淺析高職院校學生社團現(xiàn)狀及應對措施

張云皓（四川文化產業(yè)職業(yè)學院　四川　成都　610213）

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淺析高職院校學生社團現(xiàn)狀及應對措施

張云皓（四川文化產業(yè)職業(yè)學院四川成都610213）

【摘要】當前，隨著高等職業(yè)教育改革的不斷深入，高職院校學生社團得以蓬勃發(fā)展，成為新時期校園文化建設及提高學生綜合素質的中堅力量。大學生社團也成為高職院校實施素質教育、維護校園穩(wěn)定、構建和諧校園的重要途徑和有效方式。可以說，當前高校學生社團已經成為了青年大學生大學生活的第二課堂。因此，加強對學生社團的管理，對于促進校園的和諧穩(wěn)定具有十分重要的意義。

【關鍵詞】校園文化 社團管理 和諧校園

高職教育作為現(xiàn)代國民教育的重要組成部分，擔負著培養(yǎng)社會生產、服務等一線需要的高等技能型人才的重任。特別是近兩年來，隨著職業(yè)院校教育教學改革的深入，在以人為本的大背景下，如何開展素質教育，如何培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，也就成為我們學生管理部門亟需解決的新課題。而學生社團活動的開展不僅能夠很好的提高學生綜合素質和實踐能力，還能夠營造濃郁的校園文化氛圍。共青團中央下發(fā)的《關于加強和改進大學生社團工作的意見》（【2005】5號）中明確指出：“高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質，引導學生適應社會、促進學生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形式下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是以班級年級為主開展學生思想政治教育的補充”。因此，高職院校加強學生社團建設與管理具有更深層次的作用和意義，為共青團事業(yè)的發(fā)展提供強有力的保障。

一、學生社團在學生素質教育中的作用

大學生社團是廣大青年大學生依照共同或相近的興趣、特長、觀點及信念自發(fā)組成的業(yè)余性團體，社團活動開展具有明顯的自主性和多樣性，可以在不同程度上挖掘學生的自我認知能力，讓大學生的學習、生活發(fā)生變化。

（一）學生社團活動有利于提高校園文化層次

校園文化是衡量一所高校綜合實力的重要指標之一。而所謂的校園文化，是以學生為主體，課外文化活動為主要內容的群體文化，它是校園精神文明建設和素質教育的具體體現(xiàn)。學生社團豐富多彩的活動既能為校園文化建設帶來生機和活力，又能營造良好的校園文化環(huán)境。通過開展一系列各具特色的學生社團活動來培養(yǎng)他們積極向上的精神風貌，很大程度上促進了校園文化多渠道、多層次的發(fā)展，大大提高了校園文化的品位。

（二）學生社團是學校教學活動的重要陣地

學校的一切活動都要為教學服務，而高職院校的學生還存在著不會學習、不善學習的現(xiàn)象。在這種情況下，社團活動便成為其重要的切入點。如筆者所在學院的旅游協(xié)會，通過舉辦導游大賽、邀請行業(yè)專家來校講座、帶協(xié)會成員前往景點義務講解等活動加強學生對專業(yè)知識的學習和掌握。英語協(xié)會，可以在外籍教師的指導下，選擇主題進行英語交流，通過英語角、英語演講等形式，提高學生學習英語的興趣。這些社團活動的開展與學生專業(yè)相結合成為第一課堂教育的有益補充。

（三）學生社團有利于學生身心健康和思想道德水平的提高

學生社團是社會價值的創(chuàng)造者，社團成員通過參與社團活動和社團管理將自身與社團緊密聯(lián)系在一起，從歸屬到認同，認同到責任，從責任再到榮譽。作為現(xiàn)代社會的優(yōu)秀人才，社團成員參與各類實踐活動可以充分體現(xiàn)良好的社會價值，在實踐活動過程中形成正確的自我意識，明確自身定位以及個人能力的認識，使青年大學生做到自信、自強，樹立良好的個人品質。

（四）學生社團建設有利于學生素質拓展及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學生社團是學生充實課余文化生活，培養(yǎng)個人愛好的方式，作為學校教育教學的第二課堂，為其專業(yè)活動的社會實踐性提供教育功能，為調動學生個人素質的主動性和積極性提供平臺。隨著素質教育的不斷推進，大學生的主體意識、競爭意識、創(chuàng)新意識也不斷增強，在學生社團內部，只要不違背法律法規(guī)和校紀校規(guī)，學術問題也是遍地開花，允許各種觀點存在，極大的發(fā)展了青年大學生的個性，為創(chuàng)新能力的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。

（五）學生社團是體現(xiàn)職業(yè)教育的有效載體

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)適應生產、建設、服務第一線的技術應用型人才，要求學生在掌握基礎理論的同時具備專業(yè)領域的實際工作技能。而學生社團恰好又包容了很多類別，社團活動又是鍛煉能力和鞏固專業(yè)知識的結合，特別是部分專業(yè)性很強的社團，對學生的實際動手能力有比較高的要求，在活動過程中錘煉了其專業(yè)動手能力。同時，社團活動也為社員提供走出校園、了解社會的機會，為學生職業(yè)技能的培養(yǎng)提供平臺，是體現(xiàn)職業(yè)教育特色的途徑。

二、高職院校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題

（一）發(fā)展勢頭迅速，數(shù)量逐年遞增

近年來在高等職業(yè)教育快速發(fā)展的環(huán)境下，高職院校學生社團也得到了蓬勃發(fā)展，在許多高職院校，學生社團少則十余個，多則上百個，大至可分為學習類、實踐類、文體類、公益類、科研類等。以筆者所在學校為例，目前經學校校團委正式注冊的社團有三十余個，參與社團的學生人數(shù)占總人數(shù)的60%左右，而且逐年遞增。可見如今學生發(fā)展十分迅速。

（二）社團文化建設缺乏品牌意識

每個學生社團的建立都必須要有明確的宗旨和目標，如干什么、鍛煉什么、提供什么都必須讓每個社員清楚。目前高職院校學生社團中文體和公益類社團數(shù)量較多，規(guī)模大，社團活動也缺乏系統(tǒng)性和目標性的規(guī)劃，品牌意識淡薄，在活動的開展上有很大的隨意性，不講時效，持續(xù)性不強。甚至個別社團在成立之初僅憑一時熱情之勢，沒有明確理念和目標，出現(xiàn)曇花一現(xiàn)的局面。

（三）社團本身管理機制不健全，缺乏長遠規(guī)劃

就社團的管理而言，以筆者所在的學校為例，一方面，學生社團是在社團聯(lián)合會的組織下開展日常工作，社聯(lián)由學生組成，由校團委直屬，而校團委作為學校職能部門之一，本身工作較多，對于社團的管理和長遠規(guī)劃停留在表面，沒有真正起到監(jiān)督和有效的引導作用，導致社團舉辦的活動水平不高。另一方面，由于社團人數(shù)眾多，部分社團內部管理松散，造成“大一進、大二懶、大三不管”的場景時有發(fā)生，再加之受高職三年制教育的影響，社團干部每年一換，缺乏長期運行機制，嚴重影響工作的開展。

（四）社團活動缺乏專業(yè)指導

目前，各職業(yè)院校社團都歸口于校團委、院（系）部團總支，社團指導老師主要來自于團委老師和各輔導員，甚至部分社團沒有自己的指導老師，缺乏專業(yè)指導。同樣以筆者所在學校為例，全校注冊社團共計三十余個，而專職的社團指導老師不到五人，絕大部分社團指導老師由輔導員兼任。同時，由于學生社團活動是學生自發(fā)組織未納入學校正常教學計劃之中，加之社團建設又缺乏對指導老師的考評和激勵機制，嚴重影響指導老師的主動性，使得社團指導工作常常停留在表面，只“顧”不“管”，不能給予社團長期穩(wěn)定指導，導致社團的發(fā)展和傳承斷層。

（五）學校對社團工作認識不夠充分，活動經費及場所不穩(wěn)定

學生社團是學生自發(fā)的群體組織，其活動具有自主性和多樣性，其管理也基本有團委或者基層團組織負責，而學校黨政未主動認識學生社團活動在校園文化建設和學校整體工作中的地位。再者，由于高職院校的教育資金不能滿足學校的發(fā)展，各學校對社團的資金支持很少，社團的運轉大部分來自學生繳納的會費。此外，各個社團缺乏專業(yè)固定的活動場所和必要的活動設施，從而影響活動效果，活動的質量也得不到保證。

三、對高職院社團建設的建議及思考

在高等職業(yè)教育改革的新形勢下，學生社團也面臨諸多挑戰(zhàn)，如何讓學生社團更具有特色，更加符合職業(yè)院校的辦學特點，今后應當在以下幾個方面加強：

（一）高度重視，營造氛圍，促進發(fā)展

學生社團的發(fā)展離不開物質和精神的支持。首先，校黨委、行政應當將學生社團的發(fā)展納入學校的工作規(guī)劃，各職能部門結合自身工作職責加強對社團活動的支持，積極探索社團發(fā)展工作機制，凸顯社團活動在校園文化建設的作用；再者，社團做大做強，需要深層次的活動作為支持，一方面活動經費是社團開展活動有力保障。以筆者所在學校為例，社團活動經費主要來自社團成員繳納會費和學校下?lián)軐W生活動經費兩方面。社團會費根據(jù)社團類別其成員每人每年繳納會費從幾元到幾十元不等（社團管理部門沒有制度要求社團收取會費的金額），而學校下?lián)艿膶W生活動經費絕大部分用于團委和學生會活動支出，小部分用于社團。因此，資金的缺乏是社團發(fā)展面臨的一個瓶頸。另一方面，擁有相對固定的活動場地也是學生社團開展活動的基本條件之一，學校應結合實際建立學生活動中心如大禮堂、演播廳、排練室等，為活動的開展提供便利。

（二）完善機制，科學管理，激發(fā)活力

目前，從社團整體發(fā)展情況來看，要想充分發(fā)揮社團的積極作用。第一，必須完善社團制度，規(guī)范社團管理。特別根據(jù)各類社團的特點建立健全規(guī)章制度是提高社團工作水平的必要保證?？梢越⑷纭渡鐖F管理制度》、《社團活動開展制度》、《社團成員守則》等；第二，社團負責人基本是學生組成，由于學生自身閱歷不足，缺乏管理意識和學習意識，在認知上容易出現(xiàn)偏差，因此，社團管理部門在社團約束力和擴張力之間要富有足夠的彈性，加強教育和引導；第三，積極探索社團靈活的獎勵機制，激發(fā)社團活力，對社團活動積極分子、表現(xiàn)突出的社員進行物質和精神獎勵，以此來調動社團成員的積極性。

（三）加強指導，樹立品牌，強化內涵

在高職院校社團管理過程中，要以“服務社團發(fā)展、繁榮校園文化”為宗旨，有針對性的配備指導老師。首先，作為指導老師一方面要對社團發(fā)展機制提供見解，另一方面對社團的活動要有目的、有計劃的進行指導，尤其是思想指導。同時指導老師要主動參與活動的開展，對活動的過程進行監(jiān)督；其次，社團負責人要拓寬思路，結合學校特色和社團專業(yè)特點，通過舉辦高質量的社團活動，打造學生特色社團，將品牌意識融入社團文化建設之中，進一步引領社團的發(fā)展，推動校園文化建設；再者，社團的管理干部也要提高自身業(yè)務學習，社團職能管理部門要定期針對社團管理干部進行系統(tǒng)培訓或以舉辦論壇等形式，注重對學生的信念、理想、信仰的培養(yǎng)和塑造，提高社團干部的思想素質，充分發(fā)揮其示范帶頭作用，讓社團文化得以積淀和延續(xù)。

（四）跨校交流，服務社會，勇于創(chuàng)新

學生社團組織既是高職院校校園文化的載體，又是對青年大學生思想政治教育的切入點，也是理論知識和社會實踐的有效平臺。一方面，各個高校間也有許多相同的學生社團，不同院校社團之間可以相互交流、相互學習、共同開展活動，以此增進社團之間、學校之間的了解，提高自身素質；另一方面，學生社團的活動開展不一定局限于校內，可以結合社團的特點走進企業(yè)、面向社會，去參加或者開展社會服務活動。如筆者所在學校的旅游協(xié)會定期組織成員去景區(qū)為游客做義務講解；攝影協(xié)會到基層社區(qū)通過攝影展形式開展環(huán)保宣傳；援西志愿者協(xié)會組織參加社會志愿活動等。

四、結束語

總之，高職院校學生社團與學生的學習和生活緊密相連，是有效開展青年大學生思想政治教育的重要陣地，對學生的成長、成才發(fā)揮著重要作用。學生社團的發(fā)展和建設也不是一蹴而就的，要從高職院校的辦學特點和學生特點出發(fā)，不斷加強學生社團的管理和建設，為和諧的校園文化建設錦上添花。

【責任編輯：閆現(xiàn)磊】

參考文獻

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★教育教學★

作者簡介：張云皓（1987—），男，助教，四川文化產業(yè)職業(yè)學院文化旅游學院教師，研究方向：管理學。

收稿日期：2015-09-05

【中圖分類號】G64

【文獻標識碼】A

【文章編號】1008-8784(2016)01-107-4