)生參與的積極性很高，游戲使枯燥的單詞變生動(dòng)了，難記的知識(shí)變?nèi)菀琢?。生?dòng)的表演，歡樂愉快的情緒激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情，使課堂“活”起來，有效地提高了課堂教學(xué)效率。

七、注重作業(yè)批改，寫好評(píng)語

作業(yè)是學(xué)生與老師交流學(xué)習(xí)效果的平臺(tái)，是英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在課堂上學(xué)的知識(shí)在作業(yè)中得到鞏固，通過作業(yè)教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足。而在英語教學(xué)中,有的教師往往只重視課堂用語,而忽視作業(yè)的批改與評(píng)語。其實(shí),作業(yè)的批改是教學(xué)的信息反饋過程，可以做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺；作業(yè)評(píng)語是師生互動(dòng)交流的一種方式，教師通過作業(yè)評(píng)語,不僅可以鼓勵(lì)學(xué)生,而且可以委婉地指出他們的缺點(diǎn)和不足,并表達(dá)對(duì)他們的希望,從而使學(xué)生從中感受到教師的信任、關(guān)心與愛心。同時(shí),作業(yè)評(píng)語可以彌補(bǔ)英語課堂教學(xué)時(shí)間的有限性,便于因材施教,個(gè)別指導(dǎo)。從而，提高英語教學(xué)效率。

提高課堂教學(xué)效率，除上述幾點(diǎn)外，還有規(guī)范學(xué)生的課堂行為、培養(yǎng)發(fā)散和創(chuàng)新思維、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境等許多方面。大教育家夸美紐斯說:“尋求并找出一種教學(xué)方法使教師可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)?！边@是許多老師追求的一種境界和努力的方向，但萬事貴在持之以恒，這樣做就意味著教師得花更多的時(shí)間和精力，只要教師大膽實(shí)踐、積極思考、虛心學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、積累和反思，英語教學(xué)定能收到事半功倍的效果。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。把“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，高效率的課堂教學(xué)一定能實(shí)現(xiàn)。

[1]戴宏艷.淺談如何構(gòu)建高中英語高效課堂[J].中學(xué)生英語2012

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