高校校園文化活動的商業(yè)化問題研究

劉嶸

（江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 淮安　223003）

高校校園文化活動的商業(yè)化問題研究

劉嶸

（江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 淮安223003）

校園文化活動是體現(xiàn)高校文化傳承、辦學(xué)水平、育人成效的窗口。隨著大學(xué)生成為高消費(fèi)人群，商家越來越重視這一市場，開始通過贊助校園文化活動來擴(kuò)大產(chǎn)品的影響力并提升銷量。文化活動的商業(yè)化越來越突顯，存在缺少必要準(zhǔn)則和引導(dǎo)、沖擊了校園的學(xué)術(shù)文化、助漲高消費(fèi)的風(fēng)氣等問題。而如何在商業(yè)化下規(guī)范校園文化活動成為教育者的面對的一個(gè)課題。

高校校園；文化活動；商業(yè)化

校園文化活動是高等學(xué)校不可缺少的條件之一，它作為一個(gè)平臺充分展現(xiàn)了校園師生的精神面貌和風(fēng)采，也展現(xiàn)了大學(xué)的特色。假如高校沒有精彩的文化活動，那么也就失去了本該具有的吸引力。所以，高校不但要傳承校園文化，而且還要把校園文化活動開展放在重要位置。伴隨著經(jīng)濟(jì)市場化和文化多元化的進(jìn)入，導(dǎo)致校園文化活動逐漸變得明顯，從而使得文化活動的質(zhì)量受到了影響。正確的對待校園文化活動的商業(yè)化，規(guī)范管理，對高校校園文化有很大的積極意義。

1　高校校園文化活動存在的問題

1.1缺少必要的準(zhǔn)則

首先，由于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，校園越來越像個(gè)商品展示廳，受到影響最大的是學(xué)生社團(tuán)，它無疑成為了商家爭奪名利的首要選擇，大多數(shù)的商家都看準(zhǔn)了教育和學(xué)生消費(fèi)這一塊，像五花八門的輔導(dǎo)班、學(xué)習(xí)教材、運(yùn)動器材都是因?yàn)閷W(xué)生的消費(fèi)需求才出現(xiàn)的。雖然說學(xué)生的消費(fèi)水平不是很高，但不能忽略學(xué)生這一消費(fèi)群體的規(guī)模和需求能力。

其次，產(chǎn)品的廣告代言人都是由學(xué)生來做。社團(tuán)的組成人員也是由能夠代表學(xué)生利益的人組成的，如果是讓社團(tuán)來代言某家商品，那么這家商品就很容易受到學(xué)生的信賴，從而獲得好的口碑，給商家?guī)砗艽蟮睦麧?。在我們身邊還存在許多廣告，它們被商家夸大來欺騙消費(fèi)者。比如很多輔導(dǎo)班都說自家的輔導(dǎo)資料和押題都能夠達(dá)到多好多高。很多想要考證的學(xué)生抱著相信的態(tài)度。很多行業(yè)都要求就業(yè)者要有技能證書，比如：會計(jì)、導(dǎo)游，很多證書都能夠幫助學(xué)生找到工作，因此，大多數(shù)學(xué)生也都一心想著考證，很多機(jī)構(gòu)也就抓住這一點(diǎn)給學(xué)生推薦自身的教育產(chǎn)品，對產(chǎn)品夸大其詞，這也是很多企業(yè)注重大學(xué)校園的重要原因。

再次，由于學(xué)生自發(fā)組織的社團(tuán)還不夠成熟，很容易被商家利用。學(xué)生社團(tuán)的費(fèi)用來源有很多，比如：學(xué)校資助、商家贊助、社團(tuán)成員年費(fèi)等。社團(tuán)也有很多的費(fèi)用支出，學(xué)校給予的那部分資助條目清晰，使用規(guī)范，但是其他渠道得來的費(fèi)用不明確，社團(tuán)成員覺得：自己通過“努力”得來的，用起來沒必要太明確。正因?yàn)槿绱?，?dǎo)致社團(tuán)規(guī)范不明確、收支不透明，很多學(xué)生把通過社團(tuán)獲得的收入當(dāng)做人生第一筆收入，從而把多數(shù)精力都用在社團(tuán)上。雖然很多社團(tuán)的費(fèi)用都是通過拉贊助獲得的，這看起來好像和學(xué)校沒什么關(guān)系，可是要記?。簩W(xué)生組織是學(xué)校的教育體系的另外一個(gè)課堂。對在校學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)能力有積極作用，或者可以這樣說：社團(tuán)經(jīng)費(fèi)是教學(xué)資源的一部分。很多時(shí)候社團(tuán)經(jīng)費(fèi)會出現(xiàn)少了或者被挪用的情況，從而出現(xiàn)所謂的“潛規(guī)則”，這就告誡學(xué)校必須加大監(jiān)督檢查力度，不能讓學(xué)生社團(tuán)“變質(zhì)”[1]。

1.2缺少正確的引導(dǎo)

大學(xué)校園活動商業(yè)化主要從經(jīng)濟(jì)利益角度考量，則行政化傾向主要從政治利益考量。如果，大學(xué)文憑是文化角度考量，再加上校園活動的傾向和訴求，政治、經(jīng)濟(jì)、文化三者相互統(tǒng)一，成為部分大學(xué)生的綜合訴求，由此帶來的各種問題需要反思[2]。組織校園文化活動的學(xué)生干部成為優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)志，也開始成為新生大學(xué)期間規(guī)劃的重要一步，成為學(xué)生心中“具有領(lǐng)導(dǎo)能力”的象征，這些不正確的思想缺少正確的引導(dǎo)。

1.3沖擊學(xué)術(shù)文化為核心的校園文化

從某些方面來說，大學(xué)充當(dāng)了很多角色，她在傳遞文化的同時(shí)也積淀文化，創(chuàng)新文化，所以學(xué)術(shù)文化不僅僅是校園活動的核心，還是大學(xué)文化的核心。學(xué)術(shù)文化之所以能夠產(chǎn)生驚人的創(chuàng)造是因?yàn)樗木袷亲杂啥_放的，它允許大家相互討論、相互探討。校園文化活動是提倡青年和大學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺，具有豐富多彩的形式和內(nèi)容，校園文化科技活動不僅能夠反映學(xué)生的創(chuàng)新精神，而且還能夠反映出他們的創(chuàng)造能力，所以能夠成為校園文化的主流也是必然趨勢。因此，這項(xiàng)活動對于組織者又有很大的挑戰(zhàn)，多數(shù)的組織者能簡就簡，為了吸引眾多企業(yè)參與不得不選擇娛樂活動，很多時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)一些與初衷不符合的情況出現(xiàn)，從而活動的品味也隨之下降。

1.4助長校園高消費(fèi)的風(fēng)氣

大學(xué)生作為社會高消費(fèi)的一類人，他們無疑成為了商家眼里的金礦?，F(xiàn)在的大學(xué)生對于吃穿用等方面的需求水平不斷地提高，只知道追求一些表面上的東西。由于商業(yè)廣告介入學(xué)校，不僅對學(xué)生的消費(fèi)行為造成了不好的影響，并且還使得這種高消費(fèi)的心理在學(xué)校里盛行起來。校園活動組織者不僅對贊助商缺少鑒別能力，還缺乏一種敢于拒絕的勇氣，這一切都是因?yàn)榻M織的活動想得到大家的贊賞，時(shí)間久了，最終就致使學(xué)生活動組織者之間的攀比。

2　校園文化活動商業(yè)化的對策

對于商家走進(jìn)校園可以說是有積極影響也有消極影響，重點(diǎn)不在與如何防止商家進(jìn)入校園，而在于怎樣才能更好的管理好校園文化活動。而對于商家進(jìn)入校園帶來的不好的影響，應(yīng)該從下面三個(gè)方面來加強(qiáng)商家參與校園文化活動的管理。

2.1貫徹校園文化活動的指導(dǎo)思想，確保質(zhì)量和品位

教育部、團(tuán)中央下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》，文件指出：要想建設(shè)好校園文化，不僅要實(shí)行人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育手段，要圍繞著校風(fēng)、教風(fēng)以及學(xué)風(fēng)，把優(yōu)化校園文化環(huán)境看做是重中之重，鼓勵(lì)學(xué)生樹立積極向上的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，發(fā)揚(yáng)中華民族的主旋律，加強(qiáng)學(xué)生的管理，并且要不斷地積累，要與時(shí)俱進(jìn)，爭取做到能夠與大學(xué)生不斷增長的精神需求同步，爭取為培育可靠的社會主義接班人努力奮斗。還要開展一些形式多樣的活動，比如：開展活動的內(nèi)容要豐富、組織形式要新穎、還要能夠吸引學(xué)生的注意力。與此同時(shí)，還應(yīng)該把德智體美與校園文化活動相結(jié)合，使得大學(xué)生在活動中能夠?qū)W到很多知識，這也是推動校園文化前進(jìn)的政策。所以，當(dāng)開展校園文化活動需要拉贊助的時(shí)候，要堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：第一，不能因?yàn)樯碳业慕槿攵淖冊械闹黝}；第二，把學(xué)校放在首要位置，其次才是商家企業(yè)；第三，在開展的文化活動中，要不斷的發(fā)揚(yáng)和繼承優(yōu)秀文化，取其精華，去其糟粕[3]。只有這樣，校園文化活動才回保持在原有的軌道不偏離。

2.2加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)商家贊助校園文化活動的有序運(yùn)作

為了防止商業(yè)文化進(jìn)入校園所帶來的消極影響，應(yīng)該加強(qiáng)對校園活動拉贊助的管理，否則就會變得沒有底線，正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，對于這些問題，應(yīng)采取了以下措施：首先，把責(zé)任明確到各部門，建立一系列的規(guī)章制度，并且加強(qiáng)監(jiān)管力度，主要交給審批部門檢查。其次，學(xué)校加強(qiáng)對文化活動的監(jiān)督，及時(shí)改正活動過程中不好的商業(yè)因素。校園文化活動是一個(gè)完整的系統(tǒng)的項(xiàng)目，它包括了計(jì)劃、組織、實(shí)施、最后是完成，這就告訴我們：要想達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，不僅僅是要監(jiān)督項(xiàng)目的整個(gè)過程，也不是審批部門審批之后就沒事了的，還要看他們是否是按照審批的要求來完成的。再次，要想不斷地讓文化活動得到更好地管理，就離不開學(xué)校的主管部門。要建立能夠推動校園文化運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)構(gòu)，比如：中介組織。中介組織在整個(gè)活動過程中也起到了重要的作用。比如，可以促進(jìn)校園文化中商業(yè)因素的運(yùn)轉(zhuǎn)，并對商業(yè)文化進(jìn)行監(jiān)督，在一定方面還可以代替有關(guān)部門，針對于不同的商業(yè)文化可以制定不同的方案，對于贊助的的資金也要制定合理的使用方向，協(xié)調(diào)雙方合作中出現(xiàn)的爭議。中介組織還可以依靠在平時(shí)生活中拉贊助來解決平時(shí)學(xué)生日常活動中的補(bǔ)貼，最后，為了校園文化能夠更好地發(fā)展下去，可以從“活動經(jīng)費(fèi)”、“活動條件”這幾個(gè)方方面來提供大力支持。

2.3順應(yīng)趨勢，主動介入，正確引導(dǎo)，有所選擇

為了更好地管理校園文化中介入的商業(yè)因素，應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：一對于一些違法行為要嚴(yán)格執(zhí)行，依法追究其責(zé)任。從某些方面來講，最好的監(jiān)督者便是學(xué)生，正所謂“群眾的眼睛是雪亮的”，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立一些舉報(bào)途徑，對違規(guī)現(xiàn)象嚴(yán)加管理。校園文化也作為學(xué)生的另外一個(gè)課堂，那么他們違規(guī)的話就相當(dāng)于一門選修課不過關(guān)，如果說是持著認(rèn)真教育的想法，那就沒必要把事情搞得那么嚴(yán)重，即使是這樣，相對應(yīng)的責(zé)任還是要追究的，因此，相關(guān)的規(guī)定也是要建立的[4]。二審批機(jī)關(guān)也要對于申請這件事情進(jìn)行嚴(yán)加管理，不能有絲毫的懈怠，校園文化活動開始之前都應(yīng)該做好周密的計(jì)劃，與此同時(shí)，還要和組織活動的主要負(fù)責(zé)人做好溝通工作，不能出現(xiàn)像一下諸如此類的問題，最好立下條約，比如：在活動期間，不能夠有任何的虛假宣傳，不能夠推薦任何產(chǎn)品和服務(wù)，如果違背了以上的條約，就要接受相應(yīng)的懲罰，在根源上保證了社團(tuán)的品質(zhì)。從而保證了學(xué)生活動更好地發(fā)展下去。三要注重活動的質(zhì)量，我們可以這樣做：讓學(xué)生和院系教師對校園文化活動的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，看看是否有違反條約。為了確保社團(tuán)不被商業(yè)化，我們對于那種商業(yè)謎底很明顯的公司應(yīng)該及時(shí)的制止。另外，還要對學(xué)生會、社團(tuán)等學(xué)生組織進(jìn)行相關(guān)的教育，增加他們對商業(yè)活動的辨別力，幫助并引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的學(xué)習(xí)觀、就業(yè)觀、金錢觀、權(quán)力觀。

[1]趙錦權(quán).高校學(xué)生社團(tuán)商業(yè)化行政化與應(yīng)對策略[J].長江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2010,（2）:233-234.

[2]許述敏.淺論高校校園文化活動的商業(yè)化傾向及其規(guī)范管理[J].周口師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006,（4）:124-126.

[3]程秀仙，劉楊敏，李奎.高校校園氛圍商業(yè)化問題研究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2013,（10）:244-245.

[4]劉楊敏，程秀仙，李奎.高校校園氛圍商業(yè)化的現(xiàn)狀、原因及對策的調(diào)查研究報(bào)告[J].教育教學(xué)論壇，2013,（24）: 154-155.

責(zé)任編輯：鄧榮華

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1672-2094（2016）04-00129-03

2016-04-12

江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級文化研究專項(xiàng)課題《商業(yè)文化對校園文化建設(shè)的影響及對策》。

劉嶸（1983-），男，江蘇盱眙人，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理學(xué)院講師，碩士。研究方向：為學(xué)生素質(zhì)教育。