論大學(xué)生典型事跡在社會主義核心價值體系培育中的引領(lǐng)示范作用
——以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

李晨，馮國營，吳連軍

（山東農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，山東泰安271000）

論大學(xué)生典型事跡在社會主義核心價值體系培育中的引領(lǐng)示范作用
——以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

李晨，馮國營，吳連軍

（山東農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，山東泰安271000）

在大學(xué)生社會主義核心價值體系培育的過程中，高校大學(xué)生的先進典型示范作用既是社會主義核心價值體系培育成效卓著的生動體現(xiàn)，又是聯(lián)結(jié)受眾學(xué)生群體和教育者的紐帶橋梁。在社會主義核心價值體系由理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，引領(lǐng)青年學(xué)生的社會思潮，進一步固化教育成果的過程中，高校大學(xué)生先進典型事跡無疑起到了積極的深化作用。

典型事跡社會主義核心價值體系創(chuàng)新

一、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)社會主義核心價值體系培育的現(xiàn)狀和成效

讓大學(xué)生能夠自覺踐行社會主義核心價值觀，把青春融進中華民族偉大復(fù)興的時代征程，與祖國和人

民同行，努力創(chuàng)造精彩人生，這是對大學(xué)生先進典型教育的新要求。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)在深化社會主義核心價值觀宣傳教育中，堅持理論育人、文化育人、典型育人和過程育人，注重從內(nèi)涵豐富、導(dǎo)向明確、思想引領(lǐng)、內(nèi)外兼?zhèn)涞慕嵌?，全面提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和理論水平，每年遴選出一大批優(yōu)秀學(xué)生典型，激發(fā)了青年學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以榜樣的力量切切實實培養(yǎng)勇于擔(dān)當、可堪大任的青年學(xué)生典范。

（一）注重學(xué)生先進典型的遴選與選樹

在對優(yōu)秀學(xué)生典型的選拔中，學(xué)校遵循了事跡實事求是、貼近生活實際、凸顯多樣差異的原則，注重先進典型的引領(lǐng)示范作用，積極發(fā)揮榜樣引領(lǐng)的教育正能量。2015年度，學(xué)校嚴格按照程序評選出省級先進集體17個，省級優(yōu)秀學(xué)生34個，生技優(yōu)秀學(xué)生干部18個，省級優(yōu)秀畢業(yè)生364個，校級優(yōu)秀畢業(yè)生1778個，校級先進班級119個，優(yōu)秀學(xué)生干部794名，三好學(xué)生1082個，國家勵志獎學(xué)金974人，國家獎學(xué)金50人，有6名同學(xué)推薦申報國家和省《國獎學(xué)子風(fēng)采錄》先進典型事跡材料匯編。推選十佳百優(yōu)大學(xué)生100人，大學(xué)生自強之星10人。

他們中有善思篤學(xué)、勤勉勵志；有的躬身實踐、勇攀高峰；有的身殘志堅、自立自強；有的孝老愛親、不離不棄；有的學(xué)以致用、回報社會。他們身上集中體現(xiàn)了多元社會思潮中大學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌，引領(lǐng)并激勵了更多的青年學(xué)生磨礪品格、感恩社會、增長才干、實現(xiàn)社會價值。

（二）開展道德、創(chuàng)新典型的培養(yǎng)與宣傳

2015年，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)涌現(xiàn)出一大批道德品質(zhì)高尚、事跡感人向上的榜樣典型，充分發(fā)揮了大學(xué)生身邊典型的事跡引領(lǐng)作用。信息學(xué)院欒思燾、劉雅欣、李天祎組成的數(shù)學(xué)建模小組，參加美國大學(xué)生數(shù)學(xué)及交叉學(xué)科建模競賽(MCM/ICM)，獲得國際二等獎；機電學(xué)院王興華同學(xué)，努力克服家庭經(jīng)濟困難，專業(yè)知識匱乏等各種不利因素，自立自強，自學(xué)各種專業(yè)知識，積極投身社會實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，榮獲“中國大學(xué)生自強之星”榮譽稱號；動科學(xué)院90后大學(xué)生韓盼同學(xué)，帶著爺爺上大學(xué)的事跡被齊魯網(wǎng)等多家媒體轉(zhuǎn)載報到后，感動了無數(shù)青年學(xué)生；外語學(xué)院曾被評為“身邊的感動-好團員”的被收養(yǎng)的孤兒張敏，現(xiàn)就讀于我校研究生三年級，與其“最美未婚媽媽”的事跡見諸報端，引發(fā)了校內(nèi)外的強烈感想；資環(huán)學(xué)院的《“家佳樂”陽臺農(nóng)業(yè)服務(wù)有限責(zé)任公司》項目，獲全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽銀獎；外國語學(xué)院紀瑒同學(xué)獲第七屆山東省大學(xué)生科技外語大賽專業(yè)組特等獎；信息學(xué)院王躍亭、王興達、楊月磊、李堯四位同學(xué)組成的“稻草人”代表隊獲我校學(xué)生在中國大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲大賽企業(yè)組命題二等獎；生科學(xué)院范曉益，張超，顏鵬澤同學(xué)作品《探究不同茶葉的咖啡因和茶多酚的含量及其抗氧化能力》,獲山東省大學(xué)生生物化學(xué)實驗技能大賽特等獎；經(jīng)管學(xué)院陳瑤拾金不昧，將撿到的2000余元現(xiàn)金等財務(wù)交還失主，受到了一致贊揚。這些先進典型是我校德育工作中寶貴的精神食糧，大學(xué)生們通過發(fā)生在身邊的先進典型事跡的熏陶和引領(lǐng)，逐步自發(fā)、自覺的科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，極大地激發(fā)了主動學(xué)習(xí)的熱情和動力，為成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人打下了堅實的思想基礎(chǔ)。

二、弘揚高校大學(xué)生先進典型事跡在社會主義核心價值體系培育中的實際意義

（一）大學(xué)生先進典型事跡是鏈接社會主義核心價值體系培育雙主體的紐帶

大學(xué)生先進典型事跡所彰顯的精神力量，既能表達教育者希冀傳達的社會主義核心價值體系的目標性要求，又能夠很好地承接教育主體，起到凝神聚力、引人向上的作用，最終在培育社會主義核心價值體系中形成整體運行的合力，最終達到社會主義核心價值體系培育精神層面的互動、和諧和統(tǒng)一。

（二）大學(xué)生先進典型事跡的精神內(nèi)涵是社會主義核心價值體系的鮮活詮釋

大學(xué)生先進典型事跡所蘊含并彰顯出來的優(yōu)秀品格總稱為大學(xué)生先進典型精神，這集中體現(xiàn)出了社會主義價值觀的核心追求。社會主義核心價值體系是大學(xué)生先進典型事跡中蘊含的精神內(nèi)核和靈魂表達，大學(xué)生先進典型精神是社會主義核心價值體系的載體和傳承。

三、創(chuàng)新宣傳教育方法，加強典型示范的核心價值體系教育的路徑探索

（一）創(chuàng)新典型示范核心價值教育路徑的網(wǎng)絡(luò)探索模式

隨著新媒體網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，當代大學(xué)生已然

成為網(wǎng)絡(luò)表達的主力麥克風(fēng)之一，網(wǎng)絡(luò)上面所傳播的各種信息對他們價值觀的形成起著潛移默化的作用，同時也為加強典型教育提供了許多新的載體和途徑。

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)通過推廣使用“愛班級”網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)，是一種新的用于加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新平臺。一方面學(xué)生可以通過平臺獲取知識服務(wù)，開展各類學(xué)生活動，一方面學(xué)院輔導(dǎo)員通過在線考勤、操行、請銷假、榮譽、成長事件等對學(xué)生在校期間表現(xiàn)進行數(shù)據(jù)全面記錄，客觀分析，科學(xué)量化學(xué)生成長足跡，并且通過網(wǎng)絡(luò)平臺的互動宣傳，使得各類典型的事跡能夠在大學(xué)生群體中傳頌和熟知。隨著微信、微博、微視等網(wǎng)絡(luò)新媒介的介入，從網(wǎng)絡(luò)世界使學(xué)生能夠直面優(yōu)秀典型事跡的個人，有效的開展面對面、心與心的交流與互動，達到最佳的交流學(xué)習(xí)效果。

（二）創(chuàng)新典型示范核心價值教育路徑的事跡選拔方法

創(chuàng)新先進典型的選拔應(yīng)當遵循實事求是、貼近生活實際、凸顯多樣性差異性的原則。大學(xué)生的典型事跡來源于大學(xué)生活之中，既要使大學(xué)生從身邊人物中汲取正能量，將榜樣的優(yōu)點轉(zhuǎn)化成閃光點和亮點，又要接地氣，使大學(xué)生對先進事跡感受深刻；既“喜聞樂見”又“潤物無聲”，于細處著眼微處著手；既能夠觸動大學(xué)生的內(nèi)心世界、引發(fā)情感共鳴，又能從先進典型榜樣汲取精華，凝練獨有的校園文化，弘揚社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵，才能使先進典型事例入腦、入心，充分發(fā)揮精神的力量。

（三）創(chuàng)新典型示范核心價值教育路徑的教育長效機制

大學(xué)生先進典型教育要適應(yīng)新的形勢，適應(yīng)大學(xué)生多樣化發(fā)展的要求，提高大學(xué)生先進典型影響力，激發(fā)先進典型周圍人學(xué)先進、爭先進、創(chuàng)先進的積極性，進而提高先進典型教育效果，也必須創(chuàng)新教育機制。

通過大學(xué)生典型事跡的宣傳教育，開展多種形式的學(xué)習(xí)先進典型活動，引導(dǎo)大學(xué)生擺脫從眾的盲目性，引導(dǎo)廣大學(xué)生爭做先進典型，用獨立的思想和明晰的腳印使自己主動融入學(xué)習(xí)先進典型的行列，從而擁有一個真正屬于自己的人生。要讓大學(xué)生全員參與、全過程參與，這是對大學(xué)生的主體人格的尊重，也是滿足大學(xué)生選擇不同先進典型的個性需要。營造出濃厚的學(xué)習(xí)先進典型的校園文化氛圍，把大學(xué)生先進典型教育融入到校園精神文化建設(shè)之中，通過豐富多彩的文化活動，浸潤心田，演繹和諧，砥礪意志，寓教于樂，增強大學(xué)生對先進典型的高度認同感，潛移默化地接受先進典型的影響、感染和鼓舞，使之成為提高大學(xué)生先進典型教育實效的助推器和發(fā)動機。

2015年山東農(nóng)業(yè)大學(xué)隆重表彰了2014年學(xué)生工作先進集體和個人。其中國家級、省級暑期社會實踐活動優(yōu)秀服務(wù)隊、省級先進班集體、“磐石工程”先進班級、校級先進班級團支部、“三星級”宿舍等600多個學(xué)生先進集體，十佳大學(xué)生、自強之星、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星、校級及以上獎學(xué)金獲得者等5000多名學(xué)生先進個人。在2014年“社會主義核心價值觀主題教育活動”中涌現(xiàn)出的10名學(xué)生、5個學(xué)生群體分別榮獲山東農(nóng)業(yè)大學(xué)“踐行社會主義核心價值觀”優(yōu)秀大學(xué)生和優(yōu)秀大學(xué)生群體榮譽稱號。通過人物訪談、表彰先進、走訪典型等的形式，邀請典型事跡中的主人公與廣大青年學(xué)生進行面對面的交流、心與心的溝通，講述真實發(fā)生在學(xué)生群體身邊的故事，讓同學(xué)們在看似尋常的互動交流中感受不平凡的事跡。

（四）創(chuàng)新典型示范核心價值教育路徑的“典型引領(lǐng)”與“底線約束”關(guān)系

在把社會主義核心價值體系建設(shè)融入高等教育全過程中，需要把“典型引領(lǐng)”的正面引導(dǎo)和“底線約束”反向抑制，進行有機、統(tǒng)一的融會貫通。要加強“底線約束”，首先必需要強化大學(xué)生的法制意識，使其具備較高的法律素養(yǎng)，絕不觸碰違反法律法規(guī)、校規(guī)校紀的“底線、紅線、高壓線”；其次要強化對大學(xué)生舉止行為的“軟管理”，從人性化的理念出發(fā)，既設(shè)置底線、科學(xué)管理又不死板僵化、抵制校級現(xiàn)象。從而在校園內(nèi)外形成扶正祛邪、懲惡揚善的良好風(fēng)氣，從而積極主動地培育和踐行社會主義核心價值觀。

2015年度，為展現(xiàn)山農(nóng)大青年學(xué)生良好精神風(fēng)貌，營造積極向上的校園文化氛圍，發(fā)揮先優(yōu)典型的模范帶頭作用，引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)在全校范圍內(nèi)開展了“溫暖·圓夢”2015年十大感動故事評選活動，活動面向全體師生，要求廣大師生收集發(fā)生在身邊的故事，既要具

有時代性，能夠認真踐行習(xí)總書記“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”八字真經(jīng)，能充分體現(xiàn)當代山農(nóng)青年的價值追求；又要具有先進性，能夠彰顯當代山農(nóng)青年投身社會、模范表率、躬身自省、追求真知的追夢精神；又要具有典型性，在青年群體中產(chǎn)生重大影響，引發(fā)強烈感想；又具有感召性，事跡真實，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻，以小見大，體現(xiàn)山農(nóng)大青年關(guān)心社會、關(guān)愛他人的情懷，展現(xiàn)農(nóng)大青年堅韌不拔的意志和良好道德風(fēng)尚。

感動校園故事的征集，是對學(xué)校2015年各類先優(yōu)典型、人物事跡的回顧與總結(jié)，活動一經(jīng)推出，在全校中引起了廣大學(xué)生的強烈反響，在全校中再次掀起了傳誦事跡的熱潮。這種活動有效的利用了通感移情和情感轉(zhuǎn)移，使在校大學(xué)生的社會主義核心價值觀念得以升華，真正實現(xiàn)了大學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)，使之成為培養(yǎng)鑄就社會主義核心價值觀的關(guān)鍵契機和實踐依據(jù)。廣大青年學(xué)生通過學(xué)習(xí)、體會發(fā)生在身邊的典型事跡，將社會普遍認知和認同的符號印記和表象記憶，轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實的和未來中有意無意的自覺行動，把大學(xué)生中先進典型的引領(lǐng)示范作用逐步發(fā)揮、發(fā)酵，將其變成普遍意義上的大學(xué)生受眾群體的道德規(guī)范。使之成為社會主義核心價值觀培育和培養(yǎng)過程中的充沛源泉和不竭動力，既保持了孕育大學(xué)生社會主義核心價值體系過程中的旺盛生命活力，又有效的保證了大學(xué)生先進典型事跡對社會主義核心價值體系培育的時效性、針對性和必要性，有力的推動了社會主義核心價值體系培育的進程，從而實現(xiàn)全社會、各階層的普遍涵蓋。

[1]董俊.使大學(xué)生先進典型成為實踐社會主義核心價值體系的典范［J］.世紀橋，2010(09).

[2]周紅.論社會主義核心價值體系與大學(xué)生先進典型培育［J］.人民論壇，2012(03).

[3]胡宇南.大學(xué)生先進典型的價值意蘊———基于大學(xué)生社會主義核心價值體系的培育［J］.毛澤東思想研究，2013(09).

編輯：林軍

The leading exemplary role of college students'typical story in the socialist core value system of cultivating——.As an example of Shandong agricultural university

LI Chen，F(xiàn)ENG Guoying，WU Lianjun
（Shandong agricultural university college of life science，Taian Shandong 271000）

In the process of cultivating university students for the socialist core value system,the role of advanced typical demonstration of university students is both the manifestation of outstanding performance of the cultivation of socialist core value,and the bridge connecting students group and educators.In the transformation of socialist core value theory to practice,and leading the thought of youth students,and furtherly solidify education outgrowth,those advanced typical stories of university students undoubtedly played a positive role.

innovation for typical deeds of socialist core value system

D261.42

A

2095-7327（2016）-11-0116-04

李晨（1982-），女，山東萊蕪人，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院團委副書記，講師，國際法碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

本文系山東農(nóng)業(yè)大學(xué)2015年度學(xué)生工作研究課題：“大學(xué)生先進典型的價值意蘊——基于大學(xué)生社會主義核心價值觀體系的培育”研究成果（課題編號：XGKT1503）。